Егор Волченков "Истории про…"

Истории про…
Егор Волченков

В книге собраны лучшие произведения автора, созданные в период обучения в Гимназии. Автор зачастую в качестве прототипов героев использует образы реальных людей…

Истории про…

Егор Волченков

© Егор Волченков, 2023

ISBN 978-5-0060-0113-8

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Посвящение…

2023 – год педагога и наставника. Книга посвящается моему наставнику- педагогу высшей категории, учителю русского языка и литературы МБОУ «Гимназия им. А. Н. Островского» города Кинешма Ивановской области

Сытник Ирине Павловне

Назад хода нет!

Пешка-единственная фигура в шахматах,

которая имеет большую цель.

И только она может стать тем, кем захочет.

Жизнь человека похожа на игру в шахматы. На шахматной доске, как и в жизни, есть черные и белые стороны. Каждая фигура на поле, как и человек в жизни, играет по определенным правилам. Я ассоциирую себя с шахматной фигурой- пешкой.

Почему именно пешка? Я, как и большинство из нас, родился незначительной слабой фигурой, хотя есть и такие, кто сразу рождается «королем» или «ферзем». Привилегий у них конечно больше, но у всех нас потенциал в будущем одинаковый. Пешка может стать тем, кем захочет: ладьей или слоном, а может быть, ферзем. И самая большая ошибка – это думать, что ты пешка и никогда не станешь ферзём.

Я хочу победить, поэтому, каждый день делаю шаг вперед, но это не значит, что, пройдя пару клеток, я стану «ферзём». Мне придётся усердно работать, преодолевая трудности жизни, идти до конца, просчитывать ходы, принимать важные решения, взвешивать ходы, определять стратегию, разбираясь с другими «пешками», «конями», «ладьями» и иными фигурами в моей жизни. Необходимо пройти все поле, весь путь – от начала до конца. В шахматной игре пешка единственная фигура, которая не ходит назад, и которая имеет цель.

Я понимаю, что жизнь-это шахматная доска и все зависит от моего хода. У всех нас есть уникальная возможность стать кем угодно в жизни- на шахматной доске: от пешки до ферзя. Шансы у всех равны. Хотя кому-то действительно достаточно оставаться пешкой для счастливой жизни, но это не про меня. Несмотря на исход сражения, уверен, что стану сильнее, умнее, мудрее, серьёзнее, способнее принимать решения и нести ответственность. Все в моих руках!

Раздел 1 Школьные годы

Записки под партой

Будущим школьникам посвящается…

Если кто-то скажет тебе, что школа – это скучно и занудно, не верь. Школьная жизнь очень интересная. В учебном заведении каждый день происходит много запоминающегося и весёлого. Просто этот «кто-то» не умеет их замечать.

Я, например, знаю таких историй не одну и не две. Решил, что это должен знать каждый и поместил в книгу… Расскажу несколько лирических случаев из школьной жизни. По этическим причинам я изменил имена и фамилии, но уверен, что суть не в этом. Любые совпадения случайны.

Записка №1

«Укроп»

Сашка из нашего класса никогда не отличался усидчивостью. Он постоянно в движении, вокруг него всегда происходят какие-то истории. Короче говоря, рассказывать о нем можно бесконечно. Вот что случилось в прошлом году. 1 сентября. Праздничная линейка у школы. Ученики в парадной форме с букетами цветов. Минут через 20 после начала появился с букетом цветов Сашка. Он был весь взъерошенный, красный и запыхавшийся. Не помню, какие были цветы, но внимание своим букетом он привлек, поскольку в нем были большие веточки аспарагуса. Веточки были пушистые и однозначно что-то напоминали. Но вот что? Сашка радостно втиснулся в строй одноклассников и выдохнул. Успел! Матвей из нашего класса, завидев Сашку, устремился к нему и громко спросил: «Сашка, ты зачем укроп-то притащил?» С этого момента продолжение праздничной линейки наш класс помнит плохо, поскольку хохот было не унять. Теперь я понял, на что же похож аспарагус.

Записка №2

«Дураки закончились»

Был обычный школьный день, не предвещающий ничего необычного. Прозвенел звонок, и все дружно побежали на следующий урок. Подойдя к кабинету первым, Ромка громко крикнул: «Кто первым войдет, тот дурак!» Никто не решился проверить это на себе, и весь класс стоял в коридоре. А вот и звонок на урок. И снова никто не решается войти первым в класс. Наталья Степановна- учитель математики, с классным журналом под мышкой шла по коридору, вопросительно изучая обстановку. Подойдя к кабинету, с удивлением спросила: «Восьмой „А“, в чём дело? Вы не слышали звонка?» Мы объяснили ей, почему стоим в коридоре. Тогда учитель открыла дверь класса и со словами: «Первой буду я!» – зашла в кабинет. Ура, мы спасены! Весь класс дружно последовал за ней, и начался урок.

