Двадцать восьмого мая 2018 года, проходя мимо газетного киоска, я обратил внимание на обложку журнала Time с заголовком статьи «Как мое поколение разрушило Америку». Статья Стивена Брилла стала еще одним фрагментом пазла. Брилл разделял опасения Баки Фуллера, высказанные им в своей книге 35 лет назад.
В своих лекциях Фуллер говорил, что невидимые люди, контролирующие мировую экономику, выискивают в школах самых лучших и умных учеников, чтобы научить их управлять мировой экономикой так, как им требуется.
Стивен Брилл излагает данную мысль несколько иначе:
Я стал одним из этих избранников элиты. В 1964 году я был книжным червем и рос в Фар-Рокавее – рабочем районе Куинса. Однажды я вычитал в биографии Джона Кеннеди, что он посещал какую-то подготовительную школу. Никто из моих учителей в школе 198, где я учился, не знал, что это такое, но вскоре я выяснил: это что-то вроде колледжа. Там точно так же ходят на лекции и живут в студенческом городке, но только на четыре года раньше. Мне это показалось стоящей идеей. Более того, я обнаружил, что некоторые подготовительные школы предлагали финансовую помощь. Я остановился на Дирфилдской академии в западной части Массачусетса. Моим озабоченным родителям, державшим небольшой магазин алкогольных напитков и еле сводившим концы с концами, директор школы Фрэнк Бойден сообщил: финансовая поддержка заключается в том, что они будут каждый год высылать за учебу столько денег, сколько смогут себе позволить.
Спустя три года, в 1967 году, я, будучи уже учеником выпускного класса, сидел в кабинете директора напротив человека по имени Инсли Кларк – младший. Он был деканом Йельского университета, отвечающим за прием новых студентов. В то время я еще не знал, что стану частью революции, возглавляемой Кларком по прозвищу Чернила. Я должен был стать одним из тех, кого называли «чернильные мальчики» (а впоследствии и девочки). Мы были частью меритократического внедрения – политики, которая процветала в Йеле и других элитарных учебных заведениях, юридических фирмах и инвестиционных банках в середине 1960-1970-х годов.
Фуллер, пожалуй, сказал бы по этому поводу: «Это были очень умные молодые люди, которых отбирали и учили те, кто стоял за спинами гигантов».
Стивен Брилл продолжает:
Зачастую личные успехи нацеленных на достижения представителей моего поколения [беби-бумеров], окончивших элитарные университеты и вышедших в профессиональный мир, имели серьезные социальные последствия.
Подготовительные школы
Рассказывая историю о богатом папе, я не упоминал о том, что мои богатые одноклассники после начальной школы в Риверсайде пошли не в обычные средние школы, как я и сын богатого папы, а в частные подготовительные школы. Большинство устроилось в Гавайскую подготовительную академию в 130 километрах от нас, на Большом острове. Кто-то уехал в школу Пунахоу на острове Оаху, которую посещал и Барак Обама.
Будущий президент был одним из тех «чернильных мальчиков и девочек», что и Стивен Брилл. Молодой Барри Обама, как его звали, перебрался после Пунахоу в Гарвардскую школу права, а потом стал президентом США. Похожим путем шли и президенты Билл Клинтон и Джордж Буш – младший.
Когда я спросил бедного папу, можно ли мне в подготовительную школу, он ответил: «Мы не так богаты, да и было бы политически неправильно отправить сына инспектора Департамента народного образования в частную школу».
Итак, мои богатые одноклассники разъехались по подготовительным школам, а мы с сыном богатого папы перешли через дорогу от нашей прежней школы и поступили в среднюю школу Хило.
Хорошая новость состояла в том, что я каждый день мог заниматься серфингом. Кроме того, в школе Хило была самая сильная футбольная команда штата, а я любил играть в футбол. В каждой игре мы надирали задницу моим бывшим одноклассникам из подготовительных школ.
История, описанная в книге «Богатый папа, бедный папа», началась в то время, когда мне было девять лет и я ходил в Риверсайдскую начальную школу для богатых детей. Дети бедняков и среднего класса посещали объединенную школу Хило, которая находилась прямо через дорогу от нас.
Обучаясь вместе с богатыми детьми, я постоянно задумывался над тем, почему они богатые, а я бедный. В четвертом классе я поднял на уроке руку и спросил учительницу: «А когда нам будут рассказывать про деньги?» Она ответила:
«В школе этому не учат». Именно тогда и началась моя учеба длиною в жизнь. А остальное, как говорится, уже история.
Мой бедный папа, возглавлявший систему образования на Гавайях, сказал, что может учить детей только тому, что разрешит правительство, а если мне хочется что-то узнать про деньги, то можно обратиться к отцу моего лучшего друга.
