Энрид Борисович Алаев "Дневники Энрида Борисовича Алаева. Том 1"

– Нет.

– Артист?

– Нет.

Потом немного догадалась Орлова Люся:

– Царь?

– Гм… Да, царь.

Токарев вскочил и остановил всех:

– Обождите, давайте я по очереди буду: Михаил Романов?

– Нет.

– Алексей?

– Нет.

Так они перебрали всех царей России.

Наконец я не вытерпел:

– Да вы спросите у меня, русский он или нет?

И хотя я и сказал, что он – француз, все равно никто не смог догадаться.

Наконец это надоело. Играем в «жучка». Надоело. Ничего не делаем. Надоело. К трем часам терпенье стало у всех трескаться. Все тормошили Карла Семеновича, нашего вожатого: «Скоро пойдем?» – как будто это от него зависело.

К счастью, скоро мы двинулись. Так как шли в «первой колонне от ГУМа», то не только вождей, но и мавзолей-то еле увидели. Еле шевеля ногами, отнес барабан домой, а сам поехал к тете Наде.

Это у нас уж обычай такой: после демонстрации – к Черно-Ивановым. Тетя Надя… однако в кулинарном деле смыслит многое. Я живо напичкался всевозможными деликатесами, поиграл на ихнем дворе в волейбол и смотался домой. Сейчас я черчу топографическую карту. Время – десять часов пятнадцать минут. По топографическому это будет: 1.5.41.22.15.

2 мая

Тратить попусту драгоценное время – это не входит в мои расчеты. Однако сегодня я большую половину дня занят не тем, чем хотел. Мы ездили на могилу к бабушке (кроме плохого, я ничего не могу о ней сказать). Отказаться неудобно. Пришлось невольно ехать.

Вернулся домой я один, с Леней. Наши пошли в гости к тете Вере (мне-то она никто). Сперва хотел взяться за топографическую карту, но потом решил: лучше уж сдать испытания сперва, а потом «кончил дело – гуляй смело».

Немного времени затрачу на важный вопрос. Кем я хочу быть?

Когда я был маленький и сильно увлекался географией, то мне хотелось стать капитаном дальнего плавания. Проплавать все моря и своими глазами увидеть весь мир.

Но теперь я понял, что я так не принесу никакой пользы для Страны Советов. У меня выработалась такая мысль: ученик всегда станет учителем. То есть я хочу воспитать сперва себя, а потом других.

Какие специальности мне выбрать? Если я за эти годы наверстаю в росте и здоровье, то непременно пойду по военному делу. Во время наших алексеевских боев (потом расскажу, что это такое), во время драк, во время военных игр, футбола и пряток я чувствую, что во мне есть небольшие таланты стратега и тактика. Для примера я потом расскажу несколько эпизодов.

Но тогда грозят пропасть попусту все накопленные мной географические знания. Насчет этого я должен хорошенько подумать. А пока – пока я твердо уверен, что место свое в жизни я найду и место это будет полезное.

Какая сейчас заваруха творится в мире! Я составил небольшую таблицу театров войны и противников:

Фронт двух проливов. Это место Европы (Ла-Манш, Па-де-Кале) похоже на Вольтову дугу. Хотя здесь пехота бездействует, но зато ведется великая авиационная и артиллерийская война. С одной стороны здесь, на своем неприступном острове, – Англия. С другой стороны – Германия, держава, которую я считаю по силе второй после СССР.

Балканский фронт. Здесь Ось имела сперва один небольшой плацдарм – Албанию, на территории которой итальянцы вели борьбу против храбрых греков. Но совсем недавно там картина изменилась: на стороне Англии выступила Югославия, в дело вмешалась Германия (молодцы немцы!), и теперь в руках Черчилля остался лишь Пелопоннес, откуда англичане «успешно» эвакуируются. Балканский фронт скоро исчезнет.

Египетский фронт. После удачного наступления англичан по берегу Ливии они дошли вплоть до Эль-Агеила в начале этого года. Сейчас немцы гонят их обратно. Авангард немцев бьется уже на территории Египта, имея в тылу изолированную крепость Тобрук, оставшуюся в руках англичан. Англичанам грозит вторжение немцев через Турцию в Палестину.

Эфиопский фронт. Англичане только здесь имеют успехи. С небольшой армией герцог Аоста оказался отрезанным от Европы, но он не сдается: очевидно на что-то надеется.

Фронт Поднебесной страны. Здесь, в Китае, уже четыре года японский империализм хочет поработить китайцев. Но, ввиду острого революционного характера войны, китайский народ не сдается. И я твердо могу сказать со стороны Советского Союза, что Япония никогда не будет владеть Китаем!

