20. Запишите один любой тезис (обобщенное оценочное суждение), содержащий информацию о различиях в политике красных и белых в ходе гражданской войны по какому(-им)-либо признаку(-ам).
Приведите два обоснования этого тезиса. Каждое обоснование должно содержать два исторических факта (по одному для каждого из сравниваемых объектов). При обосновании тезиса избегайте рассуждений общего характера.
Ответ оформите в следующем виде.
Тезис: ___________________________________________________________
Обоснования тезиса:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
21. В 1917 г. в России состоялась Октябрьская революция.
Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что это событие повлияло на общественно-политическую жизнь: один аргумент для Российской империи и один для Европы. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде:
Аргумент для России:
_________________________________________________
Аргумент для Европы:
_________________________________________________
Период 2. 1921-1941 гг.
Вариант 3
Часть 1
Ответами к заданиям 1–12 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например, НиколайВторой).
1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
ГОДЫ
А) Рапалльский договор
Б) Сражение на р. Сити
В) Введение «заповедных лет»
Г) Указ о вольных хлебопашцах
1) 1581 г.
2) 1922 г.
3) 1550 г.
4) 1803 г.
5) 1238 г.
6) 1925 г.
2. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) Приход фашистов к власти в Италии
2) Введение всеобщей воинской повинности
3) Битва на реке Нарве
3. Установите соответствие между событиями (явлениями, процессами) и фактами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
ФАКТЫ
А) Отношения между Россией и Речью Посполитой в XVII в.
Б) Крымская война
В) НЭП
Г) Феодальная война на Руси второй четверти XV в.
1) Ослепление Василия II.
2) Заключение Вечного мира.
3) Денежная реформа Сокольникова.
4) Оборона Севастополя.
5) Заключение Ясского мира.
6) Брусиловский прорыв.
4. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
Географический объект
Событие (явление, процесс)
Время, когда произошло событие (явление, процесс)
(А)
восстание моряков
1920-е гг.
Столбово
(Б)
(В)
Санкт-Петербург
восстание декабристов
(Г)
(Д)
(Е)
1770-е гг.
Пропущенные элементы:
1) заключение мирного договора с Речью Посполитой
2) Кронштадт
3) 1820-е гг.
4) Оренбург
5) 1910-е гг.
6) заключение мирного договора со Швецией
7) 1610-е гг.
8) Москва
9) осада войском Е.И. Пугачева
5. Установите соответствие между событиями и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
УЧАСТНИКИ
А) Принятие Новоторгового устава
Б) Разработка плана ГОЭЛРО
В) Подавление восстания древлян
Г) Проведение военной реформы
1) князь Святослав Игоревич
2) княгиня Ольга
3) В.И. Ленин
4) Н.С. Чхеидзе
5) Д.А. Милютин
6) А.Л. Ордин-Нащокин
6. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.
«Такие события, как Великая французская революция, нельзя рассматривать в масштабе "нескольких лет". Без Великой революции была бы невозможна вся новая Франция…
Ещё большей исторической дистанции требует Октябрьская революция. Уличать её в том, что в течение 12 лет она не дала всеобщего умиротворения и благополучия, могут только безнадёжные тупицы. Если брать масштабы немецкой реформации и Французской революции, которые были двумя этапами в развитии буржуазного общества на расстоянии почти трёх столетий друг от друга, то придётся выразить удивление по поводу того, что отсталая и одинокая Россия через 12 лет после переворота обеспечила народным массам уровень жизни не ниже того, который был накануне войны. Уж это одно является в своём роде чудом. Но, конечно, значение Октябрьской революции не в этом. Она есть опыт нового общественного режима. Этот опыт будет видоизменяться, переделываться заново, возможно, что с самых основ. Он получит совсем иной характер на фундаменте новейшей техники.
…Со времени моей высылки [из СССР] я не раз читал в газетах размышления на тему о "трагедии", которая постигла меня. Я не знаю личной трагедии. Я знаю смену двух глав революции…»
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Автором воспоминаний является Н.И. Бухарин.
2) Воспоминания написаны в первой половине 1920-х гг.
3) Автор считает, что главное значение Октябрьской революции состоит в повышении уровня жизни народа в течение первых 12 лет.
4) Автор считает, что «общественный режим» в СССР будет в дальнейшем изменяться.
5) Обеспечение уровня жизни народных масс, о котором пишет автор, стало возможно благодаря проведению новой экономической политики (нэп).
6) Французская революция, о которой пишет автор, произошла в XVIII в.
7. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
