Корнеелла Люсиневская "Зарубить на носу, Или запомнить раз и навсегда – 1"

Однажды Светка принесла в садик большое яблоко. Она не собиралась его делить со всеми ребятами, но все равно принесла. Ей хотелось поделиться только с Лизой и Таней. Для этого она сначала подошла к Тане и шепнула на ухо: «Пошли со мной. У меня для тебя сюрприз».

Таня, ничего не подозревая, пошла следом за Светкой в туалет. Как только девочки туда зашли, Света резко остановилась и, озираясь по сторонам, достала из кармана яблоко. С видом Отелло, душащего Дездемону, она стала впихивать Тане в рот яблоко.

– Быстро кусай, быстро! – прошипела Светка.

Таня невольно откусила кусочек и прикрыла рот рукой. Рот был полный, и сказать она ничего не могла. Только жевала и смотрела в сторону выхода. Теперь-то она поняла, для чего была вся эта конспирация под названием «Сюрприз». Да было поздно. В туалет зашли Катя и Марина. Они заметили, как Таня что-то жует, а Светка прячет что-то за своей спиной.

– Что ты жуёшь? –спросила Катя.

– Яблоко, – тихо произнесла Таня.

– И нам дайте попробовать! – попросила Марина.

– У нас уже ничего нет, – с досадой ответила Светка.

– Жадины –говядины! – с обидой сказали девочки.

Светка схватила Таню за руку и потянула за собой. Когда они вышли из туалета, воспитательницы в группе ещё не было. Светка отпустила подругу. В кармане лежало почти целое яблоко, кусочком которого она очень хотела поделиться с Лизой, а уж остальное доесть сама.

Светка радостно подбежала к Лизе и с теми же словами потащила её за собой в сторону коридора, так как в туалете было уже небезопасно. Лиза, ничего не подозревая, обрадовалась, что у Светки есть для неё сюрприз, и, не сопротивляясь, потащилась следом. Вот уж было девочки уединились и Светка достала из кармана ароматное яблоко, как вдруг откуда не возьмись появилась Наталья Сергеевна, воспитательница группы.

Наталью Сергеевну все очень любили. Она была добрая, а если и наказывала, то не очень строго.

От страха и неожиданности Светка начала нервно начала прятать яблоко обратно в карман. Наталья Сергеевна подошла к девочкам, молча взяла их за руки и повела к своему столу. Остановившись возле него, она предложила Свете положить яблоко на стол. Света послушно положила. Яблоко было большое и красивое. И конечно, было видно, что его кто-то разок откусил.

В Лизиной группе было двадцать пять детей. И если бы воспитатель предложила каждому откусить от яблока по кусочку, то, возможно, что его не хватило бы на всех. Ведь размер укуса у каждого свой.

Наталья Сергеевна оставила яблоко у себя на столе и разрешила девочкам идти играть. Лизе было стыдно за случившееся. Светке было жалко яблоко. Она ведь так его и не попробовала.

После обеда в детском саду был «тихий час». Его ещё называли сончасом. Наверное, потому, что всех заставляли спать или лежать с закрытыми глазами. Лизе было не по себе. Ведь Наталья Сергеевна могла подумать, что девочки заранее договорились о том, чтобы съесть яблоко вдвоём и ни с кем не поделиться. Это же и означало поступить не по-товарищески.

Лиза не могла уснуть. Её мучила совесть. Как было всё на самом деле, она никому не говорила. Ябедничать Лиза не умела, да и ябед не любила. А кто их любил?

Ябедами называли тех, кто тайно жаловался, доносил на кого-либо родителям, воспитателям, няне. Увидит, например, эта ябеда, что мальчишки балуются в тихий час, и делает вид, что направляется в туалет. А сама идёт к воспитателю рассказывать о том, что в группе происходит. А потом с гордым видом такая возвращается будто из туалета, хотя и не была там вовсе. Вот они какие, эти ябеды.

Подошло время полдника. Перед каждым поставили стакан компота и тарелку с маковой булочкой и тонкой долькой ароматного яблока. Лишь у Светы в тарелке яблочной дольки не было…

Теперь Лиза поняла, что нельзя принимать никакого участия в тех делах, о которых ничего не знаешь. Ведь сюрпризы бывают разные.

Глава пятая

Земляничная тюря

Однажды летом родители отвезли детей на пару дней погостить к бабушке. Уже вовсю поспела земляника и на подходе смородина, малина и крыжовник. Огромные развесистые кусты, усыпанные стеклянно-янтарным крыжовником, похожим на маленькие арбузики, и чернильно – матовые грозди черной смородины благоухали в бабушкином саду.

