Корнеелла Люсиневская "Зарубить на носу, Или запомнить раз и навсегда – 1"

Зарубить на носу, Или запомнить раз и навсегда – 1
Корнеелла Люсиневская

Эта книга о детях и для детей. Она поведает о великих детских делах и переживаниях, убеждениях и ошибках, обидах и секретах, радостях и огорчениях, мечтах и фантазиях. Расскажет о том, как развести костёр и построить шалаш, одеться и обуться в дорогу, не забыть главное и не потерять вещи, победить свои страхи и принимать людей такими как есть, не причинять боль другим и не брать чужое, быть внимательным и находчивым, уметь прощать и слушать старших, дружить и иметь совесть, верить в себя и делать невозможное возможным. Правдивые и увлекательные истории не оставят читателей равнодушными, а главные герои, несомненно, станут вашими друзьями на долгие годы.Книга будет интересна не только детям, но и взрослым. Особенно тем, кто заботится о воспитании и развитии детей.

Корнеелла Люсиневская

Зарубить на носу, Или запомнить раз и навсегда – 1

Глава первая

Запомнить раз и навсегда

На третьем этаже пятиэтажного дома номер шесть жила молодая семья с двумя детьми. Между детьми была небольшая разница в возрасте: спустя год и четыре месяца после рождения Шурика на свет появилась Лиза. И родители сказали мальчику, что он уже взрослый.

Шурик был болезненным ребёнком, у него часто случалась ангина и мучил постоянный насморк, поэтому его обычно жалели. А Лиза, напротив, была непоседливой и шумной, поэтому её обычно ругали и называли егозой.

В детский сад детей отдали одновременно, когда Лизе исполнилось два года. Шурик не любил быть в детском саду, а Лизе там очень нравилось. Уже на третий день у нее появилась настоящая подружка – Надя.

Надя сразу понравилась Лизе. Эта девочка была совершенно непохожа на тех, кого Лизе приходилась видеть до сих пор. У неё были почти чёрные волосы, смуглая кожа, карие и раскосые глаза, как у куклы северных народов, что стояла на витрине в универмаге. Да к тому же её ножки были обуты в мягкие меховые тапочки с опушкой. Из всех детей Лиза выбрала именно Надю. Наверное, так подсказало ей сердце.

Когда Шурик болел, то в сад его не водили. Он оставался дома с мамой и, пока не было сестры, спокойно рисовал и лепил из пластилина. А Лизу в детский сад отводил отец.

Ходить в детский сад с папой Лизе нравилось больше, чем с мамой. Хотя бы потому, что не надо было идти пешком: обычно папа нёс её на руках. Это было особенно хорошо зимой, когда приходилось выходить рано утром, в мороз, снег и ветер. Отец брал дочь на руки и бережно поворачивал к себе, чтобы снег не попадал ей в лицо. Так девочка могла еще спокойно подремать, положив голову на папино плечо.

Как- то Шурик в очередной раз заболел, и Лизу в детский сад повел папа. Он, как всегда нёс её на руках, а она, обнимая его за длинную шею одной рукой, другой медленно тянула его то за мочку уха, то за веко, то за кожу на шее. Потом принялась нажимать на шею со всех сторон. А когда нащупала впереди шишку, спросила: «Пап, что это у тебя в горле?».

– Это хрящ. Он делает голос мужчин более грубым, чем у женщин. Давить и ударять его нельзя, от этого человек может умереть, – серьезно ответил отец.

Лиза напугалась от мысли, что из-за её баловства папа мог умереть, но спокойно сидеть все равно не могла. И чтобы было веселее в пути, она придумала себе новое развлечение. У Лизиного папы были пышные усы, и дочь тихо спросила: «Пап, а ты не умрёшь, если я подергаю тебя за усы?».

– Неееет, -рассмеялся отец.

Обрадовавшись, девочка осторожно, двумя пальчиками ухватила за волосок и потихоньку потянула. Потом отпустила. Опять потянула, отпустила. А отец делал резкое движение, будто хотел её укусить. Шутливо и молча. Лиза резко отдёргивала руку и хохотала, а затем снова тянула папу за усы. Было весело! И время в пути шло незаметно.

В это день воспитательница учила детей волшебным словам.

– Сегодня, дети, мы с вами выучим несколько вежливых слов. Их ещё называют волшебными. Эти слова нужно зарубить себе на носу! То есть запомнить раз и навсегда! Во- первых, при встрече нужно обязательно здороваться. Это значит говорить: «Здравствуйте». Во-вторых, на прощание следует говорить: «До свидания». В-третьих, когда что-то от кого –либо получаешь, например, конфету, пряник или подарок, то обязательно нужно поблагодарить, а значит, сказать: -«Спасибо». А в случаях, когда просишь, что –либо, то обязательно следует добавить «Пожалуйста».

