Личные хроники. История 7
Денис Илларионович Гудушаури
Уважаемый читатель, предлагаю рассказ, действия которого развиваются в стиле приключенческой фантастики и затрагивают многие сферы жизнедеятельности общества. Сюжет рассказа развивается на другой планете и затрагивает многие актуальные на сегодняшний день темы. События сюжета повествуют о быте и жизнедеятельности цивилизации, находящейся в конфронтации с собственной окружающей средой. Описание событий из различных сфер жизнедеятельности предлагает персональный взгляд на рациональный подход к разным вопросам. Рассказ предлагается отдельными эпизодами, составляющими цепь событий данного периода. Тематика в рассказе самая разная, и события как внезапно начинаются, так же внезапно и прерываются, оставляя надежду на продолжение. Интерес читателя возможен либо к какой-нибудь из тем, либо ко всему произведению в целом. С глубоким уважением оставляю надежду заинтересовать читателя в обоих случаях.Публикуется в авторской редакции с сохранением авторской орфографии и пунктуации.
Денис Гудушаури
Личные хроники. История 7
Завершив календарный год интесивной подготовки в учебном центре и подчиняясь системе режима на-пятый день недели будущий командир со-всем своим снаряжением и вооружением, привычно отправился на место дислокации военно-командного учреждения Особого Корпуса. Оставшиеся три года освоения военных дисциплин курсант проведёт на базе учреждения получая образование необходимое для дальнейшей деятельности, предопределённого Судьбой. Прибыв на базу-расположения встречающий проверил прибывших по-списку и увлекая за-собой группу курсантов направился в административный сектор для оформления. Прибывших собралось достаточное количество и все различной специализации. Курсант числился на общевойсковой дисциплине манёвра и будущих однокурсников с разных уголков Звёздной Федерации, набралось достаточно для полной комплектации учебной центурии второго курса. Оформив прибытие, заранее распределёные по-подразделениям курсанты знакомились друг с-другом и группы направились знакомится с местами расположения кубрика, общего сбора, пищевого блока, отсека хранения оружия и другими приоритетно-необходимыми местами использования. Разместив вооружение и снаряжение по-местам назначения направились в пищевой блок. После приёма пищи назначили общий сбор на-котором знакомились с инструкорами командирского бинома и выслушав короткий инструктаж следующих дней, прибывших распустили по-кубрикам. На-шестой день отсыпались, знакомились поближе и занимались распределением снаряжения в кубрике, время от-времени прерываясь перемещением в пищевой блок. На-седьмой день стандартно-занялись процедурами стирки и подготовки снаряжения ещё не-зная что первый цикл обучения его непридётся использовать. Период обучения в военном учреждении предусматривал четыре года и первый из-них курсанты завершили в учебном центре. Учебный год стандартно-учитывал три цикла и каждый цикл предусатривал четырёхмесячный. Первый цикл, предусматривал изучение теоретической части основных положений ведения боевых действий бинома в дециме. Второй цикл, предусматривал прохождение на-практике усвоеной теории в учебных центрах в статусе специалиста бинома и командира децима. Первый месяц второго цикла практической части, курсант проходил подготовку инструктора своей специальности и соискав разрешение преподавания второй месяц практиковался помощником инструктора командирского бинома манипулы. Третий и четвёртые месяцы, курсант приобретал опыт и ценз командования подразделением уровня децима. Завершая второй цикл практической части обучения, курсант вместе с-опытом и трёхразовым цензом командования получал право на обучение. Первый месяц третьего цикла, предусматривал тесты усваемости по-всем дисциплинам и второй месяц учитывал подготовку аргументированой защиты выбраной темы на уровня децима. Третий месяц предназначался для защиты уровня обучения и предусматривал постепеную подготовку курсанта к основной защите выбраной темы для завершения обучения в учреждении. Четвёртый месяц предназначался для заслуженого отпуска контролируемого командованием учитывая первичность предоставления возможности. Завершая второй год обучения курсант обладал навыками управления и разрешением на обучение подразделения уровня децима.
Система отпусков в Боевых Силах Обороны Звёздной Федерации организовывалась с учётом режима функционирования собственых структур и интегрировалась в общую систему жизнидеятельности общества. Силы Обороны предлагали широкий выбор проведения отпуска в курортных зонах отдыха предназначеных для различного категорий персонала связаных с-военной сферой. Курортные зоны отдыха составляли структурную часть Боевых Сил Обороны и отвечали высшему стандарту сервиса и предлагаемых услуг. Организация быта в зонах отдыха во-всех расположениях Сил Обороны входило в-сферу ответствености службы обеспечения подразделения инфраструктуры и каждое место расположения учитывало зону отдыха соответствующую уровню подразделения. Взависимости от-уровня подразделения зона отдыха предусматривала необходимые сферы обеспечения. Учебная точка, предусматривала только отсек комуникации для общения с близкими на других концах Федерации. Временный полевой лагерь, предусматривал отсек комуникации и дополнительно спортивный сектор. Стационарные базы-расположений увеличивали выбор сфер досуга и район-расположения предусматривал курортную зону отдыха обслуживающую конкретный район. Курортная зона отдыха предназначалась для различного категорий персонала и использовалась командироваными, отпускниками, ветеранами сил, семьями военнослужащих соответствующей категории и другими. Курортная зона отдыха, предусматривала отель или комплекс отелей высшего уровня обслуживания и персонал обслуживания в основном комплектовался из категории альтернативной формы службы. Зоны отдыха распологались на лучших курортных участках предусмотреных федеральной службой строительства и любая существующая курортная зона в Федерации учитывала интересы Сил Обороны. Обычно отпускники пользовались предлагаемыми возможностями, но взависимости от-персонального желания выбирались и другие способы использывания личного времени. Отпуск предусматривал четыре недели и установившаяся традиция по-военному делила его на четыре периода. Первая неделя считалась интенсивным периодом и использовалась персоналом с-максимальной нагрузкой. Вторая неделя считалась карантиным периодом и в-основном персонал выходил из состояния нагрузки. Третья неделя считалась реабилитационым периодом и концентрировала обычное состояние. Четвёртая неделя считалась подготовительным периодом и персонал настраивался на продолжение дальнейшей службы. Каждый период по-назначению отличался от-другого и отпускнику предоставлялась возможность провести его по-своему усмотрению. По-крайней мере, укоренившаяся традиция отвечала потребностям всем-слоям общества.
