Зарубить на носу, или Запомнить раз и навсегда – 2
Корнеелла Люсиневская
Эта книга о детях и для детей. Продолжение Книги "Зарубить на носу, или Запомнить раз и навсегда -1"Она поведает о детских переживаниях, убеждениях и ошибках. Расскажет о том, как хранить секреты, уметь прощать и не таить обиды, не причинять боль другим и не брать чужое, дружить и иметь совесть, быть внимательным и находчивым, победить свои страхи и верить в себя, делать невозможное возможным. Правдивые и увлекательные истории не оставят читателей равнодушными, а главные герои несомненно станут вашими друзьями на долгие годы.Книга будет интересна не только детям, но и взрослым. Особенно тем, кто заботится о воспитании и развитии детей.P.s. Уважаемые родители! Позвольте Вашим детям иногда ошибаться.
Корнеелла Люсиневская
Зарубить на носу, или Запомнить раз и навсегда – 2
Предисловие.
Дорогой читатель!
В этой книге, в продолжение книги «Зарубить на носу, или Запомнить раз и навсегда-1», я расскажу тебе истории из детства девочки Лизы и её старшего брата Шурика.
Жизнь главной героини Лизы описывается с её семилетнего возраста до десяти лет (с 1981 года по 1984 год). Это реальные события, произошедшие с ней и её семьёй в стране, которая в те времена называлась СССР – Союз Советских Социалистических Республик. Когда простые советские люди, жившие, например, в Иркутске, Новосибирске, Баку, Алма –Ате, Свердловске или Ленинске-Кузнецком свободно посещали города и села, расположенные в любой части СССР, будь то Туркмения или Украина, Казахстан или Узбекистан, Латвия или Грузия. Все жили одной дружной и крепкой семьей.
В своих рассказах я поведаю о некоторых семейных традициях и взаимоотношениях, правилах и обычаях, существовавших во дворах, в детских садах и школах, в обществе в целом. А также о допущенных ошибках, благодаря которым, главные герои моих рассказов приобрели ценный жизненный опыт и многому научились. На всю жизнь, то есть раз и навсегда.
Порой допущенная в детстве ошибка учит нас тому, как нельзя поступать и как необходимо делать. Напоминая об этом в течение всей нашей жизни.
Такие ошибки – как зазубрины на нашем носу, которые мы сами себе зарубили на всю жизнь!
P. s. Легкого и продуктивного чтения!
Глава первая
Первый «А»
Чтобы не помялись крылышки белоснежного фартука, Лиза не стала надевать ранец. Она взяла в руки букет темно-бордовых гладиолусов и вышла из квартиры. Следом за ней с ранцем в руках вышла мама, а потом и Шурик.
Лиза бойко шагала по дороге, то и дело подпрыгивая на ходу. Ей нравилось, как юбочка её новой школьной формы расправлялась в прыжке как парашютик. Она слегка мотала головой, словно говоря кому-то «нет», и её каральки покачивались вместе с гофрированными бантами. Проходя мимо машины, Лиза невольно посмотрела на своё отражение в окне. Белый фартук был завязан сзади на талии красивым бантом. «Хорошо, что на спине нет ранца, иначе крылышки и бант помялись бы», – подумала Лиза.
Девочка стремительно шла по улице, а за ней и её сопровождающие: мама, Шурик и ярко-зелёный ранец. В него Лиза всё же успела положить свою маленькую лисичку. Она часто с ней играла, когда они с Шуриком строили из кубиков домик. Лисичка была не более ладошки, в длинном сарафане с передником, вся из твёрдого пластика оранжевого цвета.
Возле школы толпилось очень много народу. Всё гудело. Люди выстроились квадратом, внутри которого была пустота. Мама взяла Лизу за руку и потянула за собой. Девочка ничего не видела, кроме чьих-то ног. Они передвигались как в тесном тоннеле.
Ещё толчок, рывок, и вот стоят ряды детей во главе с учителями, в руках которых таблички с большими буквами и цифрами.
– Вот твоя учительница и твой класс, – сказала мама.
Лиза увидела женщину с табличкой в руке. На табличке была цифра 1 и большая буква «А». Учительница громко объявила:
– Первый «А», подойдите ко мне!
– Лиза, иди, – с этими словами мама легонько подтолкнула дочку вперёд.
