Сила творчества
Татьяна Росс
В книге сертифицированный обучающий арт-педагог приводит метод, основанный на главных принципах арт-педагогики. Применяя данный метод, можно отрегулировать проблемные ситуации, построить гармоничные, доверительные отношения с ребенком, скорректировать самооценку, активизировать общее развитие и в целом – облегчить воспитательный процесс.Книга будет полезна родителям, воспитателям и учителям, готовым развивать и совершенствовать личность ребенка через творчество.
Татьяна Росс
Сила творчества
Слово к читателю
Арт-педагогика – жемчужина, полученная в результате интеграции психологии, педагогики и искусства.
Наука, которая позволяет, не владея глубокими специальными знаниями в детской психологии и педагогике, создать благоприятные условия для всестороннего развития, обучения и воспитания маленького человека, опираясь исключительно на безусловную любовь и великую силу творчества.
Хочу, чтобы книга пробуждала не столько мысли, сколько чувства, поскольку отношения с ребенком строятся в первую очередь на чувствах.
Основная задача – пробудить в родителях интерес к воспитательному процессу посредством искусства, а цель – зажечь их сердца желанием заниматься развитием ребенка творчески, применяя чудодейственные средства арт-педагогики.
Душевные и духовные семейные узы формируются в первые 11-12 лет жизни ребенка. В этот период дошкольного и младшего школьного возраста важно создать атмосферу доверия и близости, а процесс воспитания и развития сделать не изнуряющим, а исполненным любви и взаимопонимания.
«Сила творчества» предлагает один из многочисленных вариантов применения арт-педагогики в воспитании и развитии детей – метод «Сказкорисование».
Надеюсь, Сказка и Рисование сделают ваши отношения с ребенком более доверительные, а жизнь – более счастливой.
С теплом, Татьяна Росс
Глава 1. Счастливое рисование
Почему Счастливое?
Книга представляет собой метод, целью которого является обретение гармонии и взаимопонимания с ребенком, возможности формирования доверительных отношений, основанных на любви, уважении и искренности.
Это – метод, с помощью которого, мы можем лучше узнать ребенка, понять его внутренний мир, переживания и, соответственно, выстроить отношения самым благоприятным образом – выстроить Счастье.
Почему рисование?
В основе – сказка, обсуждение (беседа) и последующее совместное рисование.
Совместное рисование взрослого и ребенка с обсуждением и коррекцией проблемных ситуаций или определенных направлений – важный развивающий, завершающий и закрепляющий фактор данной методики.
Для кого эта книга
Книга будет полезна родителям, воспитателям и учителям, готовым воспитывать, развивать и совершенствовать личность ребенка через творчество.
Материал, изложенный в книге, поможет вам установить с ребенком дружеский контакт и сохранить авторитет взрослого, не нарушая личные границы.
Книга в высшей степени полезна для тех, кто хочет в выросших детях видеть гармонически развитых людей, наделенных способностью не только мечтать, но и претворять мечты в реальность. Книга не учит, как делать, а предлагает подумать, как сделать.
Только через любовь, через взаимное доверие, используя такт и максимум терпения можно достучаться до внутреннего мира ребенка, разобраться в тревогах и беспокойствах, которые малыш, в силу своего возраста, не может понять и сформулировать.
Даже мы, взрослые, часто не можем дать определение тому, что с нами происходит, а ведь малыш сталкивается с проблемами очень похожими на наши – взрослые.
Арт-педагогика предлагает одну из мягких, наиболее безопасных, интересных и познавательных форм корректировки психоэмоционального состояния ребенка – сказку наряду с рисованием.
Сказка с ярко выраженной проблематикой или определенной направленностью в сочетании с изобразительной, творческой деятельностью это:
– всестороннее эффективное развитие интеллекта;
– возможность создания доверительного и дружеского общения;
– взаимопонимание при конструктивном обсуждении проблемы;
– формирование эмоционально-позитивного взаимоотношения.
Книга исполнена безусловной любви к детям и желанием, чтобы взрослые могли тонко и радостно развивать интерес малышей к творчеству.
Глава 2. Арт-педагогика и арт-терапия.
В России арт-педагогика, как отрасль прогрессивных педагогических технологий, находится в стадии формирования и активного роста. Самостоятельное направление в художественном образовании арт-педагогика получила лишь в конце 90-х годов.
Арт-педагогика, как самостоятельная отрасль педагогической науки, сформировалась сравнительно недавно, но в последнее время внимание к ней стремительно растет, с помощью средств искусства решаются профессиональные педагогические и общеобразовательные задачи.
