Работа с психикой через образы – абсолютно научный инструмент. Его начал разрабатывать знаменитый Зигмунд Фрейд, в 1899 году написавший книгу «Толкование сновидений». В ней автор рассказывает, как научился интерпретировать определённые сны и те образы, которые содержатся в их сюжетах. Согласно Фрейду, анализируя сновидение, можно увидеть, что приводит человека к разным конфликтам, краху начинаний, проблемам в отношениях, бедности, иногда к серьёзнейшим физиологическим заболеваниям и даже смерти. В том числе и благодаря этому австрийский психоаналитик обрёл всемирную известность.
К близкому представлению впоследствии пришёл и последователь психоаналитической теории Карл Густав Юнг. Кроме того, он говорил о так называемом коллективном бессознательном, имея в виду, что всё инфополе людей пронизано ментальными следами, которые не развиваются индивидуально, а наследуются. Юнг научился вычленять их и интерпретировать.
Подобные идеи развивали и другие великие люди, и сейчас я продолжаю изучать их труды, осваивая новые психологические концепции и углубляя научную базу. Но вас я избавлю от дебрей научной терминологии и расскажу «не выдумку», почти сказку, основанную на случаях из жизни моих клиентов. Эти случаи неоднократно повторялись у разных людей. Мы успешно решали их проблемы, а я в очередной раз отмечала единые закономерности.
Опираясь на моё незримое участие, читатель откроет для себя основные законы психологии. В целом психологические проблемы базируются на трёх составляющих, которые одинаковы для всех: детско-родительские отношения, партнёрские отношения, психосоматика. Первые две затронуты в этой книге и образуют прочную связку – невозможность построить партнёрские отношения из-за чувства вины, долга или нерешительности, уходящей своими корнями в детско-родительские отношения. Психосоматика в содержании почти не фигурирует, но я обязательно посвящу ей отдельную книгу в дальнейшем.
Впереди вас ждёт история двух девушек, каждая из которых имеет свою сюжетную линию. Сперва может показаться, что пересечение этих линий возникает лишь на поверхности, но как только вы начнёте глубже вникать в смысл происходящего, то обнаружите, что обе героини несут боль из родительской семьи. В одной истории это очевидно, в другой – сокрыто. Перед вами предстанет яркий образец того, что хорошие внешне отношения родителей могут быть болезненными в семейном сценарии, а плохие могут нести пользу. Если коротко, то в книге рассказывается о том, как совершенно противоположные по характеру и ценностям девочки, вырастая, переживают один и тот же кризис – потерю или отсутствие партнёра. Впрочем, вы обо всём узнаете сами. Приятного чтения!
Глава I. 5—17 лет
Не выдумка
Маленькая девочка сидела и смотрела в окно, наблюдая за тем, как белые снежинки медленно падают на землю. Её отвлёк резкий звук.
– Пошёл вон, ничтожество! – мама швырнула в отца вазой.
Так начался развод родителей пятилетней Алины. Она помнила этот день ярко и отчётливо. Тогда от них ушёл папа, после чего на долгие годы он стал врагом. Родители девочки и раньше жили не особо мирно, но после расставания перепалки по телефону и взаимные оскорбления заметно обострились. Теперь их ничего не сдерживало. Подрастающая Алина неоднократно слышала, как мама поливала помоями не только её отца, но и всех мужчин, вместе взятых.
– Посмотри, какие мужики слабаки. Они ничего не могут сами сделать. Ничего не могут добиться. Козлы бесполезные.
Алина пребывала в уверенности, что родители ненавидят друг друга из-за неё, ведь она была непослушной девочкой и часто баловалась.
Развод! Это непонятное слово стеклянным звоном раздавалось в детской голове, постепенно обретая форму, вес и плотность.
Жизнь малышки изменилась. Она почти перестала жить дома: бабушка забрала её к себе и стала воспитывать, как дочку. Мама совсем ушла в работу. Периодически она уезжала за вещами в Польшу, чтобы потом продать привезённую одежду на местном рынке. Алина безумно любила эти яркие наряды, ведь благодаря им она всегда была самой красивой в школе.
– Ты всё сможешь. Ты- моя королева! – повторяла мама в редкие встречи.
Женщина была убеждена, что делает всё, чтобы дочка росла счастливой, а значит, она отличная мать.
