В. А. Колосов "О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие"

О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие
В. А. Колосов

Учебное пособие предназначено для углубленного изучения тем «Деятельность и Поведение» для студентов вузов и ссузов, изучающих Авиационную или Транспортную психологию.Часть текста ранее была опубликована в книге «Мотивация и волевая регуляция деятельности».

О психологии деятельности и поведении

Учебное пособие

В. А. Колосов

© В. А. Колосов, 2023

ISBN 978-5-0060-5757-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Колосов В. А. О психологии деятельности и поведении. Учебное пособие, 2023.

Учитывая специфику подготовки специалистов авиационного и транспортного профиля, в учебном пособии особое внимание уделено изучению психологических тем «Деятельность» и «Поведение», а также «Опыт» и «Мотивация.

Учебное пособие предназначено для студентов авиационных и транспортных вузов и ссузов РФ, изучающих дисциплины «Авиационная психология», «Транспортная психология».

Библ.20, табл.6,рис.22.

Введение

Учебное пособие содержит систематизированное изложение психологических тем «Деятельность» и «Поведение», а также «Опыт» и «Мотивация».

В учебном пособии, учитывая специфику подготовки специалистов авиационного и транспортного профиля, особое внимание уделено процессам функционирования психологической систем деятельности и поведения, а также формированию основных компонентов опыта —знаний, навыкам, умений первичным и действовать. Рассмотрены процессы взаимодействия и взаимоотношений исполнителей при выполнении совместной деятельности, мотивации и волевого регулирования их деятельности и поведения.

Учебное пособие предназначено для студентов авиационных и транспортных вузов и ссузов РФ, изучающих дисциплины «Авиационная психология», «Транспортная психология».

Материалы изложены кратко и достаточно иллюстрированы, что позволит студентам в дальнейшем успешно осваивать териотически и практически специальные дисциплины.

1. Психология деятельности

1. 1 Единство сознания и деятельности

Один из основополагающих принципов отечественной психологии является принцип единства сознания и деятельности человека. Они взаимосвязаны и взаимообусловлены.

Деятельность определяет формирование сознания человека, а сознание, регулируя деятельность, улучшает адаптацию (приспособляемость) человека к внешнему миру.

Сознание формирует цели и внутренний план деятельности, ее программу. Именно в сознании синтезируются динамические модели действительности в изменяющих внешних условиях окружающей физической и социальной среде.

Осознанная, целесообразная и произвольная регуляция деятельности и поведения человека возможна благодаря тому, что у него формируется внутренняя модель внешнего мира. В рамках этой модели осуществляется мысленное манипулирование. Оно позволяет человеку не только сопоставлять текущее состояние окружающей действительности с прошлым, но и наметить цели и планы будущей деятельности, в ней при этом отчетливо представляя ее результаты.

Таким образом, психика является сознательным регулятор деятельности.

В процессе деятельности человек:

– осознает (частично или полностью) мотив и цель своих действий и деятельности в целом;

– представляет результат деятельности, отдельных действий;

– воспринимает и оценивает условия, в которых приходит деятельность;

– принимает решения, строит пошаговый план действий, алгоритм выполнения операций;

– прикладывает волевые усилия при возникновении затруднений в деятельности;

– наблюдает за процессом деятельности, корректирует его;

– переживает успехи и неудачи действий и деятельности в целом.

1.2 Основные формы и виды деятельности

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ — это активное взаимодействие человека или группы людей с окружающей средой (физической, социальной), в которой они сознательно ставят перед собой цель (цели) по преобразованию ее и стремятся их достичь, исходя из своих потребностей, мотивов.

Деятельность —это специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира (материального, социального), включая самого себя и условия своего существования.

Имеется множество различных видов деятельности, их количество примерно соответствует числу потребностей современного человека (человечества).Чтобы представить и описать все виды деятельности людей в современных условиях, необходимо перечислить наиболее важные для человека (человечества) потребности. Такая задача представляется непростой, так как число разнообразных потребностей велико, и они постоянно варьируются.

К основным видам деятельности человека относятся труд, учение, игра и общение.

Игра. В процессе игры, которая начинается у детей с повышения внимания к отдельным предметам и в дальнейшем становится игрой сюжетной и по правилам, человек, начинающий сознательно действовать, познает окружающий мир. На этой основе у него создаются определенные представления, различные оттенки чувств, волевые качества и знания о свойствах предметов и их назначении, о взрослых людях, их взаимоотношениях, о самом себе, о своих возможностях, достоинствах и недостатках.

Учение — представляет собой прогрессивное воспроизводство человека как сознательной личности на основе усвоения им практического и теоретического опыта человечества. При этом люди сознают процесс учения как особый вид деятельности и намеренно устанавливают цели, содержание, принципы, методы и создают организационные основы этого процесса.

В процессе учения человек приобретает необходимые знания, навыки, умения, которые систематически обогащаются и совершенствуются в процессе практической деятельности человека и составляют основу его опыта. При этом у него развиваются умственные качества, чувства, воля, мировоззрение, моральные устои, характеризующие его как сознательную личность.

Труд. Особое место в жизни человека занимает труд (трудовая деятельность). В процессе физического и умственного труда люди воздействуют на природу и создают все, что необходимо для удовлетворения их материальных и духовных потребностей. В этом сущность трудовой деятельности.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это определенная последовательность выполняемых действий, приводящих к намеченной цели (технология деятельности).

Трудовая деятельность рассчитана на абстрактного исполнителя, имеющего соответствующие профессиональные знания, навыки и опыт подобной работы.

Виды трудовой деятельности разнообразны. Рис. 1.1

Рис. 1.1 Виды трудовой деятельности

В последнее время некоторые исследователи предлагают считать общение четвертым видом деятельности. Но имеются и существенные возражения, так как общение в большинстве случаев, входя во все указанные виды деятельности, выполняет лишь одну из их функций – коммуникативную, а своей цели при этом не имеет. Но некоторые виды делового общения следует считать видами деятельности (переговоры, деловые беседы и др.), так как они мотивированы определенными целями и ориентированы на получение результата как и другие выше названные виды деятельности.

Существуют многочисленное количество форм человеческой деятельности (частных видов деятельности), но все они выстраиваются в рамках одного из четырех основных видов деятельности или на стыке нескольких их видов. Рис.1.2

Рис. 1.2 Многообразие форм человеческой деятельности

Также следует иметь в виду, что деятельность (игра, учение, труд, общение) являются условием формирования сознания человека как личности, его опыта, компетенции.

При этом личностный потенциал работника включает в себя психофизиологический, трудовой и творческий потенциалы. Рис.1.3.

Рис. 1.3. Составляющие личностного потенциала работника

1.3 Нормативно одобренный способ деятельности

Со временем индивидуальный способ деятельности отдельного человека («первооткрывателя» деятельности, исследователя) становиться достоянием других, их коллективным опытом и приобретает статус нормативно – одобренного способа деятельности (НОСД), который ориентирован на абстрактного исполнителя.

Таким образом, надо отметить, что НОСД выступает как общественная категория, в нем обобщен опыт и способности предшественников.

НОРМАТИВНО ОДОБРЕННЫЙ СПОСОБ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОСД) – это обобщенный и нормативно закрепленный, рассчитанный на абстрактного человека и усредненные условия способ деятельности.

В соответствующих технологиях, наставлениях, инструкциях и других регламентирующих документах представлены обобщенные технологии (алгоритмы) и рекомендации как надо выполнять нормативную деятельность в тех или иных условиях.

При этом процесс выполнения конкретным исполнителем деятельности с опорой на НОСД можно представить как процесс «распредмечивания» и индивидуализации НОСД, в результате которого формируется индивидуальный способ деятельности (ИСпД).

Это процесс «насыщения» стандартизированной деятельности (НОСД) индивидуально – психологическими свойствами и качествами исполнителя, т.е. наблюдается оказание влияния поведения индивида на процесс НОСД. В данном случае следует говорить уже не только о деятельности, но и о поведении человека в процессе деятельности.