3 мая

Как я люблю свою родину – Союз Советских Социалистических Республик!

Русский народ с честью прошел сквозь все превратности истории. Он первым из всех наций мира понял истину, уничтожил небольшую кучку кровососов и стал свободным. Один за другим примыкают к нему все новые и новые нации. Теперь СССР имеет 193 миллиона человек!

4 мая

Алька Баланова делает доклад: «История Прибалтики». Ну и ребенок она еще! И интонация, и построение речи у нее еще глубоко детское.

Итак, праздники отошли. С сегодняшнего дня я по-деловому начал готовиться к испытаниям. Начал, конечно, с литературы. Сегодня повторю все до Кантемира, завтра – до Фонвизина, 6 мая – до литературы XIX века, 7 мая – до Пушкина. Потом устрою генеральную проверку.

Прочь, прочь все, что не относится к испытаниям!

5 мая

Сегодня я поссорился с Димкой Малеевым. Этот тип – порядочная сволочь. Мне достаточно дать несколько фактов, чтобы оправдать это. Он ниже и слабее меня, хил и болезнен, однако равняет всегда меня с собой. Как Ольга Ивановна (наш классный руководитель) ни скажет что-нибудь вроде: «Ты, Алаев, сегодня бледный», «А ты здорово похудел, Рида» – он тут как тут: «Мы с ним, Ольга Ивановна, два сапога пара!»

У меня хороший слух. Однажды иду я в школу, сзади меня – Славка Исаков и он. Славка обратился ко мне, а Димка встрепенулся: «Как, Алай? А я его не заметил!» И добавил Славке вполголоса: «Правда, его трудно заметить».

Однажды мы с ним поспорили: я говорю: в лозунге дашнаков «Армения – от моря и до моря» подразумевались Черное и Средиземное моря, а он: Черное и Каспийское. Поспорили на десять рублей. На следующий день я приношу в школу доказательство в мою пользу и был поражен его ответом: «А мы с тобой не спорили!»

В класс вошел Карл Семенович, учитель истории.

– Карл Семенович, кто из нас прав? – говорю я, рассказав ему всё. Он, очевидно, не расслышал как следует и сказал, что я не прав.

Малей закочевряжился:

– Ага, что? А еще спорил со мной!

– Обожди, – оборвал его Карл Семенович. – Ты, Алаев, как говоришь?

– От Черного до Средиземного.

– Ну и правильно! Ну как же я это мог забыть!

Малей, конечно, звякнул.

Потом он украл один раз у меня черновик, чертеж. Если бы я не пошел к нему и не взял чертеж, то, ясно, получил бы плохо.

Как я ни отвечаю урок, он всегда вмешается. Сильно увлекается химией – это, кажется, единственный предмет, по которому он имеет отлично.

Ну, надо еще рассказать, как мы поссорились. Когда он пришел ко мне, я играл во дворе в салки. Вдруг он ни с того ни с сего: «Что сегодня по литературе спрашивали?» (Он прогулял.) Я, как ни силился, не мог вспомнить! Прямо не помню, да и только!

Он же, сделав обиженную рожу, буркнул:

– У него просишь как у товарища, а он…

– Ну пойми, какой смысл имеет для меня то, что я скрываю? (Действительно, какой смысл?)

– Да это ты со злости! – буркнул и ушел.

Больше он мне не друг!

7 мая

Сегодня у меня получка. Я уже месяц подгонял по учению третьеклассника Юрку Поздеева. Ну и тип! Мать у него судья, дома совсем не бывает и о воспитании сына не заботится. Юрка сел верхом на свою няню Наську и издевается над ней. Ясно, что из него хорошего ничего не выйдет. А парень способный.

8 мая

На уроке анатомии у нас зашел спор о различных наказаниях за преступления. Я читал уголовный кодекс и был наиболее осведомлен. Мне девчата дали несколько вопросов, чтобы я на них ответил. Вот они:

Что с ними будет, если их еще не расписывают, а у них есть ребенок?

Ответ: Ничего. Отец будет платить алименты, и всё.

Что будет за спекуляцию?

Ответ: Лишение свободы на срок до трех лет.

Сколько лет дадут, если пустишь поезд под откос?

Ответ: С целью диверсии – расстрел.

Что будет, если я утоплюсь, а меня спасут?

Ответ: Отправят в сумасшедший дом, или мать выпорет.