Алина окончательно перебралась к бабушке, когда пошла в школу. Так всем стало гораздо удобнее. Вечно занятая мама не могла следить за уроками. К тому же в доме у бабушки царили уют и тепло, а её нежная забота была способна заменить материнскую любовь. И имя бабушка носила подходящее – Любовь Ивановна.
Девочка даже обрадовалась, что больше не придётся жить с мамой, потому что выдерживать её истерики становилось с каждым разом всё сложнее, как и выслушивать гневные тирады, посвящённые «отцу-придурку». Алина считала, что вычеркнула этого мужчину из своей жизни навсегда, хотя оскорбления матери в его адрес её цепляли.
Отец пытался наладить контакт с ребёнком, но Алина не хотела и слышать о нём. Особенно после того как он заявился на её десятый день рождения и тут же стал поливать грязью мать.
Бурные скандалы и взаимные оскорбления превратились в нечто обыденное, поэтому, приходя в гости к подруге Наташе, которая тогда ещё была дошкольницей, она словно попадала в другой мир.
Подруга жила совсем рядом – через дорогу. Атмосфера в её семье была наполнена гармонией и пониманием: родители улыбались друг другу, а папа держался обходительно и галантно как с мамой Наташи, так и с бабушкой. Несмотря на то что они впятером ютились в одной небольшой квартире, их отношения оставались доброжелательными.
Эта семья отличалась от той, что привыкла видеть Алина, и иногда она завидовала подруге. Ей казалось, что подобной идиллии не встретишь больше нигде, а Наташа – самая счастливая девочка в мире, которой повезло попасть в сказку. Мама обожала папу, папа обожал маму и бабушку, бабушка и дедушка проявляли доброту и всех поддерживали. А ещё к ним часто приходили гости: какие-то троюродные сёстры, пятиюродные тёти и даже соседи сверху. И Алина любила там играть. Искренняя приветливость, сердечная теплота и приятные домашние хлопоты, в которые она окуналась в этом доме, казались картинкой из телевизора. Она никак не могла поверить в реальность происходящего, настолько чуждого и невероятного.
У бабушки тоже было вполне уютно, но она жила одна, поэтому общение с людьми происходило вне дома. Несмотря на свой возраст, Любовь Ивановна не слыла домоседкой, продолжая вести активную жизнь со всевозможными встречами и поездками. Ну а мама заглядывала к ней очень редко. Совсем другие впечатления получала девочка от бабушкиного уюта.
Наташа и Алина дружили так крепко, что всё время старались проводить вместе, не разлучаясь ни в школе, ни в любую свободную минуту. Они как будто дополняли друг друга: яркая и эффектная Алина, привлекающая внимание мальчиков, и скромная, симпатичная, более домашняя и хозяйственная Наташа, которая с увлечением играла на фортепиано.
Алина любила сбежать к подружке и пожаловаться на папу, на маму и на другие проблемы, пока Наташа гоняла бесконечные гаммы. Бабушке она не хотела всего этого говорить, чтобы лишний раз не расстраивать. Любовь Ивановна стала самым близким человеком в жизни девочки, заменив обоих родителей. Алина её просто обожала и меньше всего желала обсуждать с ней такие неприятные темы. То ли дело подружка, которой можно рассказать всё без прикрас.
Наташу очень рано отдали в музыкальную школу. Она являлась тем редким ребёнком, который готов с удовольствием сидеть за инструментом и безостановочно играть. Хотя так долго заниматься, конечно, сложно. Но Наташа наслаждалась прикосновениями к клавишам, их вибрацией и теми волшебными звуками, которые рождались из-под пальцев. Она уже тогда поняла, что всю свою жизнь посвятит музыке. Даже мечтала о том, как у неё родится дочка, которую она научит играть на фортепиано. Вдвоём они будут выступать на большой сцене и непременно станут известными. Наташа испытывала восторг, превращая странные закорючки, запечатлённые на разлинованной бумаге, в мелодии, ласкающие слух. В музыке девочка находила отдушину, ведь только наедине с фортепиано она могла быть по-настоящему свободной, открытой и окрылённой.
Алине хорошо запомнился Наташин день рождения – тринадцатилетие. Не круглая дата, но родные подруги почему-то решили отметить это событие пышно. И пусть Алининой семье, где не считали каждую копейку, подобная пышность казалась дешёвой, но это было неважно. Непередаваемая атмосфера праздника увлекала за собой и вселяла веру в чудеса.
В тесной гостиной почти всё свободное пространство занимал овальный стол. Его покрывала молочная скатерть с игриво свисающей бахромой, которая мягко ложилась на колени. Все сидели в весёлой тесноте. Дедушка рассказывал фронтовые байки. Бабушка с озорной улыбкой повторяла: «Ври больше». Мама беспрестанно бегала на кухню: то приносила очередные вкусности, то подкладывала всем нежнейшее картофельное пюре. А папа пытался усадить её на стул, чтобы она наконец-то могла отдохнуть. Все с любовью смотрели на Наташу и радовались, что она привела в гости подружку. Хотя бабушка в шутку говорила, что уже пора женихов приводить, а не только подружек.
После вкусного и сытного обеда все приготовились слушать «Турецкое рондо». Наташа с пяти лет ходила в музыкальную школу и подавала большие надежды. О её успехах свидетельствовала стена над фортепиано, плотно увешанная разнообразными похвальными грамотами.
Длинные пальцы быстро и легко скользили по Ля-мажору, будто поглаживая чёрно-белые клавиши. Алина тоже когда-то хотела так играть, но её одолевала лень от одной мысли, что придётся стучать по клавишам часами. Куда приятней было ходить по магазинам и тратить на ерунду деньги отца.
– Умерла, – произнесла бледная Алина, на ватных ногах заходя к Наташе в комнату.
В тот вечер четырнадцатилетняя Алина ушла на свидание и осталась ночевать у мамы. Она не подозревала, что больше никогда не увидит бабушку. Утром маме позвонили из больницы и сообщили эту печальную новость. Оказалось, что у бабушки ночью прихватило сердце и она вызвала скорую. Но врачи приехали слишком поздно: пожилая женщина уже не дышала.
Алина винила себя за то, что в этот момент отсутствовала и не помогла бабушке. Не успокаивали и разговоры о том, что Любовь Ивановна скончалась скоропостижно и любой, кто находился с ней рядом, ничего не смог бы изменить. Но Алина продолжала чувствовать свою вину. Она могла бы побыть с бабушкой в последние минуты. Отягчающим обстоятельством девочке казалось то, что из дома она уходила после небольшого скандала: бабушка и внучка повздорили из-за немытой посуды. Любовь Ивановна тщетно просила Алину о помощи по дому, ведь та всегда считала домашние хлопоты ниже своего достоинства. Она вовсе не хотела расстраивать любимую бабушку, но так уж сложилось в её подростковом сознании.
После потери столь близкого человека жизнь Алины вновь изменилась, а тот день стал новой чернотой в её воспоминаниях. Алине опять пришлось жить с мамой, которая полностью ушла в свою работу. После трудового дня мама возвращалась домой измотанной и нередко наливала себе бокальчик вина, чтобы расслабиться. Со временем вино сменилось более крепким алкоголем – коньяком или водкой. В конце концов она стала уже с работы приходить нетрезвой, после чего закрепляла эффект тем, что хранилось в домашнем мини-баре, и засыпала на диване со стаканом в руках. Утром женщина мучилась жутким похмельем и, чтобы поднять настроение, которого у неё никогда и так не было, она стала опохмеляться. Алина пыталась прятать алкоголь от матери, но безрезультатно, поэтому оставила эту затею. Всё чаще она ловила себя на том, что ругает собственную мать за её внешний вид и отчитывает за безалаберность.
Неожиданную поддержку Алина получила там, где никогда и не думала. Она случайно встретила ненавистного отца в магазине, и тот с участием выслушал и подбодрил словами. С этого дня девочка стала иногда созваниваться с ним и даже пару раз сходила в гости.
Алина расцвела довольно рано и вскоре познала всю прелесть и силу своей красоты. Она быстро сообразила, как следует себя вести, чтобы девушки завидовали, а парни готовы были все сокровища мира сложить к её ногам. В свои пятнадцать лет она легко привлекала внимание мужчин своим шармом. Самые видные парни школы звали её на свидание, да и те, кто постарше, засматривались на неё, мечтая завладеть. Задрав свой симпатичный носик, Алина игриво перебирала ухажёров: «Сегодня я с тобой, а завтра с другим. Кто из вас сможет меня завоевать?» Во многом такому поведению способствовал отец. Он потакал всем её капризам, дарил подарки и постоянно повторял: «Ты – моя королева!»
Подростковый период Алины проходил насыщенно и бурно. Конечно, ей было совсем не до учёбы, что вызывало постоянные конфликты с учителями. Она регулярно прогуливала уроки, а домашние задания выполняла через раз и с откровенной небрежностью. Классный руководитель пыталась жаловаться то маме, то папе о школьнице, отбившейся от рук, но никакого толку это не давало.