Дети хором повторяли за воспитательницей новые волшебные слова. Лиза тоже повторяла и старалась запомнить их все до единого, чтобы потом применить в деле. Наверное, слова «спасибо» и «пожалуйста» говорить легче, чем «здравствуйте», притом что Лиза, как и многие дети в этом возрасте, не выговаривала букву «Р». Но вот почему-то из всех услышанных слов больше всего ей понравилось «здравствуйте». Вероятно, потому, что его можно было применить сразу ко всем окружающим.

И вот уже в тот же вечер в раздевалке Лиза здоровалась со всеми родителями, пришедшими за своими детьми, каждому кивая головой: «Здхастуйте! Здхастуйте! Здхастуйте!».

По дороге домой, сидя у папы на руках, девочка крутилась во все стороны и здоровалась с каждым прохожим.

«-Здхастуйте! Здхастуйте!» – старательно выговаривала она, заглядывая в лицо каждому встречному.

В ответ прохожие искренне улыбались и здоровались с Лизой, от всей души радуясь простому приветствию маленькой девочки.

Глава вторая

Сущие пустяки или мелочи жизни

Почти в каждой семье есть свои истории и секреты, которые знают только самые близкие. Семья Лизы и Шурика не была исключением. Всем родственникам было известно, что Шурик очень плохо ест, но мало кто знал о том, что хотя бы один раз в неделю Лиза тоже не желала есть то, что приготовила мама. И вроде бы уже зная о такой регулярной выходке своей дочери, мама никак не могла вовремя выхватить тарелку с едой, прежде чем Лиза сбросит её со стола.

Отказавшись есть, уже через секунду резким движением руки малышка отталкивала тарелку с едой, и та летела на пол. Тарелка разбивалась вдребезги, а всё содержимое растекалось и по столу, и по полу, заляпав брызгами стены кухни. Не один десяток тарелок вот так разбила Лиза. Пока маминому терпению не пришёл конец.

У Лизы был крохотный пупсик Кирюша, размером с ладошку. Он продавался в наборе с бирюзовой пластмассовой ванночкой и конвертиком для новорожденных. Этого пупсика Лиза любила больше всех других игрушек. Кирюша был с ней повсюду, даже на прогулке. Она носила его в кармане. Вечером Лиза наливала Кирюше в ванночку воды, и он лежал в ней до тех пор, пока девочка не закончит ужинать.

И вот, когда очередная тарелка была разбита, мамино терпение лопнуло. В этот момент ванночка с Кирюшей стояла на обеденном столе. Мама, не найдя более подходящей тарелки, взяла её, помыла и налила туда суп для Лизы. С тех пор эта пластмассовая ванночка стала постоянной Лизиной тарелкой на долгие годы. Уж сколько бы она её не швыряла на пол или об стенку, ванночка не разбивалась. А то, что еда на полу, так это для Лизы было сущим пустяком и мелочью жизни.

Быть может, Лиза бы и не швыряла тарелки на пол, если бы у неё была возможность поделиться этим блюдом с любимым старшим братом. Дети делились многими вещами и игрушками, но с едой другое: если уж Лизе что-то не понравилось, то Шурику и подавно.

В детском саду, например, Лиза никогда не швыряла тарелки с едой, потому что в большом коллективе у неё всегда была возможность поделиться. Были, конечно, блюда, которые немного могли огорчить её. В их числе кипячёное молоко на полдник с мятным пряником или молочный кисель и пирожок с морковью. Может быть, кому-то покажется странным, но эти продукты были нелюбимыми для Лизы.

На кипячёном молоке образовывалась очень нежная молочная пенка, которую Лиза терпеть не могла, потому что считала противной. Она снимала пенку двумя пальцами и, держа её над своей кружкой, обращалась к детям с вопросом:

– Кому пенку?

Находилось сразу несколько желающих:

– Мне! – кричал Костя.

– Мне, – спокойно протянув кружку, говорила Марина.

– А мне, дай мне! –подставив ладошку, требовал Димка.

Но так как пенку поделить на несколько частей было невозможно, Лиза отдавала её на съедение кому-то одному, избранному ею. Тому, кто в большей степени, по её мнению, заслуживал этого и вызывал у неё чувство симпатии. Молочную пенку любили многие, потому что она вкусная. Лизе же просто не нравился её внешний вид.

Она знала, что в группе есть дети, которые любят и нелюбимые ею молочный кисель, мятные пряники и пирожки с морковью. И с радостью предлагала им свою порцию. Лизе нравилось делиться ненужными ей вещами. Как говорила Лизина бабушка: зачем добру пропадать?

Но рассуждают и поступают так далеко не все. Есть и такие, кто лучше выбросит, но ни за что не поделится. Лиза называла их врединами. А соседи говорили про таких ни себе, ни людям.

Были и в детском саду такие, кто выбрасывал что –ни будь, точно зная о том, что выброшенное ими очень нужно определенному человеку. Например, Женя, который не любил яичные желтки. Он отделял их от белков, белки съедал, а остальное бросал в ведро. Точно зная, что Димка и Оля очень любят именно желтки, Женя специально их выбрасывал, чтобы они никому не достались. За это дети называли его жадиной – говядиной.

