Алена (Елена) Гаркавенко "Сказка о говорящем замке. Версия 2"

Сказка о говорящем замке. Версия 2
Алена (Елена) Гаркавенко

Сказка о девочке Лесе, которая, побывав в старом замке в лесу, узнает, кто она на самом деле. И вместе со своими друзьями героиня отправляется в сказочное путешествие, чтобы спасти свою семью. И в этом путешествии ее ждут интересные волшебные приключения. А также встречи с разными сказочными героями.

Сказка о говорящем замке

Версия 2

Алена (Елена) Гаркавенко

© Алена (Елена) Гаркавенко, 2024

ISBN 978-5-0064-1495-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ СКАЗКИ

Приветствую тебя, дорогой читатель. В этой небольшой главе я расскажу тебе о том, как эта сказка появилась на свет.

Как-то, давным-давно во сне я увидела интересный сюжет про девочку-волшебницу. Мне эта история очень понравилась, и я решила придумать на его основе сказку. Я подключила свое воображение и все пошло-поехало. Сам текст я написала в тетрадке вручную, тогда у меня еще не было ни мобильного телефона, ни, тем более компьютера.

Поначалу героям сказки я дала иностранные имена. Сейчас уже не вспомню их, помню лишь, что главную героиню я назвала Вандой. Через какое-то время я вдруг передумала и поменяла имена на наши, родные. Соответственно и саму сказку мне пришлось заново переписывать.

И, наконец, в 2000 году я завершила ее написание. На тот момент, конечно же у меня не было возможности ее напечатать. А удалось мне это сделать лишь спустя 17 лет, то есть, в 2017 году на сайте https://ridero.ru.

Многие, кто ее прочитал, сравнивали сказку с произведением о Гарри Поттере. Что интересно, в моей сказке даже был практически такой же персонаж (круглый с крыльями), которого я дала имя Лума. Скажу сразу, что на момент написания текста, я даже и не подозревала о существовании этого самого Гарри Поттера. Видимо, где-то в пространстве витала похожая информация. Впоследствии я немного видоизменила описание Лумы, но много чего, конечно же, осталось от первоначальной задумки.

Также много раз я меняла обложку книги. В 2024 году после очередного изменения обложки на самом сайте почему-то поменялся и текст. Читая его, я заметила много несоответствия. Видимо, был какой-то сбой в компьютерных программах на самом сайте. В итоге получилось вообще непонятно что. И я взялась полностью переделывать весь текст. В результате добавились новые персонажи. Это Мудрец Кротович, доктор Август, кобра Зарина, фея Агафья, сонные эльфы с их бабушкой, персонажи из главы «Мир в кувшине», Собака, охраняющая целительное озеро, старичок-лесовичок. Кроме того, я добавила еще шесть глав: «Глава 4. Новые знакомства», «Глава 6. Мир в кувшине», «Глава 8. На пожаре», «Глава 13. В глубинах лабиринта», «Глава 14. Антиметалл» и «Глава 15. Благоухающая долина и целительное озеро». А также я изменила саму концовку сказки и участь злодеев. Раньше, как было принято во многих сказках, где добро побеждает зло, эти персонажи были обезврежены и уничтожены. Я же решила дать этим героям шанс измениться, ведь у каждого из нас, если мы когда-то где-то оступились или пошли не по той дорожке, всегода есть возможность исправить свои ошибки. Вот так и здесь, в сказке.

Картинки в книге были созданы при помощи искусственного интеллекта (нейросети).

На этом я завершаю историю появления «Сказки о говорящем замке». Желаю тебе приятного прочтения!

С уважением, Алена Гаркавенко.

ГЛАВА 1. ЛЕГЕНДА О ГОВОРЯЩЕМ ЗАМКЕ

Когда-то, в давние времена, жил один волшебник в глубоком-глубоком лесу, вдали от мирской суеты. Все звали его Эллиот. Он был обладателем могущественных заклинаний и мудрости, которые передавались по его роду из поколения в поколение. Хоть этот кудесник был не стар, в то же время он был мудр не по годам.

Кроме того был известен своим умением создавать волшебные зелья и артефакты. Он проводил дни и ночи, исследуя древние тексты и экспериментируя с магическими ингредиентами, чтобы расширить свои знания и силу.

А еще Эллиот был страстным защитником природы и животных, он заботился о лесе и его обитателях, стремясь сохранить баланс и гармонию в своем волшебном королевстве. Он также был ученым и учителем, передавая свои знания и мудрость молодым волшебникам, которые приходили к нему в поисках наставничества.