Наташа не понимала Алину. Как можно так обращаться с парнями: играть с их чувствами, использовать для своих целей? Но вдаваться в подробности чужой личной жизни у неё совсем не хватало времени. Всё своё внимание она сосредоточила на подготовке к поступлению в музыкальное училище. Мечта стать профессиональным музыкантом с каждым днём становилась ближе, незаметно отделяя Наташу от подруги. Будучи целеустремлённой и серьёзной, она с трудом воспринимала ветреность Алины. Так интересы девочек постепенно разошлись.
Между тем мать Алины всё чаще уходила в запой, заставляя девушку сбегать подальше от постыдного зрелища. Поначалу она стихийно оказывалась в доме отца, встречая там радушие и поддержку. Когда же её визиты стали систематическими, отец выделил беглянке комнату, обустроив так, как она хотела. Мужчина невероятно обрадовался долгожданному сближению с дочерью. Он не ругал её за долгие прогулки с парнями, спокойно забирал из клубов или отвозил на свидания. И вообще всегда был готов помочь своей красавице.
День за днём Алина вынужденно принимала эдакий контрастный душ: отец искренне восхищается, а пьяная мать бесконечно унижает. Девушка начала открыто презирать свою мать и теперь общалась с ней свысока, оскорбляя теми же словами, что и отец. Даже перестала называть её мамой, будто та больше не достойна этого звания. В лучшем случае звучало просто имя. Тем не менее, Алина прекрасно чувствовала меру и мастерски переключала тон, если ей вдруг что-то становилось необходимо заполучить от родительницы.
Взгляд психолога
Когда в семье происходит развод, на ребёнка это оказывает колоссальное влияние, глубина и скорость которого зависит от возраста. Малыш до пяти лет может вовсе не отреагировать на развод родителей, потому что ещё сильно привязан к маме и остаётся в слиянии с ней. Но в дальнейшем существует опасность, что такие дети не сепарируются. Они нередко остаются инфантильными и не развиваются, потому что разведённая мать не даёт им возможности взрослеть. Это связано с тем, что женщина пытается удержать ребёнка рядом с собой, желая избежать боли от потери партнёра и последующего одиночества. Её жизнь замыкается на заботе о беспомощном маленьком создании, которое поначалу остро в ней нуждается, и она не готова разорвать этот круг даже спустя годы.
Если развод, как у нашей героини, пришёлся на возраст от пяти лет, то это как раз период, когда происходит эдипальный конфликт. Тут ребёнок постепенно обнаруживает, что рядом находится кто-то третий: у него есть теперь не только мама, но ещё и папа. Тогда он начинает выбирать, с кем из них ему лучше. Ребёнок, чьи родители разводятся, когда ему от 5-ти до 7-ми лет, пребывает в состоянии растерянности. Именно состояние растерянности не позволяет ему с кем-либо соединиться в будущем. Он переживает невидимое взросление, понимая, что маме с папой не до него, а значит, для них обоих есть нечто важнее, чем он. Следует помнить, что в этом возрасте дети всегда берут вину на себя.
Эдипальный конфликт. Суть заключается в метаниях ребёнка от одного родителя к другому при том, что мальчики начинают противопоставлять себя отцу, мечтая полностью завладеть вниманием мамы, а девочки соперничают с матерью, желая сближения с папой. Таким образом ребёнок выделяет родителя противоположного пола и одновременно соотносит себя с родителем своего пола. Эдипальный конфликт разрешается, когда ребёнок наконец осознаёт, что папа с мамой состоят в крепкой паре. Теперь представьте себе, что испытывают дети, на глазах которых эта пара распадается.
Вырастая, эти мальчики или девочки очень многого добиваются, потому что понимают, что остались одни и им не на кого рассчитывать. Они уже умеют выживать, всё берут на себя и стараются вести дела так, как будто сами за всё отвечают. Что по ходу сюжета и произойдёт с нашей героиней Алиной.
Сам по себе эдипальный конфликт выполняет несколько важных задач:
Во-первых, когда ребёнок понимает, что в союзе с мамой есть ещё третий (папа), то возникает триада. Впоследствии непройденный эдипальный конфликт ведёт к разного рода «треугольникам» созависимых отношений.