Порой из-за таких жадин у остальных детей портилось настроение и отношение к детскому саду. Но только не у Лизы. Для неё это были сущие пустяки, мелочи жизни.

Глава третья

Вкусные карандаши

Опять задождило. По улицам изредка ходят прохожие. Кругом грязь и слякоть. Порывистый ветер срывает с деревьев последние листья.

В детском саду выходной. Трехлетняя Лиза с Шуриком сидят весь день дома.

Из кубиков строили крепость и башню, а потом рисовали цветными карандашами деревья, тучи, дождь и радугу. Мама готовила рыбный пирог с рисом. Из кухни шлейфом тянулся приятный рыбный аромат с пряными нотками лаврового листа и черного перца.

– Мама, у нас почти все карандаши поломались. Остались только черный, серый и белый, – сказал Шурик.

– Соберите все и несите в зал, – сказала мама.

Она села в кресло перед журнальным столиком, расстелила на нём газету и достала лезвие. Шурик и Лиза принесли открытую коробку с двадцатью четырьмя цветными карандашами «Искусство» и положили её на столик. Мама взяла из коробки ярко- жёлтый карандаш и тонким лезвием начала медленно точить от всех его граней к стержню. Стружки скручивались красивыми кокетливыми завитушками, обрывались у самого цветного стержня и падали на газету. Вокруг образовывался симметричный конус, и мама принималась аккуратно его затачивать, превращая в пику. Из-под лезвия в кучку сыпалась ярко- жёлтая пудра.

– Жёлтый готов! – объявила мама, и Шурик положил его в коробку.

Лиза смотрела на стружки от карандаша и кучку жёлтого порошка на газете, а мама продолжала шаг за шагом эту кропотливую работу. Безупречно ровненький конус и острый пикообразный стрежень.

Ещё больше стала кучка вьющихся стружек, и жёлтую пудру покрыл зелёный мох, а на него вдруг посыпалась сиреневая пыльца. Лиза любовалась этим волшебным процессом, как завороженная. Ей так хотелось пощупать эту чудесную пыльцу, понюхать её и попробовать на вкус. Казалось, она такая нежная и вкусная, что ею можно посыпать маковые булочки и творожные пончики. А сами стержни карандашей напоминали нарядные карамельные леденцы.

Часы тикали. Мама скребла лезвием по карандашу над газетой, которая лежала на столе. Из-за прикосновения к газете невесомые стружки встряхивались и падали на пол.

– Шурик, поди унеси стружки в мусорное ведро, – попросила мама сына.

Шурик сгреб все стружки в руки и понёс их на кухню. Лиза стояла возле коробки с карандашами. Она протянула руку и взяла три самых красивых – жёлтый, малиновый и сиреневый. С карандашами в руках девочка зашла в свою спальню и понюхала их.

– Нет, не пахнут, – подумала она и откусила жёлтый стержень.

Прожевав его, Лиза ничего не поняла и откусила малиновый и сиреневый. Показалось вкусно. Она вернулась в зал и положила карандаши на место в коробку. Мама продолжала точить, а Шурик внимательно наблюдал за её работой и рассматривал наточенные стержни. Потом он брал карандаш и проводил черту. Черта была тонкой и чёткой.

За окном стучал дождь. В доме было уютно. В люстре горели лампочки, а в духовке готовился пирог. За журнальным столиком –мама, Шурик, Лиза и цветные карандаши.

– Шурик, я, по-моему, жёлтый и малиновый уже точила? –удивленно спросила мама.

В это время Лиза откусывала зелёный, голубой и оранжевый. Она вернулась и как ни в чём не бывало положила карандаши на место. Взяв в руки зелёный карандаш, мама что- то заподозрила и взглянула на дочь.

– Лиза, открой рот, – попросила мама.

Лиза послушно открыла. Мама посмотрела и с улыбкой сказала:

– Всё ясно. Сиди здесь и больше никуда не ходи.

С этими словами она переложила все карандаши на другую часть стола, подальше от дочери. Лиза поняла, что мама каким-то образом догадалась, что причина поломанных карандашей именно в ней. Но вот как, девочка сообразить не могла.

Когда все карандаши были поточены, их сложили в коробку и убрали высоко в шкаф.

Пирог готов! Мама позвала всех ужинать. Проходя мимо настенного зеркала, Лиза посмотрелась в него и увидела свои разукрашенные губы. Девочка остановилась, открыла рот и высунула язык. Язык был в разноцветных пятнах.

– Так вот как мама догадалась, – краснея, подумала Лиза.

Глава четвёртая

Неудачный сюрприз или не по-товарищески

В любом детском саду всегда существовали общие для всех неписанные правила. Например, нельзя было брать чужое или приносить из дома какие-либо лакомства и съедать всё самому, никого не угостив. Все должно быть по –товарищески. И нарушать эти правила нельзя. Это считалось очень некрасивым и бессовестным поступком! Про таких говорили: «Поступил не по-товарищески».

Случалось подобное и в Лизиной группе.