Наталья Степановна даже не ругалась и весь урок улыбалась, хотя мы думали, что нам влетит. За 10 минут до конца урока учитель вызвала к доске Ромку. Да-да, именно того Ромку-шутника. Наталья Степановна задала ему решить на доске уравнение и объяснить решение. Ромка старательно думал, писал, чесал затылок и иногда посматривал на потолок, будто там была подсказка. Когда уравнение было решено и выведен ответ, прозвенел звонок с урока. Учительница похвалила Ромку, поставила ему пятёрку, взяла его за руку и сказала: «Ребята, урок окончен. Спасибо за работу. Можете идти на перемену. Кто последний, тот дурак». Ромка хотел было выскользнуть из руки Натальи Степановны, но силы оказались не равны. Ромка опустил голову, а мы все спокойно собрались и вышли из кабинета. Самый последний, с опущенной головой вышел Ромка. С тех пор в нашем классе дураков нет.

Записка №3

«Им Дубровский»

Что ни говори, а читать летом то, что задал учитель, просто необходимо. Хотя бы для того, чтобы с тобой не произошло следующее.

Урок русского языка. Проходим новую тему «Предложения с прямой речью». Учитель Ирина Павловна вызвала к доске ученика с самыми русскими именем и фамилией —Ваньку Иванова. Учитель продиктовала предложение:

«Пойдите по дворам, -сказал им Дубровский, – вас не нужно».

Это предложение надо было грамотно написать и правильно расставить знаки препинания. Ванька старательно выводил слова, расставлял знаки, и вот что было написано в результате:

«Пойдите по дворам, -сказал Им Дубровский, – вас не нужно».

Ирина Павловна внимательно посмотрела на написанное и сказала: «Ваня, выдели, пожалуйста, в предложении подлежащее». Ванька подчеркнул одной чертой «Им Дубровский». Учитель удивленно продолжила: «Ваня, скажи нам, что такое „Им“?» Ванька уверенно ответил: «Какой-то не русский Им Дубровский. Китаец, наверное». Ну откуда Ваньке, с его исконно русскими фамилией и именем знать про имена китайцев?

Продолжать урок было невозможно. До слёз смеялись все. Хорошо, что это случилось в конце урока. Вот так на уроке русского языка учительница Ирина Павловна узнала, что Ванька Иванов летом вдоволь отдохнул, а с Дубровским так и не познакомился.

P.S. Школьная пора- это один из самых счастливых и беззаботных периодов в нашей жизни. Любой вчерашний школьник может рассказать не одну лирическую историю из школьной жизни. Он размещает их на своих страничках в соцсетях, делится ими с друзьями и родными, а самое главное, никогда не забудет о них и всегда вспомнит с позитивом. Смешные истории о школе – это то, что нужно прочитать перед началом учебного года, чтобы он начался с улыбки!

Рассказ-репортаж

С днём рождения, Гимназия!

Я веду репортаж из своей любимой Гимназии им. А. Н. Островского. В этой школе я учусь с первого класса. Раннее утро, на часах чуть больше семи часов, а в школе уже вовсю кипит жизнь. В фойе уборщица открывает раздевалку и проверяет, все ли пришли со сменной обувью. Вот в школу забежал запыхавшийся мальчишка и, не переодеваясь, хотел проскользнуть. Но мимо уборщицы незамеченным пройти невозможно: «А где сменная обувь?». Ответ стандартный: «Я забыл, но у меня чистые ботинки, меня ведь на машине привезли!». Уборщица улыбнулась и сказала: «Хоть на самолёте! Ладно, проходи, но сменка должна быть всегда с собой!». Здорово! И замечание, и хорошее настроение «в кармане». Около раздевалки толпятся ученики, толкаются, кричат, смеются. Потом гора забытых и потерянных вещей. В раздевалке для них есть специальное место.

Идем дальше. Около зеркала кокетничают и наводят красоту девочки. Они причёсываются, плетут друг другу косички, хвастаются обновками, поправляют макияж, переглядываются и постоянно хихикают. Не школа, а программа «Модный приговор». А мальчишки? Они очень важные и крутые, особенно перед девчонками. Проходя мимо них, громко здороваются: «Привет, бро!», «Хай, брат!». Со стороны это выглядит очень смешно.

Смотрим расписание… Сейчас урок алгебры. Ведет его наша любимая учительница- Марина Геннадьевна. Она еще наш классный руководитель. Нам очень повезло с ней!