Во-вторых, в эдипальной ситуации ребёнок ещё раз сталкивается с принципом реальности: мама любит не только его, но и папу. В мифе об Эдипе правда становится известной после того, как преступление уже состоялось. Фантазия о реальности разбивается самой реальностью. В эдипальной ситуации ребёнок вынужден признать страшную правду о том, что он не взрослый. У многих взрослых непройденный эдипальный конфликт продолжается через иллюзии или ожидания, которые тормозят развитие.
В-третьих, если ребёнок понимает, что он всё же теперь не главный, а есть родительская пара, то тогда он начинает формироваться как отдельная личность.
В-четвёртых, с разрешения эдипального конфликта начинается формирование Супер-Эго, в дальнейшем это и есть взрослая позиция.
Хочется также отметить серьёзную закономерность: когда жена, в данном случае мать, неуважительно относится к своему мужу, то ребёнок всегда будет проецировать такое отношение на дальнейшее взаимодействие с партнёром. Поэтому если женщина в семье не уважает мужчину, скорее всего, девочка не будет уважать мужчин, в том числе и отца. Тогда в ней разовьётся анимус, её мужская часть, и она начнёт самостоятельно справляться с трудностями без помощи мужчин. Она будет невероятно успешной, но безумно несчастной как женщина. Что же касается других женщин, то с ними у неё возникнет перманентная конкуренция.
Анимус – это мужской дух в женщине. Анима – женская душа в мужчине. Анимус – это то, что позволяет женщине структурировать себя и двигаться дальше. Анима – это то начало, которое позволяет мужчине проявлять чувства и эмоции, заставляя его совершать решительные действия.
Принято считать, что у женщин изначально не развиты убеждения и им требуется построение реалистичной картинки. Если в двух словах, то женщина в основном живёт в эмоциях, а её неразвитые убеждения создают помехи. Выходит так, что она не может воспринимать мир в его полноте и свободно действовать в нём. Тогда ей требуется работа с анимусом, при которой кристаллизуются женские убеждения и женщина начинает управлять своим эмоциональным состоянием.
Итак, ситуацию с родителями Алины я обрисовала, но перед нами есть и противоположная семья Наташи, в которой царит некая идиллия. И эту идиллию наблюдает Алина – ребёнок из неблагополучной семьи. Но часто в гармоничных на первый взгляд семьях присутствует то, что скрыто от посторонних глаз. В данном случае есть бабушка, на которой всё держится. А когда семья проживает на общей территории с матерью одного из супругов, в большинстве случаев получается, что этот взрослый не сепарирован. Здесь бабушка, вероятнее всего, контролирующая либо через явное подавление, либо посредством чрезмерной заботы, отчего контроль становится невидимым. Регулируя отношения внутри семейной системы, бабушка берёт бразды правления в свои руки, и если её сына (или дочь) такое положение вещей устраивает, то сепарация не происходит.
Сепарация – это процесс отделения ребёнка от родителей, в дальнейшем приводящий к обретению самостоятельности и независимости. Он протекает сложно для обеих сторон: ребёнку приходится самостоятельно совершать «первые шаги» и нести ответственность за свои поступки, разбираясь с последствиями, а родители вынуждены смотреть, как их чадо оступается, набивает шишки и порой действует не по сценарию. И те и другие сталкиваются с непредсказуемостью и собственной беспомощностью, поэтому для многих семей сепарация сопровождается неизбежными конфликтами.
Сепарации часто мешает жёсткий контроль со стороны бабушки или же его невидимый вариант, не дающий внукам возможности взрослеть и воспринимать реальность объективно: они развиваются, пребывая в иллюзии, что в мире всё хорошо. Потом, когда эти дети вырастают, им сложно разглядеть и принять жизнь с её суровыми проявлениями, трудно смириться с тем фактом, что люди могут значительно отличаться друг от друга. Выросшие в этих, я бы сказала, розовых сердечках перед глазами девочки и мальчики становятся ранимыми. Они видят, что папа с мамой так и остались при бабушке, которая выступает главной, а значит, у них формируется понятие, что мама с папой всегда будут главными для них самих. В результате дети не хотят сепарироваться, а когда находят партнёра противоположного пола, то он оказывается властным. Неспособные оценить истинную строгость бабушки, они нуждаются в том, чтобы кто-то взял над ними контроль, в котором они выросли, когда воспитывались.
