Полное собрание сочинений. Том 3. Духовность. Сборник из 14 опубликованных книг
Игорь Николаевич Цзю
В сборник вошли опубликованные ранее книги: Духовность-1, Духовность-2. Ч. 2, 3—13. Учение Истины: Ч. 4. Кн. 2. Бог и религия. Кн. 3. Бог и Дьявол. Ч. 5. Кн. 2 Нач. курс Духовной Практики. Кн. 3. Основной курс Духовной Практики. Кн. 4. Христианство. Кн. 6. Ежедневный курс Духовной Практики. Ч. 6. Жить до 200 лет. Ч. 7. Как поднять Духовный уровень человека и общества. Кн. 2 Критерии оценки духовности и нравственности. Кн. 3. О спасении Души. Ч. 8 Духовный уровень, определяет уровень пребывания человека в физ. мире. 14. Человековедение (Анатомия Души и тела)
Полное собрание сочинений. Том 3. Духовность
Сборник из 14 опубликованных книг
Игорь Николаевич Цзю
© Игорь Николаевич Цзю, 2023
ISBN 978-5-0060-0379-8 (т. 3)
ISBN 978-5-0060-0091-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
ИГОРЬ НИКОЛАЕВИЧ ЦЗЮ
Полное Собрание Сочинений
(Том 3)
Духовность
Москва 2023
ДУХОВНОСТЬ
(Обзор всех книг). Часть 1.
Предисловие
В моих книгах описаны способы достижения высоко духовного, нравственного и материального благополучия современного общества. Духовность человека и общества является лейтмотивом и главным связующим звеном в создании общества будущего, где «Новый человек шестой расы инопланетян» будет созидателем и творцом новой жизни, нового социалистического общества под названием «СССР – Союза Свободных Социалистических Республик».
Теоретическая часть возрождения Духовности человека и общества изложена в серии моих книг под названием «Учение Истины».
Практическая часть по созданию нового общества будущего, где Духовность будет главенствующей в идеологии нового государства, описана в моих книгах «Россия – СССР 2» и «СССР-2 (Союз Свободных Социалистических Республик)». В капиталистическом обществе неравенства сверх богатых и сверх бедных высокая духовность и нравственность невозможна. Только социализм способен обеспечить высокий уровень духовности и нравственности современного общества.
В этой книге дано краткое содержание всех моих книг – путеводитель по книгам о Духовности.
В первой части книги дано краткое изложение содержания четырёх моих первых книг:
«Человековедение (Анатомия души и тела»
«Апрельские тезисы»
«Россия – СССР 2»
«СССР 2 – Союз Свободных Социалистических Республик»
1. «Человековедение (Анатомия Души и тела)» 28.04. 2020.
Учение о Душе. О взаимосвязи Души и тела. Современный человек должен определиться в каком направлении он будет двигаться – вверх к высотам человеческого Духа, на Небеса и в Рай или вниз к падению в три скверных мира: «В Мир Животных. Мир Голодных Духов. Ад», где главным являются потребительские свойства физического тела: удовольствие от пищи, сна, наслаждений, которые приводят к страданиям от потери Духовной энергии, потраченной лишь на потребности тела, а не Души.
«Предисловие». «Человек, Земля, Вселенная – суть одного и того же явления». (стр. 4). «Гермес-Трисмегист сказал: „Что вверху, то и внизу“. Всё, что есть в Природе, Вселенной, есть в человеке» (стр. 6).
«Божественная Вселенная. «Божественная сущность всего мира заключалась в сгустке огромной энергии, сконцентрированной в одной точке, в результате воздействия на которую трёх видов энергии «Раджас» – Звука («Сначала было слово»). «Тамас» – Темноты («Невежества») и «Саттвы» – Света («Красоты») – произошёл мощный взрыв, в результате которого образовалась Вселенная, Космос, Мир, состоящий из множества Галактик, звёзд, планет» (стр.7). «Формула божественной сущности жизни… Солнца – атомы водорода, которые соединяясь между собой образуют гелий, источник солнечной энергии… есть божественная формула духовной жизни человека – отдавать свою энергию света, добра, любви другим живым существам». (стр. 8). «Человек состоит из духовного (божественного) тела и материального (физического) тела. Элементы духовного плана (светлые и чистые) – водород и гелий, который образуется во время духовной практики поднятия духовной энергии «Кундалини», атомной энергии, спящей в копчике человека». (стр. 9).