В теплой байковой ночнушке Лиза вышла в сад, когда ещё от утренней прохлады изо рта шёл пар, и остановилась возле пышного, покрытого росой смородинового куста. Воздух был наполнен ароматами свежесобранной земляники и листьев чёрной смородины, которых слегка касалось Лизино плечо.

Девочка сорвала две чёрно-красные твёрдые ягодки размером с маленький виноград и сунула в рот. Пахло бесподобно. Но было кисло. Она поморщилась и по тропинке прошла в сад.

Тишина. Вокруг ни души. В самом центре сада на земляничной полянке стоял большой круглый эмалированный таз, полный спелой ярко- красной земляники.

Неожиданно в стороне что-то шевельнулось. Лиза пригляделась и увидела часть бабушкиного платья, из-за которого периодически появлялась рука, высыпающая во второй такой же таз землянику.

Бабушка стояла посреди земляничной лужайки, низко склонившись к земле, и быстро собирала землянику. По собранному урожаю было ясно, что встала она до зари. Приметив внучку, бабушка, не отвлекаясь от дела, сказала:

– Вот так! Раз ты уже встала, значит, пора готовить завтрак. А где Шурик? Спит ещё?

– Да. Шурик ещё спит. Ничего себе, сколько ты земляники насобирала! –с восторгом сказала Лиза.

– Да тут ещё тазик наберётся. Вот на этом месте я ещё не собирала, – сказала бабушка.

– Я могу там пособирать, – предложила Лиза.

– Ну тогда иди сюда. Вот здесь можешь собирать. Только зелёную не рви, – сказала бабушка и указала рукой, где собирать землянику.

Девочка ступила в бабушкину земляничную плантацию. Её ноги намочила прохладная роса. Она присела и увидела на рясных земляничных кустиках множество разных по размеру и цвету ягод. Они были крупные и красные, другие почти белые с розоватым бочком или розовые с красным пятнышком размером поменьше. А были и твёрдые белые, зелёно – белые, и совсем малюсенькие, с горошину, зелёные.

Бабушка неподвижно стояла в прежней позе. Её руки работали, как комбайн. Проворно обрывая землянику, одновременно двумя горстями она отправляла её, как из ковша, в таз. Лиза срывала с кустиков по две ягодки, так как больше в её ладошку не помещалось. И одну из них клала в рот. Среди зелёных резных листиков девочка увидела низенькие белые цветочки с жёлтой серединкой. Из них она сделала маленький аккуратный букетик, перевязав его длинной травинкой.

Сбор ягод продолжался. Красные, самые крупные, Лиза съедала, а остальные отправляла в таз. Через некоторое время, увидев в тазу поверх ярко- красных ягод белые и розовые, бабушка возмутилась:

– Лиза! Я же просила тебя зелёные не рвать! Они ещё должны были расти и спеть, а теперь их придётся выбросить, потому что такие есть никто не будет. Они же невкусные!

– Бабушка, я зелёные не срывала, – расстроенно сказала Лиза.

Бабушка с недоумением посмотрела на внучку, а потом в таз.

– Ну как же так? А это что? – и указала на неспелые ягоды.

– А это не зелёная! Здесь разные розовые, белые и наполовину красные. Зелёные я не срывала. А ещё я нашла цветочки. Смотри, какой я сделала букетик. Это тебе, – и Лиза протянула бабушке букет из цветов земляники.

Бабушка ахнула и хотела было отругать внучку, но, вспомнив, что Лизе всего только четыре года, громко выдохнув, сказала:

– Лизонька, детка, послушай меня внимательно. Это кустик земляники. Сначала на нём появляются вот такие резные листочки. Затем от корешка из земли вырастает тоненький лохматенький стебелёк, на котором появляются вот такие белые цветочки с жёлтой серёдкой. Когда они отцветают, на этом месте образуются малюсенькие ягодки. Сначала эти ягодки зелёного цвета. Потом они растут и белеют, а затем розовеют, и уж в конце концов краснеют. Красного цвета – значит спелые. Остальные неспелые. Неспелые называют зелёными. И если я говорю: «зелёные не рви!» – это означает не рвать неспелые. Попробуй розовую и белую. Они твёрдые и кислые. А вот если ягода красная, значит, она спелая и вкусная. Ну и, если сорвать цветочки, ягод не будет. А теперь пойдем в дом. Я приготовлю вам с Шуриком завтрак.