Сформировавшаяся методологическая задача арт-педагогики, как научного направления, заключается в изучении закономерности развития и воспитания детей посредством творчества и искусства. Сюда же входит: развитие умения свободно выражать свои чувства и эмоции, совершенствовать творческое мышление, улучшать и обогащать воображение.
Суть арт-педагогики заключается в интеграции психологии, педагогики и различных видов искусства для эстетического воспитания, обучения, всестороннего развития и поддержки подрастающего поколения.
Арт-педагогика весьма востребована и находит широкое развитие во всех сферах педагогики и психологии. Важно, чтобы воспитание, развитие и образование вошло в практику каждого педагога не только для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, но и как творческая предупреждающая деятельность с обычными детьми.
Незачем ждать, когда возникнет необходимость исправлять, лучше своевременно запустить механизм самоисцеления посредством применения арт-педагогических технологий.
В отличии от существующих программ художественного образования, арт-педагогика имеет своей целью не столько обучение ребенка, например, правилам рисования, сколько развитие способностей самопознания и самовыражения, накопление и применение коммуникативных навыков.
Современный учитель, арт-педагог не ограничивается передачей знаний и умений, а формирует, развивает и воспитывает творческую индивидуальность ребенка, рассматривает ребенка как личность и помогает ему в самоопределении, саморазвитии и личностном росте. Приобщаясь к миру искусства, ребенок знакомится с культурными и общечеловеческими ценностями, приобретает эстетический вкус, развивает способность восприятия и творческую активность, учится наслаждаться и оценивать прекрасное.
Сказкорисование – подробная методика совместных занятий взрослого и ребенка разработана с учетом основных направлений арт-педагогики, цель которой – развитие, воспитание и совершенствование личности путем привлечения творческого рисования.
В настоящее время «арт-терапия» и «арт-педагогика» получили признание и поддержку на государственном уровне, заинтересованность специалистов в сфере психологии и педагогики. Значимость этих отраслей науки растет и прогрессирует.
Отличительные особенности
Арт-педагогика – отрасль педагогической науки, изучающая и применяющая закономерности развития и воспитания ребенка посредством творчества и искусства. Содержание арт-педагогического занятия изначально планируется учителем.
Арт-терапия – направление в психотерапии, основанное на комплексном лечении пациентов с учетом творчества и искусства. В арт-терапии специалист ориентируется в первую очередь на запрос конкретного человека и отталкивается от ситуации «здесь и сейчас».
Цель арт-педагогики – активизация познавательной деятельности детей средствами творчества и искусства, развитие мышления, творческого воображения, памяти, гармонизация внутреннего мира ребенка, повышение интеллекта, воспитание личности и позитивная социализация. Активизация посредством искусства потенциальных возможностей детей с проблемами в развитии, коррекция психоэмоционального состояния.
Применение арт-педагогических технологий направлено на удовлетворение потребности ребенка в позитивном внимании, ощущении собственной значимости и успешности. Состояние тревожности и агрессии сменяется ощущением комфорта и спокойствия.
В отличие от арт-терапевтических методов, арт-педагогика предлагает в качестве эффективного метода – совместные творческие действия взрослого и ребенка; обучение детей пользованием материалами и технологиями.
Цель арт-терапии состоит в нормализации психического состояния человека через развитие способности самопознания и самовыражения. Арт-терапия успешно используется как в медицине (психиатрия, терапия и т.д.), так и в психологии (медицинской, общей, специальной).
Арт-терапия и арт-педагогика имеют разные задачи. Цели и функции основаны на разных теоретических базах. Каждое направление имеет свои методики и использует уникальные технологии.
Сходство терминов прослеживается в первой части названий – «арт» – синоним искусства.
Вторая часть названия определяет коренное различие:
терапия (уход, лечение) – направление медицины, диагностика, лечение;
педагогика (детовождение, детоведение) – наука о формах, методах и закономерностях обучения, воспитания и развития.
При всем том, конечная цель у них едина – гармоничное развитие как нормально развивающихся, так и детей с проблемами в развитии.
Оба направления нацелены на расширение возможностей благоприятной социализации всех групп детей, их художественно-эстетическое развитие, творческое мышление и развитие интеллекта средствами искусства.
Глава 3. Арт-педагогика и общее развитие
В этой главе мы поговорим о том, что способствует:
– развитию и повышению интеллекта;
– восприятию;
– сенсорному развитию;
– сенсорному воспитанию;
– развитию воображения;
– стимуляции мышления и развитию речи;
– развитию памяти;
– корректировке самооценки;
– формированию творческого мышления.