Пройдем в наш класс, он на втором этаже. Только очень осторожно, на лестнице и в коридоре такое движение, как на трассе. Все хотят пообщаться, поделиться новостями. Смотрите, в классе ничего не изменилось. Как обычно самые хитрые быстренько списывают домашнюю работу. Девчонки расселись по интересам и хихикая делятся последними новостями. Мальчишки то щипнут их, то за волосы дернут. И тут же слышно: «Ты вообще, что ли? Дурак!».

Звонок! Ученики рассаживаются по своим местам. В коридорах снова тишина.

«Ну всё, начинаем урок алгебры. Сейчас проверим как вы усвоили новую тему. Совершенно бесплатно разыгрывается оценка в журнал. К доске позориться пойдет…» -произнесла Марина Геннадьевна. В классе воцарилась тишина. «Роман» -добавила учитель. Ромка вышел к доске и быстренько решил примеры. Марина Геннадьевна также быстренько проверила и сказала: «К сожалению, Рома решил все правильно! Садись пять!»

В класс забежал опоздавший ученик. Почти пол-урока прошло. Марина Геннадьевна спрашивает: «Я не могу больше! Не рано? Проходи и садись!».

Я прошусь выйти, чтобы пройтись по тихому школьному коридору. Выхожу из класса и понимаю, что здесь совсем не тихо. Давайте пройдем мимо классов. Слышите? «Скоро конец четверти, а у вас…; Молодец! Ты сегодня…; Успеваемость стала гораздо…; Поведение, как всегда…; Записываем в тетради …; К доске пойдет отвечать…; Опять забыли, что такое…; Сегодня изучим песню ко дню рождения…»

Точно! Скоро у нашей Гимназии день рождения!

Сейчас закончится урок и снова всё оживёт, поскольку школа – эта маленькая жизнь. Маленькая, а такая веселая и бурная… И так уже более ста лет. С днём рождения, Гимназия!

Лингвистическая сказка

Как поссорились Вводные и Вставные Конструкции

Было это очень-очень давно. Так давно, что даже невозможно себе представить, когда. В русскоязычной стране Грамматика на улице Морфология проживало много Слов, Словосочетаний и Предложений. Поэтому всегда была суматоха, было шумно. Однажды жители этой улицы поссорились из-за пустяка. Они спорили кто из них важнее. Жители разделились на две Конструкции. Одни вставляли свои необязательные и дополнительные реплики и их стали называть Вставными, а другие вводили всех в заблуждение своей эмоциональностью, и их стали звать Вводными.

На соседней улице жили Главные и Второстепенные члены, которые активно дружили с Предложениями. Но они никогда не общались с Вводными и Вставными Конструкциями, не признавали их членами Предложения и не имели с ними грамматической связи.

Вводные Конструкции настаивали, что они важнее:

– Мы главнее, поскольку всегда выражаем свое отношение к тому, что говорят. Мы умеем выразить уверенность в большей или меньшей степени (разумеется, несомненно, вероятно, думаю), можем размышлять и предполагать (должно быть, видимо). Умеем выразить радость и удовольствие (к счастью, к удовольствию), удивление (странное дело, к моему изумлению), страх и опасение (ужас, неровён час), сожаление и огорчение (к сожалению, как назло). Мы даже любим привлечь к себе внимание (позвольте, понимаете) и часто выражаем вежливость (извините, будьте любезны). У нас мысли имеют связь и порядок. Мы иногда перечисляем (например, во-первых), иногда противопоставляем (напротив, наоборот, с другой стороны), а иногда делаем вывод (итак, следовательно, таким образом). В общем, у нас свой способ оформления мыслей.

– Но у вас даже нет друзей, – попытались обидеть их Вставные Конструкции.

– Наши друзья – это соседи Интонация и Пунктуация. Но есть и другие соседи, которые давно хотят с нами подружиться и стать Вводными. Их зовут: Будто, Как будто, Ведь, Вряд ли, Даже, Как бы, Как раз, Просто, Только, Якобы, Поэтому, Обычно, Обязательно, Причем, Словно, Между тем, Единственно, Вот, Почти и многие другие. Но они никогда не станут Вводными. Пунктуация тоже с ними не дружит и не выделяет их знаками препинания, – гордились Вводные.

– Да, мы слышали об этом. Кстати, Интонация и Пунктуация тоже наши друзья, -отвечали Вставные.

– Зато, вы передаете всем дополнительную и необязательную информацию. А нас Предложение любит, и мы можем стоять в нем и в начале и внутри и в конце, – продолжали спор Вводные Конструкции.

– Да, но мы очень хотим стать членами Предложения и стараемся всегда пояснять описываемую речевую ситуацию Главных и Второстепенных членов Предложения, – с надеждой произнесли Вставные.