Что будет мужчине, если он с женщиной не поженился, а у них произошло оплодотворение и родился ребенок, а мужчина не хочет признать этого ребенка своим?

Ответ: После доказательства отцовства принудят платить алименты.

Сколько лет дают, если убьешь своего мужа?

Ответ: Лишение свободы на срок до десяти лет.

А вот Алькина записка: «Если человек задает вопрос и не хочет получить ответ, как быть? Понятно!!!» Это она намекает на мою записку: «Аля, любишь ли ты кого-нибудь?»

Сегодня написал сочинение по литературе «Сельское и городское дворянство в романе «Евгений Онегин».

По истории Анна Васильевна меня сегодня спросила (у меня стояло отлично за доклад) воссоединение Германии. Урок я выучил на славу. Теперь отлично по истории обеспечено и в четверти, и в годовую.

Зарплату я сегодня получил – пятнадцать рублей. Пришел домой, а мать: «Ты отдай их отцу». Какая нетактичность! Первые деньги, которые парень заработал, у него отбирают. Я, конечно, не отдам. Деньги я распределю так: 15 рублей – Жумаеву, у которого я купил атлас СССР 1936 года, потом надо отдать проспоренные мною шесть бутылок ситра. Кроме того, надо купить карту Московской области, планшет и прочее. И хорошей бумаги: к 1 сентября я хочу Лене, моему брату, подарить атлас, который сделаю сам.

Да, забыл сказать: 3 мая наша школа давала концерт для наркомата электростанций. Силы у нашей школы оказались довольно большие – богатый концерт получился. Отрывок из «Фельдмаршала Кутузова» мы с Толей тоже показали. После концерта всех артистов накормили (очень роскошной была оргия).

Между прочим. В дальнейшем в своем дневнике я расскажу о своей прошлой жизни, о своих товарищах и свои замечания относительно международного положения.

9 мая

Скажу несколько слов о международном положении.

Сперва успехи по фронтам.

1) Фронт двух проливов. Продолжается интенсивная бомбардировочная война. Немецкие подлодки гуляют по Атлантике и топят кораблики. У подлодок существует обычай: перед торпедированием судна лодка поднимается на поверхность, предупреждает экипаж и скрывается. А потом уже топит корабль. Так англичане придумали такую хитрость. Лодка видит небольшое торговое суденышко, ничем не вооруженное. Всплывает и делает предупреждение. Тогда, при нажатии рычага, люк на палубе корвета приподымается и вылезает хитрое сооружение, которое молниеносно разбрасывает снаряды во все стороны и попадает в теру.

Я думаю, это приведет к тому, что теры без предупреждения будут пускать корабли ко дну.

Интересно, что папа мне рассказал (он это слыхал из доклада Свердлова). После бомбардировки немецких городов за ночь там все дома ремонтируют и красят, чтобы не заметны были следы бомбардировок. Если же дом очень разрушен, то его совсем сносят и разбивают на его месте сквер (за одну ночь!). Когда же и это невозможно, то разрушенное место огораживают высокой изгородью и делают надпись: строительная компания такая-то. Хитрецы!

Расскажу о силе английской разведки. Еще когда происходили бои в Норвегии, немцы выстроили там мистификационный аэродром: все укрепления были сделаны из дерева, стояли на поле фанерные самолеты. И Англия поддалась на эту ловушку: прилетела эскадрилья и бомбила аэродром… деревянными бомбами! (Слышал от Николая Семеновича Марфина.) Наш Советский Союз хотел купить у Германии гамбургский эфиромасличный завод. На другой день после сделки завод был превращен английскими спитфайрами в пыль. В Берлине населению выдали карточки на хлеб – на следующее утро в неограниченном количестве такие же карточки были сброшены на улицы Берлина.

Англичане, интересно отметить, бомбардируют те места, где находится Гитлер.

На территориях, оккупированных немцами, население недружелюбно относится к ним. В Норвегии по ночам шальные пули убивают офицеров. В Голландии, где народ культурнее, по-иному игнорируют оккупантов. Стоит лишь немецкому офицеру появиться в ресторане, как все присутствующие покидают ресторан. Губернатор издал особый приказ, что, если войдет в общественное место офицер немецкой армии, все должны покинуть зал не раньше истечения пятнадцатиминутного срока. Ну и что ж! При появлении немца все как по команде вынимают часы и через четверть часа спешат прочь.

В Берлине происходят празднества по случаю побед. Однако существует анекдот (слышал от папы), показывающий отношение рабочих к правительству.

***

Геринг спросил рабочего, какая разница между бедой и несчастьем. Рабочий ответил: