Эльвира Николаевна Панфилова "Компьютерное рисование для дошкольников"

Компьютерное рисование для дошкольников
Эльвира Николаевна Панфилова

Данная книга представляет собой программу, по которой автор более десяти лет обучал детей старшего дошкольного возраста рисовать в программе Paint. Постепенно осваивая инструменты, к концу года дошкольники довольно свободно пользовались данной программой для воплощения своих творческих идей, а также осваивали компьютерную грамотность.

Эльвира Панфилова

Компьютерное рисование для дошкольников

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Компьютерные технологии все масштабнее проникают в нашу жизнь и в жизнь наших детей. Таким образом, нам необходимо рационально использовать это средство для повышения эффективности обучения, учитывая при этом возрастные особенности детей, сохраняя их физическое и психическое здоровье.

«В начале 1986 года Академия педагогических наук СССР в рамках научно-исследовательского проекта информатизации образования утвердила направление исследований «Психолого-педагогические основы использования компьютерных игровых программ в системе дидактики детского сада»».

С 2001 года на базе ДОУ № 4 «Аленушка» мною была начата работа по проведению занятий направления «ИЗО-деятельность с использованием компьютерных технологий» для детей старшего дошкольного возраста, в 2006 году там была открыта экспериментальная площадка «Технология обучения детей ИЗО-деятельности с использованием компьютера».

На данный момент цикл «Компьютерное рисование» включает в себя 31 занятие различной тематики, на которых дети подготовительной группы учатся рисовать с помощью компьютерной программы «Paint» (лучше использовать старую версию программы без вкладок, например, версию 5.1, т.к. она проще и нагляднее).

При его разработке учитывались требования «Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования». Предполагаем, что некоторые знания, умения и навыки на таких занятиях формируются быстрее и прочнее, т.к. дети – приверженцы новых технологий. Заинтересованность и эмоциональная составляющая также являются хорошим подспорьем. Да и само владение компьютером в данном качестве неплохой задел на будущее.

Каждое занятие состоит из нескольких частей: введение, в течение которого дети знакомятся с темой, слушают объяснение, рассматривают картины или натуру, далее педагог демонстрирует или напоминает, как пользоваться инструментами программы «Paint», которые необходимы для выполнения работы. Затем дети создают индивидуальные рисунки. После физкультминутки, заключительный этап – просмотр и анализ работ.

Целью данного цикла занятий является выделение направлений творческой деятельности наиболее эффективно формирующихся при использовании компьютера в изобразительной деятельности, а также освоение основных принципов работы с компьютерными программами среды Windows на примере программы Paint.

Планируемые результаты освоения данного цикла.

В результате работы с графическим редактором Paint, дети будут более свободны в выборе цветовой гаммы рисунков. Поскольку данный графический редактор позволяет экспериментировать с цветом, то ребенок может опытным путем находить наиболее гармоничные сочетания красок. И затем переносить его на свои живописные работы. Многообразие цветов и оттенков, возможность самостоятельно создавать новые цвета позволяют существенно обогатить знания детей о цвете.

Возможность изменения расположения частей рисунка, позволяет на практике учиться строить композицию. Затем переносить это умение на внутренний план действий.

Быстрота получения результата дает возможность сделать акцент именно на цели работы. Детям легче выстраивать алгоритм действий.

В программе Paint достаточное количество инструментов, которые позволяют проявлять фантазию и разнообразить техники рисунка, их доступность позволяет детям самостоятельно выбирать их для наиболее точной передачи образа.

Немалую роль играет и эмоциональная составляющая. Красочность работы, возможность исправить недочеты в работе, дополнить свою работу понравившимися находками других детей, сам процесс работы на компьютере, вызывают у детей радость и устойчивый интерес к изобразительной деятельности.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЗАНЯТИЙ НА ГОД

Октябрь

1 «НатюрмортОвощи»

Знакомство с инструментом «Заливка»

Знакомство с понятием натюрморт. Подбор наиболее подходящего цвета для отражения свойств объекта и цветовой гаммы рисунка.

2 «Радуга»

Знакомство с инструментом «Дополнительная палитра»

Повторение знаний о получении новых цветов путем смешивания красок.

3 «Листопад»

Знакомство с инструментом «Распылитель»

Выбор соответствующей цветовой гаммы рисунка. Использование новых изобразительных средств, для воплощения художественного замысла.

4 «Золотая осень»

Инструменты «Заливка», «Распылитель», «Дополнительная палитра»

Знакомство с инструментом «Овал. Закрашенный»

Знакомство с понятием пейзаж. Подбор наиболее подходящего цвета для отражения свойств объекта и цветовой гаммы рисунка. Использование новых изобразительных средств, для воплощения художественного замысла.

Ноябрь

5 «Натюрморт Фрукты»

Инструменты «Заливка», «Распылитель».

Знакомство с пунктом меню «Правка. Отменить» и далее по мере необходимости использование на всех последующих занятиях.

Повторение понятия натюрморт. Знакомство с понятиями блик, тень. Оттенки цвета (светлее, темнее).

6 «Лоскутное одеяло» (витраж)

Закрепление. Инструменты «Заливка», «Дополнительная палитра»

Закрепление знаний о холодной и теплой цветовой гамме рисунка, оттенки цвета.

7 «Супрематизм»

Знакомство с инструментом «Фигура (закрашенная)»

Знакомство с направлением живописи «Супрематизм». Использование геометрических фигур и цвета для воплощения художественного замысла. Развитие чувства композиции рисунка.

8 «Платок»

Знакомство с инструментом «Выделение», перемещение выделенного объекта. Закрепление. Инструмент «Фигура (закрашенная)»

Совершенствование умения рисовать одинаковые объекты (форма, цвет, размер) и симметрично их располагать.

Декабрь

9 «Машины»

Закрепление. Инструмент «Фигура (закрашенная)»

Совершенствовать умение изображать машины с помощью геометрических фигур.

10 «Дорога (пейзаж)»

Инструменты «Выделение (ножницы)», «Фигура (закрашенная)», «Заливка», «Распылитель»

Подбор наиболее подходящих изобразительных средств для воплощения художественного замысла. Развитие чувства композиции рисунка.

11 «День-ночь»

Закрепление. Инструменты «Фигура (закрашенная)», «Заливка», «Распылитель»

Закрепление знаний о дневной и ночной цветовой гамме рисунка, об изменениях цвета объекта в зависимости от времени суток.

12 «Новогодние открытки (коллаж)»

Закрепление. Инструмент «Выделение (ножницы)», перемещение выделенного объекта.

Развивать умение использовать готовые формы для создания нового образа.

Январь

13 «Новогодняя елка»

Знакомство с инструментом «Кисть».