Лиза с букетом в руках направилась к учителю. Вот и Скопинцев Максим, а вот и Димка, Надя, Андрей. Лиза внимательно посмотрела на женщину –учительницу и протянула ей букет.
Звучала песня «Учат в школе». Кто-то выступил с речью, все захлопали, а потом какая-то женщина звонким голосом объявила:
– Первый «А»!
Под звуки песни дети строем направились за своей учительницей. Лиза оглянулась – мамы и Шурика нигде не было видно. В пару ей достался Димка. Поднялись на четвёртый этаж. Школа новая, светлая. Пахнет свежей краской и известью. В классе большие высокие окна. Парты и скамейки новые. На стене висит большая чёрная доска.
Учительница рассадила всех детей по двое и даже по трое за одну парту, так как в первом «А» было сорок два человека. А всего первых классов в школе было девять: А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З, И.
– Здравствуйте, дети! Я ваша учительница. Меня зовут Зинаида Ивановна. С сегодняшнего дня перед началом занятий, когда я буду заходить в класс, вы все должны молча встать. Это по школьным правилам означает приветствие. Здороваться, как в детском саду, уже не надо. А теперь давайте попробуем, – сказала Зинаида Ивановна и с этими словами вышла из кабинета и закрыла за собой дверь. Через минуту она вернулась со словами: «Здравствуйте, дети!».
Все хором заголосили: «Здрав-ствуй-те!» Потом, вспомнив, некоторые начали вставать.
– Давайте ещё раз. Я выйду, а когда опять зайду и скажу всем: «Здравствуйте!», вы молча встанете. И всё, – спокойно сказала Зинаида Ивановна и вышла. Вскоре она вернулась с теми же словами:
– Здравствуйте, дети!
Раздался грохот, когда некоторые дети принялись вставать, роняя ранцы и крышки парт, а некоторые вместе с этим на разные лады многоголосья выкрикивали: «Здрав – ствуй- те!».
– Ну вот, уже лучше. Постарайтесь не хлопать крышками парт. Придерживайте их, –сказала Зинаида Ивановна.
Учительница раздала детям буквари и попросила достать дневники. Лиза сидела посередине между Димкой и Ваней. Ей было очень тесно и душно. Они прижимались к ней и сдавливали, чтобы не упасть со скамейки.
Учительница рассказывала, а дети внимательно её слушали. Может и невнимательно, но все сидели тихо, так, как сказала Зинаида Ивановна, – положа руки на парту перед грудью, сложив одну на другую «по линеечке». Лиза заметила, что в таком положении даже самые оторвяги выглядели паиньками.
– Откройте свои дневники. Сейчас мы запишем расписание уроков на завтра. Будем писать так: для тех, кто не умеет, – по одной печатной букве, для тех, кто умеет, – пишем прописными, – с этими словами Зинаида Ивановна открыла дневник и, держа его перед собой, показала детям, где и что нужно писать. И ещё обязательно проставить даты.
После уроков Лизу дома ждали Шурик, мама, папа и мамина подруга тётя Наташа.
– Ну, как школа? Лучше, чем детский сад? – спросил папа.
– Да. Мне понравилось. Не надо весь день ждать, когда за тобой придут и заберут тебя домой, –ответила Лиза.
– А учительница тебе понравилась? –спросила тётя Наташа.
– Да. Нормальная, –ответила Лиза.
– А как её зовут?
– Зинаида Ивановна.
– Она молодая или старая?
Лиза призадумалась, а потом ответила:
– Пожилая.
– А сколько же ей лет? – продолжала расспрос тётя Наташа.
– Лет 3, – быстро ответила Лиза.
У тёти Наташи округлились глаза, а потом она рассмеялась и опять спросила Лизу:
– А в каком ты классе в «Б» или в «В»?
– Сейчас в первом «А», а когда буду во втором, то буду в «Б», –ответила девочка.
– Это ещё почему? –спросил Шурик.
– Ну не буду же я все время в первом «А»? Я же потом пойду во второй класс!
– Пойдешь во второй, но не в «Б», а во второй «А», – утвердительно сказал Шурик.
– Ты же сначала был в первом «Е». А сейчас ты во втором «Д». Не могут же класс поменять, а букву оставить? – возмутилась Лиза.
– Да как же ты не поймешь, Лизка?! Если твоему классу присвоена буква «А», то эта буква остаётся, а цифра будет меняться. И ты будешь всегда в «А» классе. В первом «А», во втором «А», в третьем «А» и так до десятого класса. А у меня буква поменялась, потому что я перешёл в новую школу. И у меня теперь совсем другие и класс, и учитель, – нервничая объяснил сестре брат.