«Уровни духовного развития». «Человек находится всего лишь на четвёртом уровне, … выше Ада, Мира Голодных Духов и Мира Животных». (стр. 11). «Вселенная состоит из трёхмерного пространства: Каузального Мира (Мира Без Форм) – мира информации в виде света, Астрального Мира (Мира Форм) – Мира звуков и образов и Мира Явлений – физического, материального мира» (стр. 12). «Количество и продолжительность жизни существ, населяющих нашу Вселенную, зависит от их духовного уровня. … Это похоже на пирамиду, где на самом верху, в Верхнем Каузальном Мире существ единицы, а в самом низу, самой широкой части пирамиды обитает огромное количество существ низшего духовного уровня». (стр. 12—13).
«Анатомия Души и тела (часть 1)» (Практическое руководство для ведущих здоровый образ жизни). «Душа (Учение о Душе)».
1.1. «Происхождение Души». «Душа – неотъемлемая, невидимая, составная часть человека, частица света, пребывающая в его сердце. … Душа, один раз родившись во время рождения Вселенной, в момент „Большого взрыва“, впоследствии не рождается, а переходит из одного состояния существования в другое, из одного бестелесного (астрального) тела в другое, из одного физического тела в другое (реинкарнация)». (стр. 14).
1.2. «Заблуждения Души». «Главное заблуждение человека в том, что физическое тело, которым он обладает, воспринимает, как самого себя, единственной составляющей своего „я“.. и целью своей жизни, своего существования ставит удовлетворение потребностей физического тела в еде, сне, удовольствиях, удобствах. Удовлетворяя эти потребности, человек живёт, стареет и умирает, … так и не поняв, в чём смысл жизни. … Смысл жизни в осознании того, что физическое тело – это только одна из видимых частей его самого, что самая важная, невидимая его часть – это Душа». (стр. 16).
1.3. «Состояние Души». «Душа – понятие не религиозное… состоит из тех же элементов природы, только более тонких… Душа первична и потому, именно она определяет форму и содержание физического тела. Благодаря нашим мыслям, которые зарождаются в нашем сердце, источнике Души, в нашей голове (головном мозге) формируются образы и речь, которые напрямую влияют на формирование нашего физического тела». (стр. 17).
1.4. «Страдания Души». «Всё в этом мире взаимосвязано и взаимообусловленно. … подчинено «Закону единства противоположностей (по Марксу). … на смену дня приходит ночь, а холод соседствует с жарой. … удовольствие соседствует со страданием и за всяким удовольствием обязательно следует страдание. Чем выше гребень удовольствий, … тем больше он вынужден страдать. Человек, живущий по принципу физического, а не духовного восприятия мира, удовлетворяющий только свои физические потребности, не заботясь о духовных, неизбежно попадает в этот круговорот… перевоплощений (Колесо Сансары)». (стр. 19—20).