Однажды Эллиот, могущественный волшебник, решил отправиться к людям, переодевшись в обычного человека. Его целью были исследования, которые он собирался провести в мире людей.

Прогуливаясь по улицам, он заметил парк среди шумного городского беспорядка и решил немного отдохнуть там. Парк был оазисом спокойствия с зеленой листвой деревьев, пением

птиц и шум фонтана добавляли жтому месту особую атмосферу. Эллиота привлекло ощущение умиротворения, и он решил провести здесь некоторое время, наслаждаясь природой и наблюдая за жизнью города.

И среди всей этой красоты волшебник увидел чудо. Этим чудом оказалась прекрасная девушка Алиса с длинными каштановыми волосами и глубокими зелеными глазами. Она была одета в светло-сиреневое летнее платье, которое подчеркивало ее изящную фигуру. В руках у нее была книга, и она сидела на скамейке, увлеченно читая.

Эллиот, заинтригованный этой обычной девушкой, подошел к ней и начал разговор. Алиса оказалась умной и обаятельной собеседницей. Они делились мыслями и идеями, и Эллиот почувствовал, что у них есть много общих интересов.

Алиса, сияющая светом и мудростью наполнила сердце Эллиота радостью. Девушка рассказала ему о своем стремлении защищать природу, животных, заботиться о Земле и о людях. Волшебник увидел в ней такую красоту, не только внешнюю, а и то, что было внутри нее. Его пленила доброта девушки. И несмотря на то, что она не была волшебницей, Эллиот почувствовал в ней что-то особенное, что-то необыкновенное и в то же время родное.

Эллиот увидел в ней идеальную спутницу для своего стремления к свету и гармонии.

Их встреча была началом непреодолимой связи, которая помогла им противостоять силам тьмы и зла. Вместе они стали непобедимой командой, борясь за свет и справедливость в своем волшебном мире. Их любовь и сила стали оплотом надежды и мирного сосуществования, их союз стал источником вдохновения для всех волшебников и существ вокруг них.

Эллиот и Алиса полюбили друг друга. И в один замечательный день они поженились. А через какое-то время у них родились два сына.

Эллиот построил для своей семьи замок, необычный и волшебный. Этот замок был живым, обладал умением говорить, делать человека невидимым и перемещаться в различные места, а также еще многими другими способностями.

С течением времени сыновья волшебника выросли. Один из них сильно напоминал отца и многое узнал у него. Второй сын не был похожим на отца и испытывал ревность к брату. Однажды ночью он решил использовать волшебную силу, чтобы уничтожить брата. Но замок предупредил волшебника о предстоящем злом деянии. Волшебник был в ужасе. Он не мог предположить, что такое случится в его семье. Он бросился в комнату сына и попросил его остановиться.

– Что ты делаешь, сынок?! Остановись!

– Поздно, отец.

– Зачем ты это делаешь?

– Потому что ты его любишь больше, чем меня.

– Это не так, сын. Я одинаково люблю вас обоих.

– Не обманывай меня, отец. Мой брат похож на тебя, как две капли воды, и потому его ты любишь больше. Я должен уничтожить его.

И тут заговорил замок:

– Как ты смеешь так себя вести?! Это ведь твой родной брат. Ты предал его. Ты предал нас всех. Но ты не сможешь совершить то, что задумал, потому что я не дам тебе этого сделать. Ты стал злым и жестоким. Поэтому тебе здесь не место. Но я дам тебе право на выбор. Или ты исправляешься и продолжаешь мирно жить с нами, или же покидаешь нас.

– Ах вот как?! Вы меня выгоняете?! Ну, хорошо, я уйду. Но я еще вернусь и уничтожу вас всех. Я вам это обещаю. А если мне не удастся, то это сделает мой сын, внук или правнук. Вы вечно будете в опасности!

Сказав так, он исчез.

С тех самых пор стало зарождаться зло. Второй сын волшебника сделался злым колдуном. И начал совершать разные нехорошие поступки. А первый, наоборот, продолжал дело своего отца. Он стал добрым волшебником. Затем у братьев появились семьи, родились дети. А у тех детей тоже появились дети. Из поколения в поколение стали передаваться навыки волшебства и колдовства. И зло продолжало враждовать с добром.

