II этап. ПИШЕМ ЧЕРНОВИК СОЧИНЕНИЯ-РАССУЖДЕНИЯ В ФОРМАТЕ ЕГЭ СЛЕДУЮЩЕЙ СТРУКТУРЫ:
1 абзац.ВСТУПЛЕНИЕ/ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ
КОММЕНТАРИЙ К ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНО ТЕКСТА
2 абзац.1 ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ + ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА + ПОЯСНЕНИЕ
3 абзац.2 ПРИМЕР-ИЛЛЮСТРАЦИЯ + ЦИТАТА ИЗ ТЕКСТА + ПОЯСНЕНИЕ
4 абзац. АНАЛИЗ СМЫСЛОВОЙ СВЯЗИ МЕЖДУ ПРИМЕРАМИ
5 абзац.ФОРМУЛИРОВКА ПОЗИЦИИ АВТОРА
6—7 абзацы.СОБСТВЕННОЕ МНЕНИЕ ПО ПРОБЛЕМЕ + АРГУМЕНТАЦИЯ24
7—8 абзацы.ЗАКЛЮЧЕНИЕ/ВЫВОД
III этап. ПРОВЕРЯЕМ РАБОТУ ПО СЛЕДУЮЩИМ КРИТЕРИЯМ:
• не подменена ли проблема исходного текста темой;25
• не подменён ли комментарий пересказом;26
• нет ли излишнего цитирования;
• дано ли пояснение к каждому примеру-иллюстрации из текста;
• проанализирована ли смысловая связь между примерами;
• сформулирована ли авторская позиция;
• сформулировано ли собственное мнение по проблеме;
• есть ли аргументация собственной позиции, правильно ли подобраны примеры;
• соответствует ли количество абзацев структуре сочинений данного типа (7—8 абзацев);
• отсутствуют ли логические и фактические ошибки.
IV этап. Считаем количество слов (должно быть 15027—300 своих слов БЕЗ УЧЕТА «ЦИТАТ ИЗ ТЕКСТА»). Проверяем грамотность сочинения.
V этап.Разборчивым почерком аккуратно переписываем сочинение на ЧИСТОВИК. Перед сдачей работы внимательно и не спеша проверяем чистовик.
2. Определение проблемы текста
При определения проблемы текста ПРИМЕНЯЙТЕ следующие ПРИЁМЫ:
• Использование тестового задания №22, связанного с анализом текста, в котором даны варианты ответа на вопрос, могущие стать подсказками для определения проблемы/позиции автора текста;
• Использование рецензии задания №26, содержащего в себе фрагмент готовой рецензии на исходный текст, который также может стать подсказкой для верного определения проблемы/позиции автора;
• Поиск в тексте вопросительных предложений и предложений с многоточиями. Такие предложения, особенно находящиеся в первом или последнем абзаце текста, часто содержат ключ к проблеме/позиции автора текста;
• Подчёркивание ключевых слов и словосочетаний на бланках КИМов, позволяющее отбросить второстепенную информацию и найти главную.28
Чтобы определить ГЛАВНУЮ29 проблему текста:
1. Определите основную мысль (позицию) автора (для чего/с какой целью текст написан?) и сформулируйте её в виде законченного предложения.
2. Подберите вопрос, на который это предложение будет ответом (он и будет являться проблемой текста).
Чтобы определить ВТОРОСТЕПЕННУЮ30 проблему текста:
1. Найдите и подчеркните все ключевые утверждения автора и оформите эти утверждения в виде законченных предложений;
2. Подумайте и запишите вопросы, на которые отвечают эти авторские высказывания (полученные вопросы и будут формулировкой всех проблем, которые есть в тексте).
Чтобы найти проблему в ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ31 тексте:
1. Найдите и выделите ключевые слова в тексте.
2. Подумайте, как характеризует автор описываемые явления/события.
3. Сформулируйте проблему, используя выделенные ключевые слова.
Чтобы найти проблему в ХУДОЖЕСТВЕННОМ32 тексте:
1. Проанализируйте поведение/поступки/взаимоотношения/внешность/мысли/монологи и диалоги героев.
2. Обратите внимание на авторское отношение к героям
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