1.5. «Пробуждение Души». «В современном мире всеобщего устремления к материальному благополучию, к накоплению материальных ценностей, трудно идти по пути духовного, а не материального обогащения. Чтобы употреблять человеческие потребности в отдыхе, сне, необходимо иметь крышу над головой, т. е. свой дом, свою квартиру. Чтобы было на чём спать нужна кровать, на чём есть, нужен стол, нужна мебель, нужны удобства (ванная комната, туалет, свет, вода, газ и т. п.). Сложность заключается в том, что потребности человека постоянно растут и их становится всё сложнее и сложнее удовлетворить. Человек приобретает участок земли, выращивая на ней овощи и фрукты, чтобы прокормить себя и свою семью. Чтобы остаться на время на участке, он строит дом. Чтобы приехать на дачу, он покупает машину. Чтобы хранить машину, он покупает гараж и т. д., до бесконечности человек движется по замкнутому кругу и вынужден бесконечно пребывать в этом круговороте бытия (Колесе Сансары). … Самая большая трагедия заключается в том, что потеряв свою энергию, растратив её на приобретение материальных ценностей, человеческая Душа вынуждена… упасть в Мир Животных, если в предыдущей жизни стремилась только к удовольствиям и физическому, материальному удовлетворению своей Души. Возможно падение в Мир Голодных Духов, если была преисполнена жадности и не жертвовала другим. В Аду перевоплощаются Души умерших людей, которые взрастили в своей Душе злобу и ненависть, убивали и калечили других, не проявляли любовь и сострадание к другим душам. Душа…, пребывая бесконечно в этом замкнутом круге… созревает и ищет выход из этого тупика. В поисках Истины такая Душа неизбежно встречает того, кто сможет помочь – Учителя, который всегда появляется тогда, когда появляется духовно созревшая Душа или Души, ученики, группа учеников, которая пойдёт за тем, кто нашёл пути выхода и достиг совершенства в духовной практике. Учителями человечества были Будда или Будды, жившие сотни и тысячи лет назад на востоке, Иисус Христос, пришедший на Землю две тысячи лет тому назад». (стр. 21—23).
1.6. «Просветление Души». «В поисках выхода из Круговорота бытия (Колеса Сансары), на пути к Просветлению и Освобождению Души, человек сталкивается со многими препятствиями, главное из которых есть он сам, являющимся вместилищем мирских желаний. Путь Просветления и Освобождение Души – есть путь преодоления этих препятствий, проявления воли в отказе от всевозможных соблазнов, расставленных на пути человека, подобно сетям и капканам, путь Великого и полного разрушения мирских желаний. Только зрелая Душа способна распознать, что есть Добро, а что есть зло, потому, что путём удовлетворения потребностей тела, а не души, идут многие, путём удовлетворения потребностей души идут единицы. Этот жизненный путь подобен широкой реке, которая огромным потоком течёт вниз, увлекая за собой миллионы и миллиарды людей, поддавшихся всеобщему духовному падению в три скверных мира (животных, голодных духов и ад) и только единицы людей противостоят духовному обнищанию и падению общества, устремляясь вверх по течению, прилагая огромные усилия воли для преодоления противодействия со стороны этой огромной массы людей, падающей в пропасть. («Широки врата в Ад и узки врата в Рай» и немногие попадут туда, только избранные). Когда стая волков нападает на оленя, трудно и почти невозможно отказаться от погони, потому, что в обществе волков убийство оленя является естественным и общественным поступком, а отказ от убийства является не естественным и антиобщественным. … (стр. 24).
1.7. «Духовная Практика». «Духовная Практика – это путь становления Буддой, путь Достижения Просветления и Освобождения Души, состоящий из практики «Шести Парамит» или «Шести Совершенств» (для людей, ведущих мирской образ жизни) …. «Шесть Совершенств» – 1. Жертвование. 2. Соблюдение Заповедей. 3. Терпение. 4. Упорное Усилие. 5 Самади (Самадхи). 6. Мудрость. (Перед Практикой Жертвования, необходима предварительная Практика Раскаяния, которая затем проводится постоянно). 1. Жертвование. Есть три вида Жертвования: жертвование денег и вещей, жертвование успокоения Души или Сострадание к страдающим и Жертвование Истины. Наивысший вид Жертвования – Жертвование Истины, когда Практикующий Истину распространяет знание Истины другим людям, стремящимся к Истине. 2. Соблюдение Заповедей. Для обычных людей есть 10 Заповедей. 3 Заповеди для очищения физического тела: Не убивай. Не кради. Не прелюбодействуй. 4 Заповеди для речи, для очищения Астрального (тонкого) тела.: Не лги. Не злословь (не сквернословь). Не Клевещи. Не пустословь. 3 Заповеди для очищения Каузального тела (мыслей, информационного поля человека): Не гневайся. Не будь жадным. Не будь невежественным (не отрицай Истину). Для людей, отказавшихся от мирской, семейной жизни, монахов – существуют сотни Заповедей». 3. Терпение. Человек, практикующий Истину, может испытывать огромные страдания, в результате быстрого возвращения плохой кармы прошлой и прошлых жизней. Поэтому, ему надо запастись большим терпением и обладать большой силой воли, чтобы противостоять ударам судьбы и продолжать Практику». 4. Упорное Усилие. … Практикующему Истину нужно… умножить и усилить все предыдущие практики – Раскаяния, Пожертвования, Соблюдения Заповедей, Терпения. 5. Самади (Самадхи). Это уровень секретной Практики, когда Гуру, ведущий своего ученика, непосредственно руководит всеми этапами Практики. 6. Мудрость. Шестой уровень – это уровень Достижения Просветления и освобождения, который достигается учеником и фиксируется Учителем». (стр. 27—31).