Было семь утра. В округе кричали петухи. В соседнем дворе у тёти Наташи мычала корова. Было слышно, как где-то крутится ворот колодца, медленно поднимая полное ведро студёной воды.

Бабушка взяла алюминиевый бидон и ушла к соседке. Шурик умывался и чистил зубы, отчего в кухне пахло детской зубной пастой «Ну, погоди». Лиза старательно заправляла кровать.

В дом зашла бабушка с полным бидоном молока.

– Я принесла свеженького молочка. Хотите, приготовлю вам земляничную тюрю?

– А что такое тюря? – с интересом спросила Лиза.

– Ха! Что такое тюря? Это всеми любимая с детства еда. Когда я была маленькой, тюрю мне готовила мама, а потом я её готовила её вашему папе. И значит, сегодня я приготовлю её вам, своим внукам. Усаживайтесь за стол.

Бабушка забрякала посудой и поставила на стол две глубокие фарфоровые тарелки. Она перелила молоко в глиняный кувшин, часть земляники из таза переложила в большой дуршлаг, ополоснула ягоду колодезной водой, быстро оборвала зелёные листики у оснований ягод и положила их доверху наполнила земляникой каждую тарелку. Достала из буфета большую керамическую сахарницу и сухарницу. Столовой ложкой зачерпнула сухарей и выложила их в тарелки поверх земляники. Затем посыпала блюдо сахаром, и оно засияло стеклянными кристаллами.

Сахар с самой верхушки рассыпался по землянике бисером и упал в бездну межземляничного пространства. Сверху из кувшина тонкой струйкой полилось белоснежное жирное молоко, и часть земляники утонула в молочном озере, поверх которого остались торчать ярко- красные островки с сухарными холмами.

Лиза набрала в большую ложку молоко с земляникой и с аппетитом отправила в рот. Проглотив молочно-земляничное лакомство, она захотела ещё. Шурик попробовал всё сразу – землянику, молоко, сухарик, и от удовольствия глаза закрылись сами.

– Ммм, как вкуснооо… – с набитым ртом восхитился он.

– Да уж! Тюря так тюря! – с аппетитом прожевывая ягоды с молочными сухарями, сказала Лиза.

Звон ложек о стенки посуды не умолкал. Допивая красно-белое молоко через края тарелок, дети попросили добавки. Получив по новой порции тюри, они принялись уплетать её за обе щеки. В этот момент на пороге появился отец.

– Всем привет! Как вы тут? –спросил он.

– Привет, сынок. Садись с нами завтракать, – сказала бабушка, стоя возле большой чашки с земляникой и отрывая от неё зеленые хвостики.

– А мы тюрю едим, которой тебя в детстве кормили, – сказала Лиза.

– Да-а? И где же эта тюря? – с любопытством спросил отец.

– Вот же она! – и Лиза показала в свою тарелку.

– Ничего себе тюря! Такой меня никогда не кормили! Меня другой тюрей кормили. Вода с сухарями и немного сахара. А тут, поглядите-ка, любимчиков разводят.

Папа, улыбаясь, посмотрел на бабушку, а та лишь пожала в ответ плечами, и они рассмеялись.

Глава шестая

Не зная броду не суйся в воду

Когда в детском саду наступало время развлечений, их разрешалось придумывать самим.

Лиза с раннего детства мечтала стать врачом. И не просто врачом, а хирургом. И чаще всего играла в «больничку». В этой игре она была врачом, а другие – пациентами, то есть больными. Если же желающих не находилось, то в роли больного могли быть куклы, зайцы, медведи.

Помещение группы оборудовано необходимой мебелью. Вдоль стен расставлены разные игрушки. С одной стороны – экскаваторы, тракторы, грузовики, легковые машинки, подъемный кран. Конечно, чаще в них играют мальчики. С другой- посудка: игрушечные сковородки, кастрюльки, чайники, кружки, тарелки и даже кофейник. А ещё игрушечная плита, обеденный стол и стулья для кукол, сами куклы, магазин и медицинский кабинет. О да! Главным достоянием для Лизы был именно медицинский кабинет.

Дети называли его «больничкой». Здесь имелись самые интересные для Лизы предметы, которых у неё дома не было. Например, раздвижная ширма, белый ситцевый халат и колпак с завязками сзади, как у настоящих хирургов, сумка с ярко красным крестом и ремешком через плечо, стетофонендоскоп, иначе всем известный как «слушалка», настоящие стеклянные с металлическим поршнем шприцы, металлический шпатель для осмотра горла, хирургические зажимы и металлический ящик под названием «сухожар» для стерилизации медицинских инструментов. Кроме всего этого, в наличии были бинты, вата, множество стеклянных баночек и бутылочек, оставшихся после использования мазей и микстур, а ещё стеклянные лопаточки и пипетки.

