Создание on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов
Сергей Борисович Мельников
Сегодня очевидно, что на смену старой цивилизации, ныне умирающей, агонизирующей, приходит новая, во многом альтернативная ей цивилизация будущего – инкорпоративная. В монографии показана необходимость создание on-line образовательной системы для подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов, которым предстоит остановить экологическую, экономическую и социальную катастрофы и обеспечить народам не только выживание, но и прогрессивное развитие, а затем и процветание.
Сергей Мельников
Создание on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов
Введение
Актуальность монографии обусловлена острой необходимостью выхода из глубокого системного кризиса, в первую очередь, экономико-управленческого, и подготовки нового поколения управленцев предпринимательством, бизнесом и экономикой территорий и регионов, т.к. от квалификации и управленческого мастерства зависит качество жизни населения.
Вопросы теории и практики образовательных систем достаточно подробно изучены и раскрыты в работе Лебедева О.Е.[1 - Управление образовательными системами: теория и практика. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2011. – 108 с.]
Целью проведенного исследования являлась разработка концепции, теоретическое обоснование открытия инкорпоративного рынка ДПО, проектирование образовательной системы программ инкорпоративного образования граждан от 16+ (раскрывающих алгоритм разработки Российской некапиталистической (инкорпоративной) модели экономического развития и хозяйствования), а также механизмы ее реализации на муниципальном, региональном и федеральном уровнях государственного управления; алгоритм разработки Российского стандарта достойной жизнь каждого гражданина и механизмы его внедрения на муниципальном, региональном и федеральном уровнях управления развитием предпринимательства, бизнеса и экономики.
Достижение обозначенной цели в процессе исследования потребовало решения следующих задач:
раскрыть понятие (содержание) инкорпоративное образование и обосновать актуальность создания on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации;
показать содержание ОСИП (образовательной системы инновационных программ) подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов высшей квалификации;
показать роль Конституции Российской Федерация как институциональной основы создания on-line образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев высшей квалификации развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов, создания институтов и механизмов реализации Российской инкорпоративной модели экономического развития и хозяйствования, инкорпоративной парадигмы развития современной цивилизации.
Теоретическая значимость работы заключается в разработке и обосновании открытия рынка ДПО – инкорпоративного делового экономико-управленческого образования.
Рассмотрим образование с позиции моделей экономического развития и хозяйствования (МЭРХ): собственность и рынок.
Практическая значимость
1. Создание Международный интернет-университет on-line ДПО (МИУ)
2. Создание Образовательной системы инкорпоративных программ обучения (ОСИП), включающей два направления:
2.1. Инкорпоративное деловое экономико-управленческое образование граждан 16+.
2.2. Подготовка команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и инкорпоративной экономики территорий и регионов высшей квалификации.
Глава 1.
Актуальность создания
on-line Образовательной системы подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации
В чем проблема, почему в стране миллионы бедных?
Тест: Какая МЭРХ может изменить уровень Sсэо – КЖН (2,61) и, как следствие, повысить уровень КЖН (4,5)?
Влияние состояния системы управления на социально-экономическое развитие территории и уровень качества жизни населения:
Обозначения: КЖН – качество жизни населения, СЭРтер – социально-экономическое развития территории, КSу – состояние системы управления, Sсэо – существующий уровень социально-экономических отношений, S1сэо – желаемый уровень социально-экономических отношений.
Причина в механизмах реализации в России капиталистической модели хозяйствования. Необходимо осуществить переход на некапиталистическую (инкорпоративную) модель экономического развития и хозяйствования.
Для этого создается on-line Образовательная система инкорпоративных программ: «Выявление, отбор формирование и подготовка команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации». Одной из стратегических целей является необходимость включения граждан в разработку и создание механизмов устранение причин бедности и других проблем, освящаемых в СМИ, которые беспокоят граждан.
Повсюду и повсеместно было и будет объединяющим стремление и желание людей жить лучше, быть богатыми и здоровыми. Никто не хочет быть больным и нищим, люди желают быть здоровыми и богатыми.
Возрастание роли государственного и муниципального управления в решении проблем социально-экономического развития территорий и регионов актуализирует работу по созданию образовательных систем подготовки команд нового поколения профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации. Например, команд, которые будут способны научить население разрабатывать и создавать механизмы внедрения Российского стандарта достойного уровня и качества жизни каждого гражданина. Разработка Стандарта и создание механизмов его внедрения будет способствовать выполнению Конституции Российской Федерации в части ст.7, п.1.: «Российская Федерация – социальное государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие человека».
Достижение этой цели потребовало решения следующих задач:
обобщить опыт подготовки управленцев высшей квалификации;
рассмотреть зарубежный опыт подготовки муниципальных управленцев;
изучить состояние и перспективы развития рынка управленческих образовательных услуг;
разработать концепцию создания образовательной системы выявления, отбора, формирования и подготовки команд профессиональных управленцев развития предпринимательства, бизнеса и экономики территорий и регионов высшей квалификации;
предложить критерии оценки результативности деятельности команд профессиональных управленцев развития территорий и регионов;
сформулировать исходные положения, регламентирующие организацию и проведение соревнований за темпы повышения уровня качества жизни населения среди муниципальных образований;
разработать тезаурус «инкорпоративное развитие».
Тот, кто первый сможет сменить образовательную парадигму и приступить к подготовке команд нового поколения профессиональных управленцев развития территорий и регионов, тот и будет конкурентоспобен. Это Команды профессиональных управленцев развития территорий, способные разрабатывать и создавать механизмы реализации стратегии «Превосходство» и «Лидерство» развития территорий, а России стать в управлении «инновационной державой»[2 - http://www.kp.ru/online/news/2108982/], как говорил В.В. Путин.
Управленцев развития территорий и регионов нового поколения, прежде всего, необходимо «научить учиться» и научить их организации экономико-управленческого образования граждан.
Управленцем развития территорий и регионов высшей квалификации можно стать только обладая необходимыми способностями к управленческой деятельности.
В современной России «стыдно гражданам быть бедными». Прежде всего, предстоит сформировать и научить команды профессиональных управленцев развития территорий и регионов, которые будут способны разрабатывать и внедрять инновационные механизмы институционального развития и формировать такую институциональную среду в местных сообществах, при которой люди будут иметь условия достойной жизни и жить в достатке в соответствии со своей профессиональной востребованностью обществом, а также богато и очень богато.
Если ведущие страны не могут выйти из мирового экономического кризиса более 20 лет, то мы говорим о несостоятельности европейского и американского и других стран экономико-управленческого образования. Прав Г. Минцберг[3 - Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес». 2008, с.5.] говоря о том, что успех американского образования и «… подход к воспитанию руководителей искажает суть лидерства, приводя к тяжелым экономическим и социальным последствиям».
А мы продолжаем копировать несовершенное экономико-управленческое образование в стране по подготовке управленцев развития территорий и регионов. Продолжать копировать значит плодить новые проблемы и вместе с другими странами все глубже погрязнуть в системном кризисе.
Административно-командная система социалистической модели экономического развития, и сегодня фискально-капиталистическая, работающая на ТНК – это не
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/chitat-onlayn/?art=70565608&lfrom=174836202&ffile=1) на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
notes
Примечания
1
Управление образовательными системами: теория и практика. Учебно-методическое пособие. – СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2011. – 108 с.
2
http://www.kp.ru/online/news/2108982/
3
Минцберг Г. Требуются управленцы, а не выпускники МВА. Жесткий взгляд на мягкую практику управления и систему подготовки менеджеров / Пер. с англ. – М.: ЗАО «Олимп-Бизнес». 2008, с.5.