Следующий третий учебный год, стандартно-предусматривал процедуры предыдущего года сменяя уровень подразделения до-манипулы. Завершая третий год обучения, курсанту предоставлялась возможность командовать манипулой и на-четвёртый год завершал полное обучение владея навыками командования центурией. Выпуск предусматривал защиту персонального взгляда по-выбраной теме перед компетентной комиссией. Система военного образования, предусматривала обучение уровнем выше для создания интелектуальной базы продолжения обучения и повышения квалификации. Завершая обучение в учреждении курсант заслужено возводился в-ранг командира для командования подразделением уровня манипулы и получал разрешение на обучение соответствующего уровня. Карьерная лестница прохождения службы на каждом уровне командования учитывала временной ценз и необходимое образование для данного уровня подразделения. Временой ценз прохождения службы, предусматривал календарный год командования манипулой и потом назначался помощником командира центурии ещё на один год. Затем, имея образование уровня центурии, назначался командиром центурии на два года. Следующий уровень каръерного роста, предусматривал период учебного года подготовки к управлению боевыми силами стандартно учитывающий три цикла обучения. Первый цикл изучал теорию, второй цикл направлялся на-практику помощником командира центра управления когортой и третий цикл предусматривал тесты, защиту темы подготовки и отпуск. Завершая уровень подготовки на-один год назначался помощником командира центра управления когортой и через-год назначался командиром центра управления на два-года. Следуя стандарту системы, завершая период командования центром управления когорты направлялся на программу подготовки командира когорты и завершая, назначался помощником командира когорты на один год. Потом, стандартные два года службы командиром когорты и снова-год обучения на командира легиона. Опираясь на-опыт поколений, каръерная лестница прохождения службы применяла трёхфазовый принцип обучения показа, практики и стандарта. Сравнивая с-принципом продвижения по-службе, показ-учитывал освоение теории, практика-учитывала позицию помощника и стандарт-учитывал ценз на позиции командира. Теория закреплялась практикой, повышая професионализм. Завершая обучение начального военного образования свежевыпеченые командиры владели необходимыми основами и навыками для своего уровня, направляясь в боевые подразделения для дальнейшего прохождения службы и приобретения опыта. Каръера прохождения службы планировалась в общей системе управления персоналом командного состава, учитывая временой ценз на каждой позиции и места назначения до-выхода в-резерв. Инструкция прохождения службы передавалась молодому командиру для персонального планирования личного будущего с наилучшими пожеланиями. Исходя из реальной действительности, периодически в основной план вносились изменения и проводилась коректировка каръеры придерживалась начального состояния. Достигая резервного возраста квалифицированый ресурс применялся на второстепенных позициях и персоналу предоставлялась возможность продолжения деятельности по-специализации в-других сферах. Выпускники направлялись в разные уголки Федерации и инструкция прохождения службы системно-учитывалась во-всех административных делениях Федерации.
Административное деление Звёздной Федерации обеспечивало мобильность и актуальность управления. Федерация для эфэктивности управления состояла из двенадцати временных пространств определёных по-категориям приоритетности и каждое пространство объеденяло двенадцать галактик Млечного Пути. Галактики объеденяли двенадцать созвездий с существующими в-них планетами. Планеты на административном уровне предусматривали двенадцать географических поясов, пояс делился на двенадцать регионов, регион на двенадцать областей, область на двенадцать районов и т. д. Эфэктивность управления сфер жизнидеятельности общества обеспечивалась административными элементами объеденявшиеся в двенадцать основнных федеральных служб ответственых за учреждения под-контрольных сфер. Федеральные службы экономики, обороны, морального состояния, правовое, внутренего порядка, внешних отношений, быта, здравохранения, образования, комуникации, культуры, стандартизации и развития объеденяли все-существующие многочисленые сферы орентированные на обеспечение человека. Эфэктивность выражалась в прямой ответствености конкретной службы и конкретной сферы за конкретный вопрос, исключая возможность утраты актуальности. Звёздной Федерацией управлял Верховный Совет состоящий из двенадцати командиров и на-всех руководящих позициях независимо от-сферы деятельности службами управляли командиры. Эфективность данного решения выражалась в упрощении разграничения ответствености и командиры различались только по-занимаемым позициям в ответственой сфере деятельности. Командир означал руководитель от-команди