2.1. «Рождение человека». «Рождение человека возможно в результате падения души из верхних духовных сфер (Мира Асуров или Богов) или перевоплощения Души умершего человека в новое физическое тело или третьим способом, наиболее худшим, но оправданным эволюционным развитием (по Дарвину) из Мира Животных. … Процесс зарождения человеческой жизни начинается в момент соединения сперматозоида мужчины и яйцеклетки женщины во время интимной близости. Кроме мужчины и женщины, … в нём участвует Ангел, контролирующий процесс перевоплощения Души в Нижнем Астральном Мире и сама Душа, перевоплощающаяся в этот момент в новое физическое тело. Это может быть Душа умершего человека с большими заслугами… или Душа из высоких миров Богов». (стр. 33—35).
2.2. «Внутриутробное развитие». «Душа с момента зачатия уже находится в физическом теле (хотя и микроскопическом) … Юноши и девушки должны понимать, что половая близость возможна лишь тогда, когда между молодыми людьми есть духовная близость, есть Любовь. … Иначе, отношения между мужчиной и женщиной не будут духовными, а значит, они будут уподобляться отношениям между самцом и самкой, как в животном мире. … у тех, кто „занимается только любовью“, будут рождаться дети, перевоплотившиеся из животного мира, … из-за активизации Свадиштана-чакры, расположенной в районе половых органов. У молодых людей, любящих друг друга, будут рождаться дети высоко духовные и высоко развитые, здоровые и талантливые, так как, чакра любви находится не в районе половых органов, ответственных за размножение, а в районе груди, в Анахата-чакре, уровень которой гораздо выше и молодые люди будут чувствовать себя счастливыми и наполненными радостью, которые дарует энергия этой чакры. … Во время беременности молодым мамам очень важно вести здоровый образ жизни, не курить, не пить алкогольные напитки, правильно питаться, часто гулять на свежем воздухе. Очень хорошо, если рядом звучит классическая музыка Моцарта, Баха, потому, что астральный мир, в котором пребывает ребёнок в основном состоит из вибраций и ребёнок… радуется, услышав красивую мелодию или гармонию». (стр. 37—38).
2.3. «Ранний младенческий возраст». «С первым криком новорождённого ребёнка происходит его переход из Астрального тонкого мира в грубый физический мир. Родился новый человек, которому предстоит в первые месяцы и годы своей жизни адаптироваться к новым условиям существования. На голове у каждого новорождённого есть, так называемый «родничок». Отверстие «Брахмарандры», связывающее его с Сахасрара-чакрой, высшей «чакрой, находящейся над головой. Впоследствии это отверстие закрывается и прямая связь с божественными силами перестаёт действовать. … Большой значение имеет выбор имени для новорождённого. Имя человека влияет на его судьбу. От того, какие вибрации лежат в основе имени человека, как звучит его имя, зависит и судьба человека. Кармически тесно связаны между собой люди (родители и дети, супруги, родственники и др.), которые имеют в своих именах от 2-х, 3-х и более одинаковых букв». (стр. 39).