Стетофонендоскоп – это инструмент, который многократно усиливает все звуки. Поэтому им можно услышать незаметные для уха хрипы и определить степень болезни. Круглая часть стетофонендоскопа, напоминающая воронку, которую врач прикладывает к груди больного и говорит: «дышите», называется акустической головкой. Трубка, которая идет от акустической головки, называется звукопроводящей. Далее трубка раздваивается, и в её разветвления вставлены дужки, похожие на коровьи рога. Это «трубки оголовья». На их концах находятся «ушные оливы». Их врач вставляет себе в уши, а акустическую головку прижимает к месту на теле пациента, которое необходимо прослушать. Пациентом называют больного.

Лиза надевала белый халат, колпак и погружалась в свой «врачебный» мир. Пациент ей был нужен не всегда. Иногда вполне хватало собственного воображения. Все было настоящее, а не игрушечное. Лиза часами могла переставлять все принадлежности с места на место, внимательно их разглядывая.

Стетофонендоскоп действовал на Лизу завораживающе. Она надевала его, как бусы, так что его оливы располагались сзади на шее, а воронка лежала в кармане халата. В левой руке девочка держала тетрадь, а в правой – ручку. С таким важным видом Лиза ходила по комнате и что-то писала. Хотя в свои четыре года читать и писать она ещё не умела.

На дворе стоял дождливый день. На прогулку детей не повели, и они остались в группе. Кто-то играл в машинки, кто –то в куклы, а Лиза – в больничку. Все с интересом занимались своими делами. Только новенькая девочка одиноко и молча сидела у окна. Её звали Виктория. Есть такой сорт земляники, которую Лиза очень любила.

Наталья Сергеевна говорила, что Вика не разговаривает. Но причину не сообщила.

Девочка была необыкновенно красивая. У неё были длинные и пышные белоснежные волнистые волосы, ярко- синие глаза и ямочки на щёчках.

Лизе хотелось подружиться с новенькой девочкой. И она предложила ей стать пациентом. Вика согласилась. Начался осмотр. Лиза обнаружила у девочки заусенец на безымянном пальце.

– У тебя заусенец, – твердо пояснила Лиза, показывая на торчащий кусочек кожи возле ногтя. – Если его не удалить, то будет нарывать и болеть. Сейчас я сделаю тебе операцию. Ты потерпи, это не больно, – с полной уверенностью сказала Лиза и взяла в руки зажим.

Зажим – это хирургический инструмент. Его применяют для захватывания и зажатия тканей и органов в ране, чтобы, например, временно остановить кровь. Конструкция зажима имеет замок, делящий изделие на две половинки, и специальное приспособление – кремальеру, которое обеспечивает автоматический зажим тканей. Это приспособление выглядит как маленькая щеколда. При встречном движении происходит фиксация кремальеры в нужном положении за счет взаимного зацепления зубьев. И чтобы раскрыть зажим, нужно специальное умение и сила.

То, что зажим называется зажимом, Лизе было известно, Она даже знала, что им нужно захватывать кожу для проведения операций. Но как им правильно пользоваться и в каких случаях, узнать не успела.

Она посильнее раздвинула его, а потом сдвинула, и палец оказался зажат именно в том месте, где был заусенец. Лиза поняла, что делает больно, и хотела ослабить зажим, но под нажатием её пальцев он сдвинулся ещё сильнее, и палец посинел. Руки у Лизы затряслись. У Вики потекли слёзы. Девочки молча смотрели друг на друга. Раздвинуть зажим самостоятельно Лиза не могла, но и оставить так как есть, нельзя. И Лиза решилась позвать кого-нибудь на помощь.

Первый, кто пришел в голову, это Андрей, потому что его папа хирург. Лиза помчалась за ним. Андрей спокойный и серьезный мальчик. Без лишних вопросов он подошел к Вике. Взглянув на её палец, он со вздохом разжал зажим. Лиза почувствовала облегчение. Вика успокоилась и перестала плакать.

Продолжать игру было бы глупо, как и рассчитывать на дружбу. Лиза была очень огорчена. Её беспокоило чувство вины и хотелось поскорее домой. В любых трудных и непонятных ситуациях девочка ложилась спать, потому что с наступлением нового дня ей становилось лучше.

Глава седьмая