Девочка задумалась. В этом Лиза ещё не разбиралась, так, как и раньше – в телевизионных передачах.
Был такой случай, когда дома по телевизору показывали мультик «Ну, погоди!». А потом точно такой же мультик она увидела по телевизору у Нади. Здорово она тогда удивилась, что и у подруги показывают такие же мультики и сказки, как и у Лизы дома. Папа тогда битый час объяснял дочке, что по всем телевизорам показывают одно и то же. Он говорил: «Если у нас идёт передача «В гостях у сказки», то и у Нади, и у Димы, и у всех соседей идет такая же передача». Лиза тогда не поверила и пошла к соседям. Когда она убедилась, что у Стасика и у Вити по телевизору в тот момент показывают «В мире животных», её изумлению не было предела. Девочка очень огорчилась, узнав, что у них вовсе не уникальный телевизор, а такой же, как у всех. И что, оказывается, все смотрят то же самое, что и она. А ей хотелось, чтобы то, что происходит у них дома, даже если это в телевизоре, было только их – индивидуальным и совершенно неповторимым.
Смириться с данной новостью Лиза долго не могла. Она чувствовала некое противоречие, разочарование и даже обман. Вот и сейчас Шурик утверждает, но сомнения остаются. Их, правда, немного развеяли мама с папой.
После ужина мама заглянула в пропись и дневник своей дочери.
– Лиза, доченька моя, скажи мне, пожалуйста, какой месяц идёт после сентября? – спросила мама.
– Октябрь, –ответила Лиза.
– Да. Верно. Но, судя по твоему дневнику, сентябрь никогда не закончится. Потому что ты проставила даты, и у тебя уже девяносто второе число. А в каждом месяце бывает всего тридцать дней или тридцать один. Больше не бывает. Видишь ли, 54 сентября не бывает, – улыбаясь, сказала мама.
– Вот, как?! А я ещё хотела у тебя спросить, какого числа начинается октябрь, а какого- ноябрь. И поэтому сверху, где указывается название месяца, я ничего не написала, –ответила дочь.
Так 1 сентября 1981 года стал для Лизы днём открытий некоторых вещей, о которых, как ей казалось, она всё уже знает.
Глава вторая
Про Серёжу
После школы Лиза приходила домой, переодевалась в клетчатое платье, обедала, брала футляр со скрипкой и отправлялась в музыкальную школу. Ехать туда сравнительно недалеко, всего четыре автобусных остановки. Шурик же учился во вторую смену и в музыкальную школу ездил к восьми утра. Пока дети поочередно ходили в первый класс, мама временно не работала, а то и дело встречала и провожала то сына, то дочь.
Как- то днём в гости приехала тётя Наташа. Мама сварила крепкий кофе и разломила шоколадку. Они сидели в креслах за журнальным столиком и, наслаждаясь ароматным напитком, спокойно разговаривали.
– Оля, мне срочно нужно уехать на две недели в Москву, но не с кем оставить Серёжу. Не могла бы ты за ним приглядеть? Утром и вечером его надо покормить, напоить и поменять горшок. Пожа-аа-луйста, – просила маму тётя Наташа.
– Я, конечно, котов не люблю, но если надо, то приду. Два раза в день не обещаю. Только если вечером, Наташ, – ответила мама.
Тётя Наташа отпила кофе и поставила чашечку на блюдце:
– А может быть, я принесу его к вам? Чтобы вы не теряли время на походы ко мне. И Серёже с вами будет веселее. Правда, он совсем не любит детей, – сказала тётя Наташа.
– Наташа, а это идея! Да, давай, неси его к нам с его горшком, – с облегчением сказала мама.
На выходных тётя Наташа принесла Серёжу с кормом и лотком.
– Он так много стал есть и совсем не идёт на руки. Пусть дети его лучше не трогают. Он царапается, – быстро проговорила тётя Наташа.
Внизу женщину уже ожидало такси, в багажнике которого лежал её модный чемодан. Тётя Наташа поцеловала на прощанье маму, Шурика, Лизу и уехала.
Серёжа – это сиамский кот цвета кофе с молоком, с голубыми глазами и более темными, чем вся шерсть, кончиками ушек, лапок, носика и хвоста.
