ХАРАКТЕРИСТИКИ
А) опера "Хованщина"
Б) церковь Покрова в Филях
В) "Купание красного коня"
Г) Десятинная церковь
1) Памятник культуры создан в X в.
2) Автор – К.С. Петров-Водкин
3) Памятник культуры создан в стиле классицизм
4) Памятник культуры создан в XVII в.
5) Автор – член "могучей кучки"
6) Автор – К.С. Малевич
8. Заполните пропуск в предложении: "События, изображенные на плакате, произошли в тысяча девятьсот __________________ году". Ответ запишите словом.
Рассмотрите схему и выполните задания 9-12.
9. Укажите название войны, в ходе которой произошли события, обозначенные на схеме.
10. Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «2», в период, когда происходили события, которым посвящена схема.
11. Прочтите текст о событиях, отраженных на схеме и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте.
«Вступление в войну Турции и создание нового фронта военных действий на Кавказе оттянуло часть русских сил с главного театра войны. В это время Крым был объявлен прифронтовой полосой. В связи с войной был усилен полицейский режим на Черноморском флоте и в главном городе Крыма – ___________. С началом войны флот пополнился новобранцами и матросами, призванными из запаса. Если накануне фоны Черноморский флот насчитывал нижних чинов около 15,5 тыс. человек, то после проведения мобилизации количество нижних чинов увеличилось до 40 тыс. человек. В ходе войны флот в основном пополнялся не за счет новобранцев, а за счет призыва из запаса. Среди призванных из запаса было немало членов большевистской партии и близко стоявших к ней. Подпольные большевистские организации развернули пропаганду среди матросов флота и рабочих ____________».
12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Действия войск противника Российской империи, обозначенные на схеме, стали причиной событий, вошедших в историю как «Великое отступление» русской армии.
2) После окончания данной войны город, обозначенный на схеме цифрой «1», стал столицей независимого государства.
3) Государство, территория которого обозначена на схеме цифрой «4», вступило в данную войну на стороне Германии.
4) Государство, территория которого обозначена на схеме цифрой «5», вступило в данную войну в год её начала.
5) Государство, обозначенное на схеме цифрой "3", это Сербия.
6) Участником событий, обозначенных на схеме стрелками, был генерал М.Д. Скобелев.
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.
Часть 2
Для записи ответов на задания этой части (13-21) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ №2. Запишите сначала номер задания (13, 14 и т.д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво.
Прочтите отрывок из источника и кратко ответьте на вопросы 13–14. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из источника
«Петроград в 1914 году, перед самой войной, был объят революционными эксцессами…
Однако за несколько дней до объявления войны, когда международное политическое положение стало угрожающим, когда маленькой братской нам Сербии могущественной соседкой Австрией был предъявлен известный всем и неприемлемый для неё ультиматум, как волшебством сметено было революционное волнение в столице. Я был в это время за границей, в Германии, но, к счастью, мне удалось избежать немецкого пленения. Вся германская пресса, очевидно, в целях подготовления общественного мнения Германии к войне, на все лады трубила о полном разложении России. Все газеты утверждали, что революция у нас вспыхнет не сегодня – так завтра, на все лады обрисовывалось возрастающее влияние Распутина, ненавистного стране, но приобретшего исключительное влияние на Русскую Императорскую Чету и т.д. и т.п. Вернувшись в Петроград перед самым объявлением войны, я был поражён переменой настроения жителей столицы…
В самом начале войны правительство стало на совершенно ложную точку зрения. В целях укрепления монархического начала и престижа царской власти, правительство полагало, что войну должно и может выиграть одно оно – царское правительство, без немедленной организации народных сил в целях объединения всех в великом деле войны.
…Я смело утверждаю, что в течение трёхлетней войны это убеждение правительства не изменилось ни на йоту.
