Представленные здесь методики – это не жёсткие указания, а гибкие инструменты, которые можно адаптировать к вашим индивидуальным потребностям и характеру встречающихся текстов.
Подчеркивая сущность активного чтения и стратегического аннотирования, эта книга вооружает читателей инструментами для уверенной навигации по сложным академическим текстам. На страницах книги рассматриваются различные методики: скимминг и сканирование, выделение, подчеркивание, постановка вопросов, резюмирование, аннотирование. Этот набор инструментов формирует комплексный подход к академическому успеху.
Мы убеждены, что овладение навыками и методиками, изложенными здесь, не только повысит академическую успеваемость, но и даст возможность взаимодействовать со сложными текстами в разных дисциплинах на протяжении всей жизни. Независимо от того, являетесь ли вы студентом или опытным ученым, совершенствующим навыки чтения, эта книга станет для вас ценным ресурсом.
Искренне надеемся, что данный труд «Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения» раскроет ваши творческие способности и весь потенциал ваших возможностей в академическом чтении и аннотировании. Пусть чтение этой книги приведет вас к значительным академическим достижениям. Приятного путешествия!
Условные обозначения и сокращения
Annotating – аннотирование;
Annotation – аннотация;
Note-taking – ведение заметок, заметки, конспектирование;
Scanning – сканирование, поисковое чтение;
Skimming – скимминг, поверхностное чтение;
Summarizing – резюмирование материала;
The Charting Method – метод табличного представления, табличный метод;
The Cornell Method – метод Корнелла;
The Mapping Method – метод картирования, майнд-мэпинг метод, маинд-картирование;
The Mapping method 2.0 – метод картирования 2.0, расширенный вариант майнд-картирования;
The Mind Mapping – майнд-картирование, ментальное картирование, интелект-картирование;
The Outlining Method – конспективный метод, метод разбивки на пункты, метод создания конспекта;
The Sentence Method – метод создания предложений, метод предложений;
The Sentence Method – метод создания предложений, метод предложений.
Введение
В век, определяемый неукротимым потоком информации и стремлением к знаниям, умение ориентироваться в сложном ландшафте академических текстов важно, как никогда ранее. Обучение заключается не просто в усвоении информации, а во взаимодействии с ней, анализе её нюансов и извлечении сущности, питающей интеллектуальный рост. «Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения» – руководство, которое может кардинально изменить ваш подход к информационному материалу и взаимодействию с ним.
Среди океана текстового контента, характерного для современной жизни, эта книга будет компасом, направляющим вас к овладению искусством активного чтения. Мы понимаем трудности, с которыми сталкиваются студенты, исследователи и все, кто стремится к знаниям, при работе со сложными академическими текстами. Большинство академических текстов информационно насыщены, что может ограничивать понимание и затруднять получение знаний. Эта книга призвана стать вашим союзником в этом путешествии, раскрывая полный арсенал методик и техник, которые позволят вам уверенно осваивать тексты, вникая в их суть проницательно и эффективно.
Когда вы начнете чтение данной книги, вы обнаружите множество методов, выходящих за рамки традиционных подходов при чтении: от скимминга (skimming или поверхностное чтение) и сканирования (scanning или поисковое чтение) до постановки вопросов, резюмирования (summarizing) и конспектирования (note-taking) – каждая техника является кирпичиком в архитектуре эффективного обучения. Активное аннотирование (annotating) занимает центральное место, как мост между чтением и пониманием, открывая динамичный путь к более глубокому взаимодействию с материалом. Независимо от того, приходится ли вам работать с научными статьями, учебниками или философскими трактатами, методы, представленные на этих страницах, позволят извлекать ключевые идеи, выявлять лежащие в основе аргументы и распутывать сложные концепции.
В своей сущности эта книга не просто о чтении; она о раскрытии потенциала читаемого текста. Это о превращении информации в идеи, пассивного чтения – в активное исследование, и академических задач – в возможности для роста. Это о том, как сделать процесс чтения более целенаправленным, интерактивным и эффективным. «Читай умнее, учись быстрее: Техники академического чтения» – ваш путеводитель к достижению академических высот, развитию критического мышления и обретению радости обучения через активное взаимодействие с учебными ресурсами. Итак, начнем это путешествие вместе, чтобы приобрести преобразующую силу эффективных техник чтения и аннотирования.
