– Хорошо, – ответил парень. – Всем пока. – собрав вещи он вышел.
– Остальные продолжаем записывать темы.
Зазвонил звонок.
– Ребята второй урок пройдёт в этом же кабинете. А пока можете отдыхать. – сказала учитель и вышла из класса.
Вслед за ней вышли и часть ребят. Возле двери, облокотившись спиной о стену стоял Сычунов Сергей.
– Серёжа, ведь ты умный и хороший парень, что тебе мешает вести себя лучше? – обратилась к нему завуч.
– Характер дурной, Людмила Георгиевна. – ответил он.
– Очень жаль Серёжа, очень жаль. – произнесла она, покачивая головой. – Если не хочешь учиться, то хотя бы не мешай другим. Можешь вернуться в класс, второй урок пройдёт здесь же. – сказала учитель и вернувшись в класс села за стол начав что-то изучать в своих тетрадях.
Я же сидела как на иголках, так мне хотелось начать поиск моего Серёжки, я знала только как его зовут и что он младше меня на пять лет, но идти искать в десятиминутную перемену не было смысла, нужно дождаться большой перемены в 30 мин. Пока у меня не было возможности идти на поиски, я обдумывала имеющуюся информацию:“Он младше на пять лет, значит сейчас ему 12 лет, и он учится в 6-м классе. – рассуждала я. – На втором этаже классы закреплены за 8-ми, 9-ми и 10-ми классами. Наш, например, был класс немецкого языка, там нас часто собирала на беседы или решения каких-либо вопросов классный руководитель. Значит его класс должен находиться на первом этаже, так как эти классы были закреплены между 5-ми, 6-ми и 7-ми.” Из этих мыслей меня вывел звонок на урок, все уже сидели за партами и учитель снова начала опрос. Я знала, что меня уже не спросят и поэтому продолжила витать в облаках, мечтая о встрече и в то же время очень волнуясь. По окончании урока, я собрала свои вещи в портфель и уже готова была выйти из класса, но завуч окликнула меня.
– Светлана, подойди ко мне на минутку.
– Вы что-то хотели, Людмила Георгиевна? – спросила я учителя подойдя к ней.
– У меня для тебя есть предложение, ты сегодня показала удивительную способность, которую ранее тщательно скрывала. Мне на конкурс чтецов стихов нужен ещё один участник, я предлагаю тебе поучаствовать.
– Очень интересное предложение, но Вы же понимаете, впереди экзамены, нужно много выучить, а тут ещё конкурс, не знаю смогу ли я.
– Ты всё же подумай до завтра, ведь участие в конкурсе очень престижно, и ещё, если ты будешь участвовать, то помощь в сдаче экзамена по русскому и литературе тебе будет оказана. Ну а если займёшь одно из трёх мест, то на сдачу экзамена по литературе вообще можешь не приходить, так как этот конкурс будет засчитан как экзамен.
– Да, заманчивое предложение. Если я соглашусь, то хотелось бы читать что-нибудь про природу. Это возможно?
– Хорошо, я посмотрю какое лучше подобрать. Тема про природу там точно есть.
– Я могу идти?
– Да, конечно.