2.4. «Ранний детский возраст». «В течение первых пяти лет жизни ребёнка происходит формирование его характера, наклонностей, которые будут определяющими в его дальнейшей жизни. … ребёнок в раннем детском возрасте продолжает жить в подсознательном мире из которого черпает своё вдохновение, свои фантазии. И только через несколько лет происходит смена „Доминанты Ухтомского“, когда в подсознании изменяется центр возбуждения, тормозящий другие каналы интересов ребёнка, когда ребёнку приходится включать своё сознание для приспособления физического тела к реальной жизни (учиться писать, играть на музыкальных инструментах и т. п.). Начинается период адаптации физического тела, которым управляет сознание, к физическому труду, ко всем новым двигательным, координационным навыкам, которыми придётся в будущем овладеть в жизни. Это самый трудоёмкий процесс для ребёнка, ведь его физическое тело ни к чему ещё не приспособлено и малышу приходится заново осваивать все тонкости физической деятельности, начиная с речи, письма и кончая игрой на музыкальных инструментах, которые являются эффективным способом развития ума, интеллекта и способностей. Поэтому, во многих развитых странах, Японии, Корее, Дании и др., в том числе и у нас, в России, дошкольники учатся играть на различных музыкальных инструментах и поют в хоре. … Важной особенностью психологии развития детей дошкольного возраста является то, что всё происходящее с ними и вокруг них они воспринимают, как естественный процесс, который развивается так, как он развивается. Дети быстро адаптируются в происходящих изменениях. … Если родители проявляют о своих детях заботу, любят, воспитывают их, то дети это воспринимают естественно, как должное. Если родители не заботятся о своих детях, постоянно ругаются между собой. Не цензурно выражаются при детях, то дети это тоже воспринимают, как естественные нормальный процесс (тоже ругаются с другими детьми и нецензурно выражаются). Повзрослев, такие люди продолжают так себя вести в обществе, нецензурно ругаясь, считая это нормальным, забывая или не ведая о том, что такое поведение плохо, негативно сказывается… на окружающих людях. Дети, как лакмусовая бумажка, впитывают в себя все реалии происходящего с ними и воспринимают это, как естественный и необходимый процесс. В этот период очень важна роль воспитания дошкольников, потому, что все, кто находится рядом с ними в этот период, являются их воспитателями – родители, родственники, друзья, знакомые, соседи, все, с кем дети контактируют. Все они формируют их мировоззрение, характер, наклонности и т.п.». (стр. 41—43).
2.5. «Младший школьный возраст». «Особенностью дошкольного возраста является то, что у детей развито подсознание, интуиция. Сознание, которое управляет физическим телом, менее развито и первые задачи, которые предстоит решать детям 6 – 7 лет – это умение управлять своим телом, учиться писать, играть на различных музыкальных инструментах и т. п. … Основная сложность этого начального периода обучения в том, чтобы сгладить или устранить противоречия, возникающие между духовным и физическим состоянием, между подсознанием, которое управляет ребёнком 4—6 лет и сознанием, которое вырабатывается и оттачивается у 6—7 летнего ребёнка на уроках чтения, письма, рисования и др. Необходимо в воспитании детей детей младшего школьного возраста найти „золотую середину“, психологическое равновесие между духовными потребностями и физическими. Преодолеть период сознательного воздействия на процесс адаптации (приспособления) физического тела к условиям обучения. Кроме пробуждения интереса к занятиям, Учитель доложен включить те же биологические ритмы, которые подсказывает нам сама природа (чередование дня и ночи, смена времён года и т. д.), то есть, сделать обучение процессом ритмичным, последовательным и постепенным. Необходимо учитывать возрастные особенности детей младшего школьного возраста и превращать уроки (на первом этапе обучения) в игру, сказку или детский спектакль с участием самих учеников (держащих в руках буквы, красиво разрисованные ими самими на уроках рисования), исполняющих роли букв, которые необходимо правильно выстроить в слова или цифры, которые необходимо сложить на уроках математики и т. п. … Этот период в жизни детей младшего школьного возраста важен тем, что в это время в душе ребёнка закладываются основы его будущей потребности, как взрослого человека, в „духовной пище“ или „пище физической“. Чрезмерное увеличение интереса к сознательным процессам физического порядка, к материальной стороне жизни – физическим действиям, увеличение интереса к физическим играм (футболу, волейболу и др.), незаметно переходит к увеличению материальных потребностей в одежде, еде, предметах быта и т. п., которые порождают чувство накопительности и жадности у взрослого человека. Материальной зависимости в современном мире всеобщей гонки за материальным благополучием, приводящее общество к духовной нищете…» (стр. 44—47).