Слияние. Маленький ребёнок всецело зависим от значимого взрослого. Период полной зависимости длится от рождения и примерно до трёх лет. Часто значимым взрослым является мама. Но если она, например, учится, уезжает куда-либо, заболевает, то эту роль берёт на себя папа, бабушка или ещё кто-то. В случае, когда вынужденная замена происходит в течение первых трёх лет жизни маленького человека, заменяющий взрослый является для него номинальной мамой. Разрыв между настоящей матерью и малышом, приходящийся на указанный возраст, нарушает процесс слияния и пророчит выросшему ребёнку созависимые отношения с другими людьми. Те, кто был разлучён с матерью до трёх лет, как правило, в дальнейшем страдают зависимостью от алкоголя, наркотиков, азартных или компьютерных игр и тому подобного. Они всегда ищут «материнскую любовь» – место, где смогут расслабиться и получать удовольствие. Корень этого удовольствия был заложен на оральной стадии, когда мать прикладывала ребёнка к груди.
Как я писала ранее, в возрасте 5—7 лет в жизни ребёнка появляется ещё один взрослый, кроме мамы (родной и номинальной), запуская процесс отождествления и конкуренции с родителями. При нормальном стечении обстоятельств сепарация с ними должна произойти в подростковый период.
На примере второй семьи мы можем заметить, что у отца Наташи сепарация не произошла. Он прикрывает это состояние любовью к маме: остаётся верен ей и бережёт её. В таких случаях мужчина попадает в некий капкан: он находится между двумя женщинами, и обе чрезвычайно важны. Одна ЕГО родила, и он ей безмерно благодарен, а другая ЕМУ родила, и он трепетно относится к ней. Мужчине приходится ежеминутно совершать выбор между матерью и женой, что весьма осложняет жизнь. В таких семьях накапливается высокий уровень напряжения, которое тем или иным способом, но всё равно выливается наружу. Женщины изо дня в день не могут поделить одного мужчину, и это становится почвой для регулярных конфликтов.
Это тот случай, когда мать не в состоянии отпустить своего сына, несмотря на то что у него есть собственная семья, а сын остаётся с матерью из-за чувства вины, хотя на первый взгляд причины выглядят иными: материальные трудности, помощь с детьми, желание позаботиться о стареющих родителях. На деле мужчина не сепарирован, ему не хватило порыва в подростковом возрасте уйти от матери и сформироваться уже как отдельная взрослая личность.
Именно для того чтобы сепарироваться, дети в идеале должны после школы уехать в другие города учиться. И родителям надо их отпустить, не препятствуя процессу ни физически, ни психологически.
Когда в семье происходит развод, ребёнок чувствует себя ненужным. В пятилетнем возрасте он уже чётко понимает, что у него два родителя, но представление об отце как о мужчине ещё не сформировано. Пока дети являются дошкольниками, а игровая деятельность не поменялась на учебную, они всё воспринимают в форме игры. Детство резко заканчивается, если развод выпадает на этот период. Надеясь продолжить пребывание в детской беспечности, они ищут какого-то другого значимого взрослого, который заменит им отца. Так Алина видит, что у неё остаётся мама, и теперь в качестве второй любящей фигуры девочка воспринимает бабушку. Это нередко происходит, когда после развода ребёнка начинает кто-то жалеть. Чаще всего это делают бабушки, потому что родители пребывают в стрессе и не способны контактировать с ребёнком, как раньше. Стресс даёт о себе знать в том числе и через злость, которая у мужчины может выражаться, например, в форме зависимости, а у женщины – в том, что она наказывает мужчину, лишая его ребёнка.
Здесь ещё нужно знать такое правило: если женщина не захочет отдать ребёнка, то мужчина никогда ничего не сделает, даже если он по суду отвоюет себе какое-то время для общения с ним. Как я уже говорила, отношение к отцу закладывается только матерью. Отзываясь о бывшем муже уважительно, женщина оберегает ребёнка от травмы. Чего не скажешь о женщине, включающей эмоции обиды и транслирующей установки, что отец плохой. В результате ребёнок либо втайне жалеет отца, либо втайне жалеет мать, оказавшись вынужденным встать на сторону одного из родителей.
Нашей героине Алине стало очень тяжело выслушивать то, что мать говорит об отце. В попытках обрести внутреннее равновесие девочка находит пристанище у бабушки, которая заменяет ей любящую мать и компенсирует отца. Маленькому ребёнку этого достаточно.