Попрощавшись с учителем, быстро побежала в кабинет истории, бросила портфель и решила сходить на первый этаж, быть может уже сегодня я увижу его. Пока я спускалась в низ, сердце колотилось как бешеное, так сильно я волновалась. Вдруг я его не узнаю, ведь он ещё совсем мальчишка? Выйдя на середину коридора между рекреациями, задумалась, куда идти направо или налево? От волнения, я положила руку на грудь, и наткнулась на камень, спрятанный под платьем. Вот я дурочка, камень же начнёт менять цвет. Достав его, шагнула влево три шага, ничего, вернулась обратно и сделала три шага в право и о чудо, камень стал мутнеть. Я двинулась дальше, смотря на камень, который стал приобретать розовый оттенок. Заглянув в рекреацию, увидела у дальнего окна сидящего на подоконнике парнишку.” Вдруг это он” – подумала я, и решив проверить двинулась в его сторону. Чем ближе подходила к нему, тем ярче загорался камень и когда я подошла совсем близко, камень окрасился в ярко алый цвет. Моё сердце готово было выскочить из груди, мне не верилось, что так быстро удалось его найти. В рекреации кроме него никого не было, видимо все ушли в столовую. Парнишка сидел на подоконнике согнув одну ногу и свесив другую. Обхватив руками колено согнутой ноги, он грустно смотрел в окно, по щеке скатилась слеза, которую он быстро смахнул. В душе у меня появилось такое тепло и нежность, что захотелось обнять его и утешить как маленького ребёнка. Разглядывая его, я видела, что парнишка для своего возраста был высок ростом, 1м.55, а то и больше, но пока ещё ниже меня, а во мне было 1м.63. Физически развит, видимо занимается спортом. Волосы средней длины, зачёсаны на бок, чёлка свисала с боку до брови, модная стрижка напоминала “Канадку”. Я позвала его:
– Сергей?
Он повернул голову, равнодушно глянув на меня, но потом его карие глаза стали расширяться от удивления. Я присела на подоконник на против него, боясь, что от волнения мои ноги не выдержат и я упаду.
– Ты чего здесь сидишь один, грустишь, что-то случилось?
Он молчал.
– Язык проглотил? – улыбнулась я, наблюдая за его реакцией.
Щёки Сергея вспыхнули румянцем.
– Н-нет, не проглотил. – наконец заговорил он немного дрогнувшим голосом.
– Может поделишься, о том, что случилось?
Сергей смущенно опустил глаза.
– Света, ты раньше ко мне никогда не подходила. – произнёс он, свесив обе ноги с подоконника и спрыгнув на пол.
У меня внутри всё заликовало, он знает меня.
– Я заходила в кабинет Биологии, учитель попросила отнести тетради, заметив тебя решила подойти и спросить, что у тебя стряслось.
Я стоял рядом с ней, чувствуя себя так, словно все мои мечты вдруг сбылись. Счастливая улыбка отразилась на моём лице и с волнением в голосе я наконец-то решился спросить о том, о чём давно уже мечтал:
– Скажи, ты можешь стать моим другом?
“Хм, смело” – подумала я.
– Да, конечно, если тебе нужен друг, я стану им.
Глаза Сергея загорелись радостью.
– Спасибо. – искренне поблагодарил он, и протянул руку для пожатия.
Я улыбнулась, и мы пожали друг другу руки. Глядя на этого симпатичного мальчишку, я видела в его чертах того красивого мужчину которым он станет в будущем.
– Ну раз мы теперь друзья, может ты все же расскажешь, что тебя так огорчило?
– Извини, я бы не хотел пока говорить об этом. – смущенно ответил Сергей, видно было как он волнуется, разговаривая со мной. – Но…. я бы хотел тебя кое о чём спросить, только наверно не сейчас, скоро прозвенит звонок на урок, – он посмотрел в сторону класса в который заходили его одноклассники и с любопытством поглядывали на нас. – Может после уроков?
– Хорошо, давай после. У тебя сколько уроков?
– Четыре.
– И у меня четыре. Давай встретимся у входа в школу.
– Отлично, буду ждать.
– Ну тогда иди в класс, а я пойду на урок истории. Пока. – я отвернулась, чтобы уйти, но тут же, повернулась обратно услышав голос Сергея: – Ты действительно будешь моим другом?
– Конечно, зачем мне врать.
– Й-е-с. – воскликнул паренёк и сделав соответствующее движение рукой, радостный побежал в класс.
А я со счастливой улыбкой пошла на свой урок. Любовь и нежность, пока ещё как к младшему брату, переполняли меня. “Будем дружить, а дальше видно будет”.
А тем временем, в учительской шёл интересный разговор.