2.6. Средний школьный возраст». «Большим плюсом современной российской школы является то, что она даёт детям хорошие знания, но это же является её минусом. … Задачей школы будущего будет не только давать хорошие знания учащимся, а развивать их интеллект, логическое и абстрактное мышление, творческую фантазию, … Основной задачей этого периода обучения ребёнка в школе, является уточнение вектора дальнейшего направления развития, выявление наиболее интересных для него областей знаний для последующей профориентации в старших классах и дальнейшего обучения по выбранной технической специализации – математической, физико-химической или гуманитарной направленности – музыкальной, художественной, хореографической или спортивной…» (стр. 48).
2.7. «Старший школьный возраст». «…Выбор профессии – это выбор судьбы. В каком направлении в выборе профессии будет двигаться старшеклассник, в таком направлении будет двигаться и всё общество в будущем. … введение по непрофильным предметам… систему двухбальных оценок – зачтено или не зачтено». (стр. 53).
2.8. «Учёба а Институте и начало трудовой деятельности». «…Главной задачей высшей школы, наряду с подготовкой научных кадров, является создание тесной связи с реальным сектором экономики, предприятиями и организациями, где в будущем будут трудиться выпускники институтов… ждут прихода Мессии, Царя, который придёт и всё исправит… „Застой“ часто заканчивается сменой режима, строя, революцией. Но революции ничего не меняют, на смену одних угнетателей приходят другие…». (стр. 57, 59).
2.9. «Трудовая деятельность». «…Большим испытанием является работа в материальной сфере, которая насквозь пронизана соблазнами использования общественной, государственной собственности, в своих, личных, корыстных целях, порождаемых коррупцию, алчность, жадность, ведущих не в жизнь, а к смерти». (стр. 63).
Анатомия Души и тела (2 часть)
«– Дыхание». «Все живые существа дышат воздухом, в котором содержится кислород. … Благодаря дыханию, человек живёт и одновременно стареет. … Дыхание – это не только физиологический процесс, но и духовный, потому, что кислород, который мы вдыхаем, символизирует мирские желания. Чем меньше мы вдыхаем его, тем меньше в нас мирских желаний… гнева, жадности и невежества». (стр. 63—64).
«– Питание». «Боги питаются один раз в день. Монахи, практикующие Истину, тоже питаются один раз в день. Обычные люди питаются два раза в день. Животные питаются чаще…» (стр. 65).
«– Сон». «Сон – есть прерывание сознания, т. е. Частичная потеря сознания или короткая смерть. Чем меньше человек спит, тем лучше для его духовного развития». (стр. 69).
«– Чувства». «Зрение. Глаза человека подобны фотоаппарату или видеокамере, которая снимает всё происходящее со скоростью 24 кадра в секунду…» (стр. 74).
«Слух. Самый тонкий и чувствительный орган человеческого тела. Развитие слуха занятиями музыкой приводит к колоссальному развитию умственных, духовных, физических способностей человека. … Очень важно не засорять слух плохой речью, не злословить, не пустословить, потому, что красота человеческого тела зависит от звуков, вибраций, издаваемых человеком, влияющих на его внутренний Астральный мир, который, в свою очередь, формирует Мир Явлений (физический мир) … физическое тело человека». (стр. 76).
«Обоняние. Очень важно, какой запах исходит от человека. … Люди, издающие резкий запах пота, недалеко ушли в своём эволюционном развитии от своих «братьев меньших». (стр. 77).
«Осязание. … Если сложить вместе ладони рук, то получается один большой луч света. Недаром, во время молитвы руки, соединённые ладонями, прижимают к груди. … В этот момент усиливается наша связь с Богом, с Космосом, ведь в груди человека находится наша Божественная Душа….» (стр. 78).
«Вкус».
«Интуиция». «Интуиция или „шестое чувство“ – это информация, исходящая из сердца. Сердце – это орган человека, где пребывает наша Душа….». (стр. 80).
