Русский язык. Сочинение на ЕГЭ без проблем. Подготовка к итоговому сочинению и сочинению по тексту в формате ЕГЭ
П. С. Беляков
В пособии представлена многократно апробированная методика подготовки к написанию итогового сочинения (допуск к экзаменам) и сочинения по исходному тексту в формате ЕГЭ (задание №27).Материалы пособия (алгоритмы, шаблоны, клише и образцы сочинений) помогут выпускникам быстро и качественно подготовиться к написанию аналогичных работ на предстоящих экзаменах.Пособие адресовано учащимся 10—11 классов, учителям русского языка и литературы, методистам.
Русский язык. Сочинение на ЕГЭ без проблем
Подготовка к итоговому сочинению и сочинению по тексту в формате ЕГЭ
Автор-составитель П. С. Беляков
ISBN 978-5-0060-4008-3
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Глава I. Итоговое сочинение (допуск к ЕГЭ)
1. Алгоритм написания итогового сочинения
КАК ПИСАТЬ?
I этап. ГОТОВИМ МАТЕРИАЛЫ К СОЧИНЕНИЮ:
1. Внимательно читаем выбранную тему-вопрос сочинения, выделяем в теме КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА(в которых заключён главный смысл), даём им толкование.[1 - Если тема сформулирована с помощью утвердительного предложения, формулируем тему В ВИДЕ ВОПРОСА.]
2. Развёрнуто ОТВЕЧАЕМ НА ВОПРОС. Ответ на вопрос и будет ТЕЗИСОМ сочинения(точкой зрения пишущего по данному вопросу, которую нужно доказать).[2 - Тезисов может быть несколько, но тогда каждый из них нужно доказать!]
3. Подбираем АРГУМЕНТЫ для доказательства тезиса сочинения: вспоминаем и анализируем ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ (2 шт.), которыми можно проиллюстрировать тезис.[3 - Произведения желательно анализировать в хронологическом порядке.]
II этап. ПИШЕМ ЧЕРНОВИК ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ СЛЕДУЮЩЕЙ СТРУКТУРЫ:
1 абзац. ВСТУПЛЕНИЕ/ТЕЗИС (толкование ключевых слов темы + вопрос + ответ-тезис)
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ/АРГУМЕНТАЦИЯ
2 абзац. Первый аргумент-пример из литературы + микровывод
3 абзац. Второй аргумент-пример из литературы + микровывод[4 - Оптимальное количество литературных аргументов – 2. Если тезисов несколько, то каждому тезису – свой аргумент!]
4 абзац. ЗАКЛЮЧЕНИЕ/ВЫВОД
III этап. ПРОВЕРЯЕМ РАБОТУ ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИЯМ:
• раскрыта ли тема сочинения;
• не получился ли пересказ сюжета произведений вместо аргументов;
• соответствует ли количество абзацев структуре сочинений данного типа (4 абзаца);
• отсутствуют ли логические и фактические ошибки.
IV этап. Считаем количество слов (должно быть 250[5 - Если в сочинении менее 250 слов, то при проверке за работу выставляется «незачёт»!]—450 своих слов БЕЗ УЧЕТА «ЦИТАТ»). Проверяем грамотность сочинения.[6 - Пользуемся орфографическим словарём.]
V этап.Разборчивым почерком аккуратно переписываем сочинение на ЧИСТОВИК. Перед сдачей работы внимательно и не спеша проверяем чистовик.
2. Шаблоны итогового сочинения
Шаблон №1 (без трактовки ключевых понятий темы)
…? (Переписываем тему-вопрос/Формулируем тему в виде вопроса.) (Для формулировки темы в виде вопроса используем фразы «Можно ли утверждать, что …?», «Почему можно говорить, что это высказывание справедливо?», «Действительно ли …?». ) Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, …, потому что… Следовательно, … (пишем ответ на вопрос, т.е. формулируем тезис – основную мысль сочинения, которую нужно аргументированно доказать.) В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
Например, в произведении … (называем произведение.) … (называем автора произведения.) обращается к теме/проблеме… Автор повествует о/описывает/рассуждает/показывает/считает/осуждает… Писатель заостряет наше внимание на… Он подчеркивает … (обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя (-ев), даём оценку описанным ситуациям, поступкам, т.е. приводим аргумент к тезису.) Таким образом, автор хочет донести до нас мысль, что … (пишем микровывод, т.е. формулируем основную мысль упомянутого произведения/эпизода или авторскую позицию по конкретной проблеме.)