– Коллеги, – обратилась завуч к присутствующим. – Хотела бы рассказать, как сегодня на уроке в 10-а, меня удивила Левитова Светлана.
– Так, так, и что она сделала. – спросила наша классный руководитель Зинаида Петровна, поправив очки на носу. Это была женщина 40 лет, очень худенькая, её волосы были пострижены как короткое каре и от природы завивались, на лицо она была очень привлекательна, да и по характеру очень отзывчива и добра.
– Сегодня нужно было прочитать наизусть понравившееся стихотворение Лермонтова, она выбрала стих “Незабудка”, и так его прочитала, с таким чувством, что я дар речи потеряла, даже не предполагала, что у Светланы есть такой талант, в классе стояла гробовая тишина. Я поставила ей 5-ть с пятью плюсами и предложила участвовать в конкурсе чтецов.
– Удивительно, за Светой такого ранее не отмечалось, она такая всегда стеснительная, а выступая перед классом всегда, то бледнеет, то краснеет. Не поторопились ли Вы, предлагая ей участвовать на конкурсе? Вдруг опять стесняться станет. – заметила наша классная.
– Нет коллеги, думаю, что у нас на глазах из гадкого утёнка рождается белая лебедь, – воодушевлённо ответила учитель. – Что-то заставило Светлану измениться. Надо дать ей шанс, вот увидите, она нас ещё не раз удивит.
Я зашла в класс за пять минут до звонка, тему урока я знала на отлично, и поэтому нисколько не волновалась. История была моим любимым предметом, просто раньше я жутко боялась выходить отвечать перед классом, начинал дрожать голос, я бледнела и заикалась. Теперь всё будет по-другому. Прозвенел звонок, и в класс вошёл учитель Иван Олегович, высокий, импозантный мужчина.
– Здравствуйте ребята.
Мы встали, приветствуя его.
– Садитесь пожалуйста. Надеюсь, что новогодние праздники не помешали Вам подготовиться к уроку. – сказал он улыбнувшись. – Тема сегодняшнего урока “ Великая отечественная война”. Кто готов отвечать? Сразу скажу, что тот, кто выступит первым получит дополнительный балл.
Я высоко подняла руку. Глаза всех учеников устремились на меня.
– Левитова, ты готова ответить?
– Да, Иван Олегович.
– Ну что ж, дополнительный балл твой, выходи к доске.
Я вышла и взяв указку в руки начала отвечать:
– 22 июня 1941 г. началось вторжение на советскую территорию войск нацистской Германии и её европейских союзников (Венгрии, Италии, Румынии, Словакии, Финляндии, Хорватии) – я показала указкой на карте. – Военно-политическое руководство Германии, рассчитывая на стратегию молниеносной войны подготовило план, получивший кодовое слово “Директива нр. 21 план “Барбаросса”….. – я говорила громко, чётко, уверенным голосом, без капли страха.
Учитель, удивлённо сдвинув очки, смотрел на меня по верх них и покусывал ручку. В классе слышались перешёптывания. Остановил он меня, когда я уже рассказала о всём плане “Барбаросса”, и перешла к рассказу о силах, воевавших на стороне Германии, рассказав уже несколько абзацев из учебника.
– Всё Светлана, достаточно, очень хорошо, – опомнился учитель. – Ты ответила на 5-ть, и у тебя ещё есть дополнительный балл. Думаю, что класс согласится, что ты ответила более чем достаточно, – и он посмотрел на класс поверх очков, – Поэтому я поставлю тебе две пятёрки. Присаживайся на своё место. – далее урок пошёл в обычном режиме. После истории мы пошли в 22 кабинет на урок геометрии, этот предмет мне тоже нравился. Выложив всё необходимое на парту, стала ожидать прихода учителя, Инны Васильевны, женщины 45-ти лет, плотного телосложения, среднего роста, с длинными белыми волосами, уложенными в пучок. Мы тайком называли её инфузория туфелька, за вредный характер, как нам казалось тогда. Она, зная мой страх выступления перед классом, никогда не вызывала меня к доске, а я ранее и не напрашивалась, оценки получала за счёт контрольных и домашних работ, но и за них редко получала оценку отлично, так как часто болела и изучая геометрию самостоятельно с трудом понимала некоторые темы, добавить к этому волнение на контрольных, и не очень хороший результат, на лицо. Прозвенел звонок.