В наши дни есть девочки и мальчики, которые воспитываются в большой семье. Раньше большие семьи считались нормой: в них было много детей, несколько поколений жили вместе. Но сейчас время поменялось, а параллельно поменялись устои и правила в семейных отношениях. В прошлом уважение к старшим воспринималось как само собой разумеющееся и это даже не обсуждалось. В настоящем же другие приоритеты: часто деньги зарабатывает не мужчина, а женщина, и в зависимости от того, кто в семье располагает финансовыми средствами, у того больше эмоциональных прав.
В данном случае Наташа видит отношения между родителями, которые находятся в любви. Есть ещё взрослые – бабушка с дедушкой, которые также любят друг друга. Наблюдая такую идиллию, она воспитывается в некой сказочной обстановке, где весь мир транслирует любовь и все люди живут только так.
Для ребёнка это, с одной стороны, хорошо, но с другой – не очень. Часто эти дети, подрастая, остаются наивными. В подростковом возрасте и в молодости их легко можно обмануть, но речь здесь именно о доверчивости, а не об инфантильности. Этой доверчивостью во взрослом состоянии нередко пользуются окружающие. Тем, кто вырос с ощущением тотального доверия к миру, приходится пройти свой жизненный путь, набив шишки. Только так они могут понять, что мир имеет и другую сторону, не все вокруг доброжелательны, а опыт многих людей разительно отличается от того, что они видели в своей семье. Получается, чтобы открыть и принять недостающие пазлы целостной картины, этим доверчивым ребятам нужны отличные от них люди, то есть являющиеся инаковыми по отношению к их привычному видению.
Если в подростковом возрасте ребёнок теряет кого-то из значимых людей, а значимыми являются мама, папа, бабушка, дедушка, то есть те, с кем ребёнок проводит большую часть времени, то это накладывает неизгладимый отпечаток на его самоощущение. Так случилось с героиней Алиной. Её воспитала бабушка, практически заменив девочке мать. Переживаемая в 14 лет смерть бабушки стала равна смерти матери. Так произошло, потому что у девочки нет с мамой эмоциональной связи. Не чувствуя в подростковом возрасте эмоциональной связи с родителями, но остро нуждаясь в ней, ребёнок трансформирует эту нехватку в потребность что-либо забирать. Здесь складываются эдакие товарно-денежные отношения, когда подросток просто использует мать. В прежнее время мать сама использовала подобным образом своего мужа, а то, что делается по отношению к другому партнёру, дети будут транслировать в дальнейшем взаимодействии с людьми.
Когда умирает бабушка, Алина не может справиться с этой потерей. По сути она переживает этот стресс уже во второй раз: первый случился в её 5 лет, и по эмоциональному градусу ощущался так, будто потеряны сразу оба родителя. Сейчас же Алина воспринимает уход бабушки как удвоенное предательство, окончательно выбивающее почву из-под ног.
Потеря значимого человека влечёт за собой два пути взросления. Первый путь – это замкнуться, погрузившись в вариант ранней депрессии. Так мальчика затягивает компьютер, он всё реже выходит из интернет-пространства и потом становится зависимым, а девочка, замыкаясь в себе, никуда не двигается. Либо, напротив, и девочки, и мальчики «размыкаются», пускаясь во все тяжкие и становясь безбашенными. Им внезапно становится всё по плечу, ведь кажется, будто терять уже нечего.
В данном случае вариант, когда ребёнок идёт на безбашенные поступки, имеет преимущества перед обособлением, закрытостью и апатией. К замкнутым детям практически невозможно найти подход, разве что уже с помощью врача-психиатра. А дети, которые в подростковом возрасте вдруг пускаются в загулы, идут против системы, забрасывают учёбу, ведут себя вызывающе, начинают раннюю сексуальную жизнь или попадают в какие-нибудь нехорошие истории, как ни парадоксально, открыты к помощи специалиста. Провокационное поведение – это их единственный способ продемонстрировать себя миру и сказать: «Посмотрите, как мне плохо, я хочу, чтобы на меня наконец обратили внимание».
Жизнь нашей Алины развернётся как раз по этому сценарию. А пока слишком правильная Наташа становится приторной для Алины. Кроме того, в подростковом возрасте зарождается первая женская зависть и девочки начинают сравнивать друг друга: одна – худая, другая – толстая, третья – большегрудая, четвёртая – коротконогая и так далее. Девочки начинают придираться к своей внешности, остро реагировать на любые (а особенно критичные) высказывания, затрагивающие её, выискивать изъяны у других.