Договорившись о походе и о том, что кому взять с собой (палатки, еду и тому подобное), ребята разошлись по домам. Леся вместе со своей подругой Аней отправились домой. Они пошли через парк. Проходя по аллеям, девчонки любовались окружающей их природой, поражающей красотой этого великолепия. Высокие деревья почти закрывали небо. Повсюду пахло свежестью, которую излучали здешние растения. Пройдя дальше, девочки оказались возле огромного озера, по водной глади которого плавали красивые белые лебеди. Они играли друг с другом в какие-то непонятные для всех, кроме их самих, игры. И все это радовало глаз.

ГЛАВА 2. ВСТРЕЧА С ПРОШЛЫМ

С тех самых пор прошло очень много времени. О тех волшебниках больше никто ничего не слышал, никто их не видел, никто не встречал. А тот замок существует и по сей день. Он стоит непоколебимо веками, словно храня тайны прошлого. О нем разнообразные легенды, загадочные и сверхъестественные. Может быть, в них звучит капелька правды, а может, это просто вымысел. А может, все это всего лишь красивая сказка, и никаких волшебников на свете не существует…

А началось все в одном маленьком городке. В пятницу ученики пришли в школу на занятия. Уроков было меньше обычного, так как следующий день – выходной. Пришло время последнего урока – урока литературы в десятом классе. Учительница дала задание рассказать стихотворение, которое ребята должны были выучить к сегодняшнему занятию. Ученики один за другим выходили к доске и передавали мысли поэта, изложенные в учебнике. Вот уже несколько учеников рассказали стихотворение, и получили оценки. Теперь настал черед Леси. Она встала перед классом, глубоко вдохнкла и начала читать стих. Она произнесла несколько фраз. Как вдруг произошло нечто необычное. Леся резко замолчала, ее глаза устремились вдаль, словно увидели нечто загадочное. Все в классе замерли, а момент казался вечностью. Когда девочка вернулась к реальности, она увидела возле себя школьную медсестру, учительницу литературы, классного руководителя и своих одноклассников, столпившихся вокруг нее и ошеломленных произошедшим.

– Леся, что с тобой? – спросила медсестра, настороженно приближаясь к девочке.

– Я не знаю. Это что-то вроде видения, – ответила Леся, смущенно взглянув на нее.

– Что ты видела? – спросила медсестра, стараясь понять ситуацию.

– Не помню. Ничего не помню, – проговорила Леся, неловко морща лоб.

– А это у тебя в первый раз? – поинтересовалась медсестра.

– Нет, не в первый. Вот уже несколько дней со мной все это происходит, – призналась Леся, опустив глаза.

Тут в разговор вмешалась Полина, ее одноклассница:

– Леся, попробуй вспомнить, что ты видела. Может быть, это что-то важное.

– Не могу, Полина. Я уже пыталась это сделать – ничего не получается, – ответила Леся, вздохнув.

Медсестра не могла понять, что происходит с Лесей. Она чувствовала, что это необычное явление требует особого внимания. Решив, что у девочки может быть проблема с психикой, медсестра посоветовала Лесе обратиться к врачу. С этими словами она покинула класс, оставив за собой загадочную атмосферу неразгаданных тайн.

Анатолий Петрович, классный руководитель, решил остаться и наблюдать за развитием происходящего. Он переместился в конец класса, занял свободное место и стал пристально следить за учениками.

Внешне этот учитель казался строгим и недоступным человеком, излучая авторитет и требовательность. Он никогда не прощал непослушания и всегда держался сдержанно. Анатолий Петрович не был из тех, кто легко находил общий язык с детьми. Его отношение к ученикам было далеко не идеальным, и это чувствовали все вокруг. Недовольство и недружелюбие, исходившие от классного руководителя, отражались на отношениях в классе. Ученики, в свою очередь, не испытывали к нему симпатии. Казалось, что для Анатолия Петровича преподавание было лишь обязанностью, а не призванием.

Ученики дали ему прозвище «Лягушонок», потому что его внешность напоминала им это забавное животное, хотя Анатолий Петрович был крупнее и выше среднего роста. Таким образом, между классным руководителем и его подопечными царила какая-то напряженность, которая оставалась загадкой для всех.

В конце урока Светлана Григорьевна, учительница литературы, задала ребятам подобрать к следующему уроку какую-нибудь легенду. А потом, попрощавшись с учениками, она покинула класс.

А ребята остались ненадолго, чтобы обсудить вопрос о том, чем они будут заниматься в выходные дни. Первым разговор начал Анатолий Петрович:

– Давайте проведем эти выходные все вместе.

– Давайте, – крикнули ученики хором.

– У кого какие есть пожелания? – спросил Анатолий Петрович.

– Давайте пойдем на два дня в поход, – предложил Леша, один из учеников.