– Здравствуйте ребята, не вставайте пожалуйста, – остановила она нас. Подойдя к столу и разложив принесенные книги и журнал, продолжила. – На первой половине урока мы будем решать задачи. Как видите на доске, уже записаны две. А во второй части урока вспомним теорему о биссектрисе.
Открыв журнал, она посмотрела на класс:
– Есть желающие выйти к доске?
Я тут же подняла руку. Учитель с удивлением посмотрела на меня, ведь такого желания с моей стороны ранее никогда не было.
– Светлана, ты действительно хочешь выйти?
– Да, Инна Васильевна.
– Ты уверена?
– Уверена, как никогда.
– Хорошо, выходи.
По классу прошла волна шёпота.
– Смотрите, опять функцию терминатора включила. – услышала я шёпот Серого с последней парты.
– Класс, прошу тишины. Вторую задачу пойдёт решать…. – и она повела ручкой по журналу, – Григорьева Наташа. Остальные решают эти задачи у себя в тетрадях, первый вариант решает задачу слева, а второй вариант, задачу справа.
Мы вышли с Наташей каждая к своей части доски. Я сразу заметила, что задача лёгкая, обрадовавшись, взяла мел и приступила к решению. Учитель с интересом и удивлением наблюдала за мной. Решив задачу, я повернулась к ней и сообщила, что готова рассказать решение, и дать ответ.
– Начинай. – разрешила учитель.
В это время за приоткрытой дверью, стояла директор школы Нина Владимировна, её не было видно, она улыбалась и покачивала головой.
По окончании моего рассказа, учитель сказала:
– Светлана, ты меня приятно удивила, и честно заработала 5-ку.
Вдруг Серый с последней парты начал аплодировать и постепенно к нему присоединились остальные. Я не была готова к такому вниманию и смутившись покраснела.
– Ну всё ребята, хватит шуметь, тише, тише. – постаралась успокоить класс учитель.
– Светлана, а по алгебре ты тоже можешь удивить? – спросила Инна Васильевна.
– Нет, к сожалению, в алгебре я мало что понимаю, да и по геометрии мне бы не мешало позаниматься дополнительно.
– Что ж, думаю с этим мы легко решим вопрос, жду тебя на вечерние семинары по пятницам. А теперь иди за парту. Продолжим урок.
Я села за парту и тут же почувствовала, как Андрей тихонько ткнул мне в спину линейкой, и зашептал:
– Светаааа.
– Курочкин, – тут же окликнула его учитель, – Прошу, сядьте ровно, а Ваши ухаживания за одноклассницей отложите на время перемены.
Андрей, смутившись, выполнил просьбу учителя и взявшись за ручку уткнулся в тетрадь. Далее меня никто не опрашивал.
Директор стоявшая за дверью, тихонько отошла от дверей и пошла в учительскую. Войдя в кабинет, с порога воскликнула:
– Дорогие коллеги, Левитова продолжает удивлять, сейчас на уроке геометрии за решение задачи у доски она получила пятёрку. – в этот момент зашёл учитель истории.
– Это Вы о Левитовой говорите? Она меня сегодня очень порадовала, отвечала смело, уверенно и заработала две пятёрки с плюсом.
Все переглянулись.
– Чудеса. – Сказала директор, разводя руками и улыбнувшись прошла в свой кабинет, а учителя продолжили обсуждение моего неожиданного преображения.
После того как прозвенел звонок, я быстро собрала всё в портфель, и первая вышла из класса. Следом за мной выбежал Серый:
– Света, постой.
Я остановилась, следом за Серым вывалились гурьбой одноклассники и окружили меня.
