Кругосветное путешествие
Екатерина Викторовна Давыдова
Сказка повествует о кругосветном путешествии чайки (иллюстрации демонстрируют карту мира и перемещение чайки от континента к континенту). Во время своего путешествия чайка встречает разных животных, типичных для данной местности. Каждая встреча – какая-то психологическая сложность, с которой чайка помогает справиться. После каждой главы приведены вопросы для обсуждения с ребенком и психо-логические комментарии для родителей. Ценность книги не только в решении сложных ситуаций, с которыми сталкиваются все дети, но и в реальных познавательных фактах из жизни животных, позволяющих расширить кругозор.
Екатерина Давыдова
Кругосветное путешествие
Кругосветное путешествие
На одном скалистом морском побережье северного острова жили серебристые чайки. Они выбрали этот остров, чтобы защитить своих будущих малышей от хищников. И вот, подыскав подходящее место ,родители принялись строить гнездо. Для него папа и мама использовали водоросли, мох и маленькие веточки . А изнутри, чтобы малышам было уютно и тепло, они постелили в гнездо свои перышки . Когда все было готово, мама-чайка отложила в него яички. Их было три. Все были коричневые с пятнышками.
Пришел день, и малыши проклюнулись из своих скорлупок. Один птенец сразу отличался от остальных. Как только он покинул свою скорлупку, он тут же вскочил на свои , еще неокрепшие, лапки и стал с интересом разглядывать окружающий мир. Родители назвали его Ричардом.
Ричард рос очень любознательным, ему было все интересно. За первый же год жизни он изучил весь остров. Он знал каждый камешек, каждую травинку.
Однажды, прогуливаясь по острову, Ричард заглянул к своему другу Белому Медведю и увидел такую картину. Медведь сидел перед зеркалом и брился. Но больше всего Ричарда удивило даже не это, а то, что из-под белой шерсти выглядывала черная кожа.
–Почему под белой шерстью ты черный?– спросил чайка.
–Садись ко мне поближе, малыш, я расскажу тебе одну историю.
Так вот, мой друг,– начал свой рассказ Медведь,– есть на свете места, где много деревьев, покрытых зелеными листьями, они называются леса. Снег там бывает только зимой. В таких лесах живут тоже медведи, но они черные и коричневые. Это мои родственники. Темная шерсть им нужна для того, чтобы быть похожими на деревья, чтобы оставаться незаметными, когда выслеживаешь добычу.
Но вот однажды некоторые из таких бурых медведей ушли на север. Здесь, как ты знаешь, всегда лежит белый снег, и темная шерсть очень мешала маскироваться. Поэтому постепенно она стала обрастать белой, похожей на снег.
–Ничего себе. Так значит, существуют и другие места в мире, а не только наш остров?!
–Конечно, малыш. Их очень много, все они разные и не похожи друг на друга. В одних из них очень жарко, в других напротив холодно, как у нас.
–Как интересно! Я очень хочу увидеть их все.
–Тогда, в добрый путь!– пожелал Белый Медведь
Ричард попрощался с родителями, взмахнул крыльями и отправился кругосветное путешествие.
Интересно что…
у белого медведя действительно кожа под шерстью черная. Предками белого медведя были бурые. Когда они ушли на север, их шерсть постепенно стала бесцветной. Да, именно бесцветной, а не белой, как это кажется нам .Это как со снегом. Каждая снежинка – прозрачная, но вместе они кажутся белыми.
Черная кожа хорошо нагревается на солнце, что позволяет телу белого медведя быстрее накапливать тепло, что очень важно в условиях холодного севера.
Детям
Что Ричарда удивило , когда он разговаривал с Белым Медведем?
Что удивляет тебя?
Родителям
Ребенок рождается с врожденной потребностью в познании, исследовании окружающего мира. Ему все интересно, все любопытно. Если эта его потребность закрывается, то складывается связь познание-это хорошо, приятно. Если , по каким-то причинам(тревожность родителей, отсутствие ресурса у мамы)ребенку не позволяют исследовать мир, говорят, что он делает что-то не так ,он понимает, что это плохо, опасается лишний раз спросить, пробовать новое.
Северная Америка. Гризли.
Ричард летел навстречу новому удивительному миру.
Сначала ничего необычного вокруг не происходило. Было также холодно, и под ним шумел океан. Но вот, через какое-то время, немного потеплело , и внизу стала виднеться суша , появлялись деревья. Опустившись чуть ниже, Ричард увидел бурную речку, протекающую между скал. Он решил приземлиться , чтобы перекусить. Для этого чайка покружил над водоемом, высматривая рыбу. И вот, наконец, он заметил какое-то темное пятно и стрелой устремился вниз.