«Любовь». Любовь – это обозначение двух взаимно исключающих друг друга понятий. Любовь, как чувство одного человека к другому и Любовь, как состояние Души. … где есть любовь, там есть ненависть… Любовь, как состояние Души… когда человек любит все живые существаи желает всем счастья и радости. Солнце является источником такой любви, которая распространяется на всех без исключения и называется «Святой Любовью». Любовь, как самопожертвование…». (стр. 82).
«Жизнь и смерть». «…Смерть существует только в низших мирах, таких, как этот физический мир, Мир Явлений, где каждое живое существо – люди. Животные, имеют физические тела, которые смертны. … Для Души смерть – есть промежуточное состояние, когда Душа перевоплощается после смерти физического тела в новую форму существования и не обязательно это будет жизнь в новом физическом теле. Души перемещаются по вертикали эволюционного духовного развития. Одни Души поднимаются вверх (на Небеса и в Рай – дополнение автора), … другие души падают вниз… в мир животных, духов и в ад.» (стр. 83—85).
2. «Апрельские тезисы» 04.05.2020.
«Истина – учебное пособие для обучающихся образовательных школ». (1—8 классов. Объём – 256 часов. 32 часа в каждом учебном году). Основы духовно-нравственных знаний об Истине, о Душе, о взаимосвязи Души и тела, о Соблюдении заповедей, о Карме и других основных Законах Истины.
«О будущем». Человек преодолеет гравитацию (притяжение) и создаст квантовый двигатель, который перенесёт его космический корабль на сотни и тысячи световых лет за полчаса. Не религиозность, принадлежность к какой-либо религиозной организации будет мерилом Духовности, а Духовный уровень человека, познавшего Истину. (4.06.2017. 01.21).
«Халявщики» – «…это бандиты, чиновники и депутаты» (стр. 11). (10.05.2017. 08.52).
«ВВП». Внешняя и внутренняя политика РФ. (стр. 11). «Во внутренней политике РФ наметился застой и обнищание десятком миллионов россиян, работающих на минимальную зарплату и социально не защищённой категории населения: пенсионеров, детей из многодетных семей, инвалидов». (12.04.2017. 10.56).
«Экономический кризис 2014—2016 годов». Санкции Запада привели к падению ВВП России и снижению уровня благосостояния населения. Количество долларовых миллиардеров увеличилось в два раза!? (2.05. 2017).
«Национальный вопрос». (стр. 22) «Какой национальности сегодня в основном современный чиновник?» (21.02.2017. 19.40).
«Заповеди». (стр. 23). «Неужели, соблюдение Заповедей, для современных людей, особенно для молодёжи, подрастающего поколения, не актуальная тема?» (18.12.2016. 16.56).
«Карма» – это «Закон сохранения энергии». (стр. 26) «…это результат мысли, слова и действия». (16.09.2016. 02.52).
«Счастье» – «…это отдавать частичку своей Души, своего тепла, другим и «чем больше мы отдаём, тем больше получаем». (стр. 30) (16.09.2016. 01.55).
«Национальная идея» – «Всё для блага человека». (стр. 33) (23.08.2016. 23.50).
«Истина». (стр. 33). «ИСТ» + «ИНА». «Ист» или «East»… «Восток»… «Истина – это знания, исходящие из Востока». (20.08.2016. 02.30).
«Рай» – «Солнце -… есть Рай». (стр. 36). «Жертвование, соблюдение Заповедей – вот путь в Рай». (27.07.2016. 10.18).
«Как искоренить коррупцию». (стр. 38). «Коррупция – это порождение государственной системы. … какую пользу приносит чиновник, который перебирает макулатуру, сидя у себя в роскошном кабинете?!» (27.07.2016. 02.15).
«Об ограничении потолка зарплат госслужащих и работников бюджетной сферы». (стр. 39). «Потолком заработной платы в России работников бюджетной сферы считать заработную плату… Премьер-Министра… от 70 до 80 МРОТ». (25.07.2016. 21.22).
«Сансара (Круговорот перевоплощений)». (стр. 41). «… когда одни существа (по Дарвину) поднимаются вверх в ходе эволюции живых существ, а другие падают вниз с Небес на Землю». (25.04.2016. 07.33).