1 Скимминг (Skimming)
Техники чтения – конкретные действия, методики или подходы, применяемые в процессе чтения для повышения понимания или эффективного извлечения информации, обычно сосредотачиваются на том, как физически взаимодействовать с текстом или как подходить к процессу чтения. Некоторые из наиболее распространенных техник чтения включают в себя скимминг (skimming), сканирование (scanning), выделение (highlighting), резюмирование (summarizing), аннотирование (annotating) и использование интеллект-карт (ментальные карты, mind-maping). Эти методики помогают читателям структурировать текст, выявлять ключевые моменты и улучшать понимание.
Скимминг (skimming) – это метод чтения, при котором производится быстрое и поверхностное ознакомление с текстом с целью получения общего представления о его содержании. Скимминг позволяет выявить основные идеи и ключевые моменты текста, минуя детальное чтение. Этот метод особенно полезен, когда читателю необходимо ознакомиться с большим объемом материала в ограниченное время, например, при подготовке к экзамену или в процессе научных исследований. Также скимминг полезен, когда требуется определить, соответствует ли текст интересам читателя или предмету исследования.
Заметка 1
Основные идеи. Основные идеи представляют собой центральные концепции или первостепенные сообщения, заключенные в информационном материале, таком как статья, книга или презентация. Они представляют собой ключевые мысли или аргументы, которые автор пытается донести до читателя. Выявление основных идей помогает понять общее содержание и выделить наиболее значимую информацию.
Ключевые моменты. Ключевые моменты – это конкретные детали или части информации, которые поддерживают или поясняют основные идеи. Они предоставляют дополнительный контекст, доказательства или примеры, чтобы укрепить центральные концепции. Ключевые моменты часто выделяют важные факты, аргументы или идеи, которые вносят вклад в общее понимание темы.
Ключевые слова. Ключевые слова – это слова или фразы, которые передают суть определенной темы или части контента. Это значимые термины, которые используются для поиска и категоризации информации. Ключевые слова часто имеют решающее значение для извлечения информации, например при индексировании и оптимизации поисковых систем (SEO). В контексте резюмирования (summarizing) информации ключевые слова могут помочь определить наиболее актуальные и важные термины, связанные с основными идеями и ключевыми моментами.
Для эффективного скимминга читатели должны уделить внимание заголовкам, подзаголовкам и тематическим предложениям в тексте (рисунок 1). Также следует активно искать ключевые слова и фразы, которые указывают на основные идеи текста. Например, если читатель просматривает журнальную статью о влиянии изменения климата на сельское хозяйство, он может сфокусироваться на заголовках и подзаголовках, связанных с изменением климата, сельским хозяйством и его последствиями. Ключевые слова, такие как «глобальное потепление», «урожайность» и «ирригация», также помогут выделить важные моменты текста.
Рисунок 1 – Пример структурных элементов академического текста. Источник: RMIT University (2022).
Процесс скимминга (skimming) включает следующие этапы:
1. Предпросмотр статьи. Читатель должен предварительно ознакомиться со статьей, прочитав заголовок, аннотацию, введение и заключение. Это позволит сформировать общее представление об основных идеях статьи и её целях (рисунок 2).
2. Выявление заголовков и подзаголовков. Читатель должен найти заголовки и подзаголовки в статье. Это поможет определить основные разделы статьи и темы, рассматриваемые в каждом из них.
3. Поиск графических элементов. Читатель должен искать такие графические элементы, как диаграммы, таблицы и схемы. Они могут дать визуальные подсказки к основным идеям статьи и ключевым моментам.
Рисунок 2 – Процесс техники скимминга.
Как эффективно применять скимминг
Скимминг (skimming) – это методика, используемая для быстрого и эффективного просмотра текста, чтобы получить общее представление о его содержании. Цель скимминга – определить основные моменты и важную информацию, не читая каждое слово. Для эффективного скимминга следуйте этим шагам:
Шаг 1. Прочитайте заголовок и подзаголовки. Заголовок и подзаголовки текста могут дать вам общее представление о теме и структуре статьи (рисунок 3, 4). Читая заголовок и подзаголовки, вы можете понять, о чем статья и как она организована.
Шаг 2. Прочитайте первый и последний абзацы. Первый и последний абзацы статьи часто содержат наиболее важную информацию. Первый абзац вводит тему и задает тон для остальной статьи. Последний абзац резюмирует основные моменты и выводы. Читая эти два абзаца, вы можете быстро понять основной фокус статьи.