Путём здоровой пропаганды не внедрялись в массы народа здоровые понятия о том, что несёт за собою настоящая война, какие последствия могут быть от поражения России и насколько необходимо дружное содействие всех граждан, не жалея ни сил, ни средств, ни жизни, ни крови для достижения победы. Ошибочная точка зрения неправильно понятых своих государственных задач, постоянное опасение, как бы путём организации народа не создать почву для революционных очагов, и было роковой и коренной ошибкой всей внутренней политики нашего правительства…
13. Укажите название и годы войны, о которой идет речь, а также, назовите императора, в правление которого велась война.
14. В чём автор текста видит ошибки правительства России, допущенные в ходе данной войны? Укажите не менее трёх ошибок. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Рассмотрите изображение и выполните задания 15, 16.
15. Укажите название войны, которой посвящена данная карикатура. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
16. Какая из представленных скульптур создана во время войны, которой посвящена карикатура? В ответе запишите цифру, которой обозначена эта скульптура. Напишите фамилию автора данной скульптуры.
17. Прочтите отрывки из воспоминаний современников.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Прошел II Всероссийский съезд Советов, на котором был избран Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет (ВЦИК) и образовано первое Советское правительство – Совет Народных Комиссаров (СНК). Председателем СНК был избран _____. Он выдвинул два Декрета: «Декрет о мире», который призывал воюющие страны прекратить военные действия, и «Декрет о земле», выражающий интересы крестьян».
Б) «Поздно вечером 3 апреля 1917 г. на перрон Финляндского вокзала Петрограда прибыл поезд с особенным пассажиром. После многолетней эмиграции в Россию вернулся лидер левого крыла российской социал-демократии ____________________. Его встречали с цветами, красными флагами, военным оркестром и почетным караулом. ____________ заявил, что Февральская революция ничего не дала народу, что власть находится в руках буржуазии и что война, которую она ведет, является «грабительской». Закончил лидер призывом: «Да здравствует социалистическая революция!»
Укажите лидера левого крыла социал-демократии, о котором идет речь в обоих фрагментах источника. Назовите год, когда он стал председателем СНК. Приведите одно любое суждение, которым автор характеризует отношение лидера левого крыла социал-демократии к Февральской революции.
18. В феврале 1917 г. началась Февральская революция в России. Укажите:
а) причину Февральской революции, связанную с ходом Первой мировой войны
б) причину Февральской революции, связанную с положением крестьян
в) причину Февральской революции, связанную с положением рабочего класса
19. Используя знания по истории России, раскройте смысл понятия “продразверстка”. Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие применительно к истории России. Приведенный факт не должен содержаться в данном Вами определении понятия.
20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в социальном положении населения России с марта по октябрь 1917 г. и с октября до декабря 1917 г. по какому(-им)-либо признаку(-ам). Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис: ___________________________________________________________
Обоснования тезиса:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21. В 1914 г. началась Первая мировая война.
Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что данная война оказала влияние на социально-экономическое развитие стран: один аргумент для Российской империи и один для Германии. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде:
Аргумент для России:
_________________________________________________
Аргумент для Германии:
_________________________________________________
Вариант 2
Часть 1
Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Стоглавый собор
Б) Перенос митрополичьей кафедры в Москву
В) Свержение Директории
Г) Судебная реформа
1) 1918 г.
2) 1871 г.
3) 1864 г.
4) 1326 г.
5) 1920 г.
6) 1551 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Учреждение Лиги Наций
2) принятие Новоторгового устава
3) Подписание Фридрихсгамского мирного договора
3. Установите соответствие между войнами и сражениями и древнерусскими князьями, участвовавшими в них. В ответ запишите последовательность цифр.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
ФАКТЫ
А) Междоусобная война во второй четверти XV в.
Б) Гражданская война в 1918-1920 гг.
В) Правление Бориса Годунова
Г) Внутренняя политика Александра I
1) Восстание под предводительством С.Т. Разина
2) Восстание Хлопка
3) Битва на р. Шелони
4) Создание военных поселений.
5) Восстание чехословацкого корпуса.
6) Пленение Василия II ханом Улу-Мухаммедом.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический объект
Событие (явление, процесс)
Время, когда произошло событие (явление, процесс)