Алина видит, что у Наташи есть семья, где всегда тепло и уютно. У неё внутри происходит расщепление: с одной стороны, ей, как ребёнку, тоже хочется тепла и уюта, но с другой – она их лишена. Надежды Алины на семейную безмятежность и сердечность были дважды преданы: в 5 лет, когда развелись родители, и в 14 лет, когда умерла бабушка, потому что для детей в этом возрасте смерть равна предательству со стороны взрослого, как будто он тем самым бросил.
В этих обстоятельствах детская дружба начинает рушиться, но она не может не рушиться, поскольку теряются общие интересы, исчезает то, что связывало подруг прежде. Девочки по-разному проходят этапы взросления: Алина взрослеет быстрее, она и чуть старше изначально, а Наташа ещё остаётся ребёнком. К моменту разлада Наташа словно застревает в этом детском возрасте, а Алина сразу становится взрослой.
Раз уж Алина становится взрослой, то, конечно, у неё появляется интерес к противоположному полу. Тогда на передний план выходит отец, потому что он успешный. Что касается матери, то Алина к 14-ти годам понимает, что её мать уже не такая яркая, какой была когда-то. Ситуация омрачается тем, что женщина выпивает и у Алины остаётся всё меньше поводов испытывать к ней уважение. Здесь ещё и играет заметную роль тот факт, что всю сознательную жизнь Алины её мать не уважала отца. Соответственно, такое же неуважение возникает у девочки, потому что является «нормальным» чувством, узаконенным в их семье. Дальше проглядывается такая логика: Алина должна уйти к тому, кто сильнее. В результате она начинает сближаться с отцом, который остался таким же успешным, каким и был до развода.
Вывод и рекомендации
Когда вам кажется, что у детей проблемы, например, у них появляются какие-то симптомы или они ведут себя плохо в школе, не могут наладить контакт со сверстниками, учителями, вы задумываетесь о том, чтобы сводить их к психологу. Но чаще всего проблема вовсе не в детях. Нужно смотреть глубже, то есть в собственные родительские трудности. Проблемы детей в основном сигнализируют о двух противоположных вещах: либо ребёнку не хватает вашего внимания, либо этого внимания слишком много, и ребёнок хочет от него уйти. К тому же детям свойственно брать на себя определённую часть ответственности за то, что происходит между мамой и папой, как бы взрослые ни старались скрыть неприглядную сторону партнёрства. Таким корявым способом ребёнок пытается спасти семью, то есть через яркие переживания, через всевозможные симптомы, через неприемлемое поведение. Всё, что происходит с ребёнком в возрасте до 14-ти лет, всегда связано с его семьей или с неразрешёнными конфликтами, которые есть у родителей этого ребёнка с их собственными родителями. Соответственно, злость (или ещё какие-либо чувства), которую испытывает, например, мать (или отец) к своей матери, может отражаться на ребёнке.
Прежде чем вести ребёнка к психологу, подумайте, действительно ли сейчас с ним что-то не так или, возможно, вы готовы сами прийти на первую консультацию и рассказать о себе и своём ребёнке, о том, что и как складывается в ваших взаимоотношениях. Многие взрослые хотят спихнуть дитя психологу, учителю или тренеру в спортивную школу, чтобы кто угодно занимался им, только не родители. В любом случае ребёнку до 7-ми лет нужна мама, после нужны мама и папа, а уже в подростковом возрасте ему важно знать свои границы.
Каждая пара после рождения ребёнка проживает семейные кризисы: появление третьего неизбежно ведёт к тому, что внимание партнёров больше не сосредоточено на супруге. На первых этапах мать соединяется с ребёнком, тем самым исполняя материнскую функцию, а отец часто остаётся не у дел. И если отец внутренне недостаточно взрослый, то он может искать замену партнёру на стороне. Вот тут и могут случаться первые измены.
В данном случае женщине надо это учитывать, а значит, вместе нести ответственность за малыша: что-то обязательно делегировать своему мужчине, чтобы у самой оставались силы на другие дела и чтобы удавалось освобождать время для совместного уединения.
Когда ребёнок подрастает, мать постепенно становится более свободной и ей уже не приходится каждое мгновенье проводить с ним. Как только женщина почувствует, что это произошло, пара должна вновь полноценно соединиться, усилив глубину отношений. Таким образом мужчина и женщина вместе развиваются, а так как их развитие протекает в одном направлении, то и союз становится крепче.