Шаг 3. Просмотрите основной текст. После прочтения заголовка, подзаголовков, первого и последнего абзацев просмотрите основной текст. Обратите внимание на ключевые слова, фразы и предложения. Следите за заголовками, выделенным жирным или курсивом текстом, списками. Они могут указать на важную информацию.
Шаг 4. Делайте заметки. Во время скимминга заносите в заметки основные моменты и идеи. Эти заметки пригодятся позже, чтобы вспомнить важную информацию из текста.
Рисунок 3 – Элементы текста для эффективного скимминга и примеры конкретной информации.
Заметка 2
Техники скимминга. Предварительный просмотр, выявление заголовков и подзаголовков, поиск графических элементов. Краткий обзор методики. Эффективное применение скимминга:
Шаг 1. прочитать заголовок и подзаголовки – понять тему и структуру текста.
Шаг 2. прочитать первый и последний абзацы – получить важную информацию, введение и заключение.
Шаг 3. просмотреть основное содержание текста – искать ключевые слова, фразы, выделенный текст и списки.
Шаг 4. сделать конспективные заметки – зафиксировать основные идеи для дальнейшей работы.
2 Сканирование
В отличие от скимминга, сканирование – это методика чтения, заключающаяся в быстром поиске конкретной информации в тексте. Сканирование часто используется для поиска определенных фактов или деталей, таких как даты, имена, статистика и связующие слова (рисунки 4, 5). Сканирование особенно полезно, когда читателям необходимо быстро и эффективно найти конкретную информацию, такую как цитаты или статистические данные, например, при работе над научным исследованием.
Для эффективного сканирования читатели должны иметь четкое представление о том, что они ищут, прежде чем начать чтение. Они также могут использовать визуальные подсказки, такие как текст, выделенный жирным или курсивом, чтобы быстро обнаружить нужную информацию.
Рисунок 4 – Элементы текста для эффективного скимминга (примеры конкретной информации).
Рисунок 5 – Примеры связующих слов. Источник: RMIT University (2022).
Заметка 3
Связующие слова, также известные как слова-переходы или союзы, – это слова или фразы, используемые для установления связей и взаимосвязей между различными частями текста, такими как предложения, абзацы или идеи. Они способствуют улучшению плавности и связности письменного текста, облегчая читателям следовать логике и развитию содержания. Связующие слова играют решающую роль в направлении читателей через структуру и организацию текста.
Вот несколько примеров распространенных связующих слов и их функций:
– Добавление. Эти слова указывают на добавление похожей идеи или мысли. Примеры: кроме того, более того, в дополнение, также, помимо этого.
– Противопоставление. Эти слова подчеркивают различия или контраст между идеями. Примеры: однако, с другой стороны, тем не менее, хотя, несмотря на, в то время как, пока, хотя.
– Сравнение. Эти слова выделяют сходства или проводят сравнения между идеями. Примеры: как, так же как, аналогично, как и, сравнимо с, подобно, также, подобным образом, точно так же, в сравнении с, по сравнению.
– Причина и следствие. Эти слова показывают причинно-следственную связь между идеями. Примеры: поэтому, в результате, следовательно, потому что, так как, итак, значит.
– Пример и иллюстрация. Эти слова приводят примеры в поддержку или для уточнения вашей мысли. Примеры: в частности, такие как, для иллюстрации, другими словами.
– Время. Эти слова указывают на последовательность событий или хронологию действий. Примеры: сначала, затем, потом, между тем, после, до, наконец, в конце концов.
– Заключение и резюме. Эти слова помогают обобщить ваши идеи или сделать резюме. Примеры: в заключение, в целом, в резюме, подводя итог, в завершение.
– Уточнение и акцентирование. Эти слова помогают уточнить или подчеркнуть мысль. Примеры: в действительности, действительно, определенно, конкретно, особенно.
– Противоречие. Эти слова показывают противоречие или конфликт между идеями. Примеры: но, хотя, несмотря на то что, пока, наоборот.
– Порядок и последовательность. Эти слова указывают на порядок, в котором происходят события или следуют идеи. Примеры: во-первых, во-вторых, наконец, впоследствии, сначала.
Правильное использование связующих слов может значительно повысить качество вашего письменного текста, делая его более структурированным, связным и понятным для читателя. Они направляют читателя и облегчает понимание и взаимодействие с текстом.