Также вспомним героя произведения … (называем произведение.) … (называем автора произведения.) … Мы видим, что герой поступил так потому, что… Автор показывает, к каким последствиям привело… Писатель осуждает… (обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя (-ев), даем оценку описанным ситуациям, поступкам, т.е. приводим аргумент к тезису.) Следовательно, с точки зрения автора, … (пишем микровывод, т.е. формулируем основную мысль упомянутого произведения/эпизода или авторскую позицию по конкретной проблеме.)
Все приведённые мной литературные примеры позволяют сделать вывод о том, что … (пишем, не повторяя микровыводы, общий вывод сочинения: обобщение вышесказанного, выражение надежды, призыв к действиям, цитата из темы сочинения.)
Шаблон №2 (с трактовкой ключевых понятий темы)[7 - Шаблоны №1 и №2 можно совмещать, создавая свой.]
Люди часто размышляют о том/над тем, что такое … (называем ключевые понятия темы.) По-моему/Я считаю, это … (даём определения ключевым понятиям.) …? (Переписываем тему-вопрос/Формулируем тему в виде вопроса.) (Для формулировки темы в виде вопроса используем фразы «Можно ли утверждать, что …?», «Почему можно говорить, что это высказывание справедливо?», «Действительно ли …?». ) Я полагаю, что …, потому что… Таким образом, … (пишем ответ на вопрос, т.е. формулируем тезис – основную мысль сочинения, которую нужно аргументированно доказать.)
Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к произведению … (называем автора произведения.) … (называем произведение.) Автор повествует о/описывает/рассуждает/показывает/считает/осуждает… Писатель акцентирует внимание читателя на… Он ставит нам в пример… (обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя (-ев), даем оценку описанным ситуациям, поступкам, т.е. приводим аргумент к тезису.) Писатель приходит к выводу … (пишем микровывод, т.е. формулируем основную мысль упомянутого произведения/эпизода или авторскую позицию по конкретной проблеме.)
Кроме того, размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению (называем автора произведения.) … (называем произведение.), в котором… Писатель обращает наше внимание на… Автор подчеркивает/утверждает, что … (обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя (-ев), даем оценку описанным ситуациям, поступкам, т.е. приводим аргумент к тезису.) Позиция автора созвучна с моей, она выражается в том, что, … (пишем микровывод, т.е. формулируем основную мысль упомянутого произведения/эпизода или авторскую позицию по конкретной проблеме.)
Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что … (пишем, не повторяя микровыводы, общий вывод сочинения: обобщение вышесказанного, выражение надежды, призыв к действиям, цитата из темы сочинения.)[8 - Чтобы разнообразить шаблоны, при написании сочинений используйте клише, представленные в следующей главе.]
3. Клише для итогового сочинения
ВСТУПЛЕНИЕ
• Разумеется, каждый из нас по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь выразить свое видение этой проблемы.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд,…
• Отвечая на вопрос, попытаюсь дать свое определение ключевым понятиям.
• Очевидно, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я считаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит… Я считаю, что…
• Я думаю, каждый из нас задавал себе вопрос:…
• Я считаю/я полагаю/я думаю/мое мнение сводится к тому, что/моя позиция может быть выражена следующим образом:…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к выводу:…
• Люди часто размышляют о том/над тем, что…
• На этот вопрос большинство из нас отвечает однозначно:…
• Этот вопрос очень важен, потому что заставляет нас задуматься о… Кто-то считает, что… Кто-то…
• Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с…
• Такие вопросы всегда волновали молодежь, ведь от них зависит наше будущее.
• Проблема… очень злободневна в наши дни, когда многие люди сталкиваются с…
ЛОГИЧЕСКИЙ ПЕРЕХОД К ОСНОВНОЙ ЧАСТИ
• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература.
• В справедливости этой точки зрения меня убеждают многочисленные примеры из художественной литературы.
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к…
• Обратимся к примерам из литературы, чтобы убедиться в этом и доказать, что…
• За примерами давайте обратимся к произведениям русской/зарубежной художественной литературы.
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором…
• Видимо, этот вопрос особенно волновал наших предков, ведь многие классические произведения посвящены его раскрытию.
• Многие авторы затрагивали проблему…, в том числе и русские/зарубежные классики, к произведениям которых можно обратиться за примерами.
• Эту закономерность можно доказать, обратившись к…
• Это доказывают многочисленные литературные примеры.