Есть! Он ухватил клювом огромную рыбу. Но, что это? Темное пятно по-прежнему было в воде. И вдруг на поверхности воды показалась огромная серо-черная голова. Это было животное, лохматое, с огромной пастью страшных острых зубов. Внешне он напоминал белого медведя, но был больше его и отличался окраской и был более лохматый. Зверь рычал и скалил зубы.
Ричарду стало страшно, но он взял себя в руки и дружелюбно сказал:
–Привет! Я – Ричард, серебристая чайка, а ты кто?
–Ты что не видишь? Я – Гризли, самый большой и страшный медведь в мире. Ну конечно, ты же птица, ты не знаком с настоящими зверями. Сейчас я тебя укушу, будешь знать, кто я такой и как ловить рыбу в моей реке!
–Ты хочешь меня укусить? Похоже, ты очень зол?
–Да, я очень зол!!! – зарычал Гризли
–Я что-то сделал не так?
–Что-то не так! Конечно, ты схватил рыбу , за которой я охотился! Всегда вы так делаете, птицы. Я выслеживаю, выслеживаю, стараюсь, а вы просто хватаете , не прилагая не каких усилий. РРРР!
–И ты остался голодным. Это обидно, когда ты охотишься, а кто-то забирает твою добычу. Теперь я понимаю, почему ты злишься на меня. Прости, пожалуйста, я не нарочно. Держи, если хочешь. Я летел издалека, с самого севера, очень проголодался. И когда увидел реку, то решил остановиться и перекусить.
Медведь перестал скалить зубы и продолжил говорить более дружелюбно.
–Не надо, оставь себе. Я могу сам поймать себе еще сколько угодно рыбы. Мне не нужны твои подарки.
–Спасибо тебе большое! Я так рад с тобой познакомится. Мой друг Белый Медведь рассказал мне о том, что где-то живут медведи, шерсть которых черного цвета. Но я не думал, что смогу так быстро тебя встретить!
–Ты рад встрече со мной? Еще никто мне не говорил такого.
Белый Медведь твой друг? Это же наши братья с севера! Здорово, передавай ему привет от меня! Прости, что рычал и злился на тебя при встрече.
–Ну что ты! Все в порядке, я понимаю, я сам злюсь, когда что-то хочешь сделать, а не получается или что-то или кто-то тебе мешает.
–Хочешь, я покажу тебе самое рыбное место в реке? Можем вместе поохотиться?– предложил Гризли
–С удовольствием – согласился Ричард
Ричард и Гризли ловили вместе рыбу, потом медведь показал чайке леса, рассказал, как он живет. Но пришла пора прощаться. Ричард полетел дальше.
Интересно,что…
Гризли, белые и бурые медведи- родственники. В переводе с латинского «гризли» означает страшный ,свирепый. А в переводе с английского- серый. И то и другое верно для гризли. Этот вид медведя вблизи выглядит как обычный бурый медведь. Но при приближении он серый. Сам гризли не нападает на животных и людей, но если почувствует опасность ,будет защищаться. Его рост 3-4 метра, и огромные ,размером с ладонь ребенка когти внушают страх. Но, несмотря на пугающий внешний вид, гризли едят в основном растительную пищу, ловят рыбу. Интересно, что гризли действительно не любят доедать чужую добычу.
Для детей
Как вел себя Гризли, когда встретил Ричарда?
Почему он злился?
Бывает, что ты тоже злишься? Когда такое случается? Что тебе помогает успокоиться?
Для родителей
Злость – естественная эмоция человека, как радость, грусть, удивление. Эта эмоция возникает в результате того, что какая-то потребность человека остается не закрытой. Большинство взрослых умеют «ловить» и осознавать ,что они злятся, и не выплескивать свое недовольство на окружающих. У детей, в силу недостатка волевой регуляции и опыта, еще не всегда получается это. Если ребенок испытывает злость, он может кричать, топать ногами. Ошибкой будет критиковать или ругать ребенка. В этот момент очень важно побыть рядом и спокойно назвать ему то, что с ним происходит, чтобы ребенок почувствовал, что его принимают даже вот такого кричащего и топающего ногами. Когда эмоции стихнут, можно проговорить, что случилось, почему возникла злость. Так, мы учим ребенка распознавать свои эмоции и регулировать свое поведение.