Вот так и началась история про богатого и бедного папу. История о настоящем финансовом образовании под руководством настоящего учителя.
А самое главное, что после занятий и по выходным дням Майк и я учились у богатого папы. От него мы получали настоящее финансовое образование на протяжении всего периода учебы в школе.
Многие из моих бывших одноклассников, перешедших в подготовительные школы, окончили впоследствии Стэнфордский, Дартмутский, Йельский и другие престижные университеты, где училась будущая элита.
Серьезные социальные последствия
Говоря о своем нацеленном на достижения поколении, Стивен Брилл пишет: «Она [элита] создала экономику, построенную не на производстве новых ценностей, а на их перемещении».
ПЕРЕВОД: Элита обогащалась, создавая фейковые активы, но не способствовала росту экономики, то есть не создавала высокооплачиваемые рабочие места.
ВАШИ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ РОБЕРТА
Вопрос: Как можно решить финансовые проблемы Соединенных Штатов? С чего начинать? Надо ли для начала вернуть доллару США золотое обеспечение? Или надо начать с ликвидации деривативов и фейковых активов? Как прекратить Великий грабеж?
Хайме М., США
Ответ: Отличные вопросы. Я тоже интересовался подобными вещами, когда был моложе. Чем больше я вникал в учение Баки Фуллера и в историю Великого грабежа, тем яснее понимал, что существует лишь один ответ. Один из общих принципов Фуллера заключается в том, что «для прогресса требуются чрезвычайные обстоятельства». Это значит, что прежде, чем что-то поменяется, должно произойти нечто экстраординарное. Фуллер учил, что следующая ступень эволюции человечества начнется после грядущих чрезвычайных событий.
Хорошая новость состоит в том, что многим из нас известно: эти чрезвычайные события надвигаются, и мы своевременно принимаем меры. Надеюсь, мы увидим рождение нового, более умного и мудрого человечества еще до наступления чрезвычайных событий.
В 2004 году, незадолго до мощного цунами, ставшего причиной смерти сотен тысяч людей в Индонезии, некоторые животные, в частности слоны, начали покидать прибрежные области, тогда как туристы, наоборот, стремились к морю.
То же самое происходит и сегодня. Миллионы людей стремятся к развитию, так как не хотят больше быть жертвами, и принимают упреждающие меры еще до наступления финансовой катастрофы.
Все мои книги написаны для людей, которые знают: настало время перемен.
Вопрос: Не поздно ли возвращаться к золотому стандарту?
Эндрю К., Канада
Ответ: Все зависит от того, кому вы задаете этот вопрос. Из третьей части данной книги вы узнаете, почему многие представители академической элиты вроде председателя Федерального резерва Бернанке полагают, что золото – это устаревший пережиток прошлого.
В то же время есть и такие люди, как Джим Рикардс, который в своей книге «Золотой запас» объясняет, каким образом мир мог бы без особого труда вернуться к золотому стандарту.
Вопрос: Как бы, по вашему мнению, мир выглядел сегодня, если бы Никсон не отменил золотое обеспечение доллара?
Джой С., Вьетнам
Ответ: Хороший вопрос. Не знаю. Я предпочитаю думать о том, что случится в ближайшем будущем, и готовиться к этим событиям.
Вопрос: Есть ли у нас фейковые убеждения?
Михал А., Польша
Ответ: Да, в школах у нас формируют фейковые убеждения под названием «история».
В военном училище нас учили, что «история принадлежит победителю», а не проигравшему.
Йозеф Геббельс говорил: «Чтобы в ложь поверили, она должна быть ужасающей. Ложь, повторенная тысячу раз, становится правдой».
Фуллер учил нас доверять вещам, которые можно увидеть и потрогать, а не лживым историям.
Например, Колумб никогда не ступал на землю Америки. Он высадился на островах Вест-Индии, поэтому, строго говоря, не открывал Америку. В то же время имеются археологические находки, свидетельствующие о том, что викинги высаживались в Америке и жили здесь задолго до Колумба.
Так кто же открыл Америку: итальянец или викинг?
Вопрос: Чем объясняются внезапные скачки курсов валют в недавнее время?
Кевин И., Япония
Ответ: Если обратиться к истории, то обвалы валют происходили на протяжении тысячелетий. Китайцы первыми начали печатать бумажные деньги. Римляне обесценивали свои монеты накануне краха Римской империи.
Гитлер пришел к власти в 1933 году, потому что правительство Веймарской республики печатало деньги, чтобы расплатиться за проигрыш в Первой мировой войне. Это привело ко Второй мировой войне и смерти миллионов людей.
Многие люди считают, что 1971 год стал началом конца Американской империи.
Вопрос: Биткойн недавно обрушился. Вы все еще считаете, что это настоящие деньги?
Франко С., Италия
Ответ: Да, но речь не только о биткойне. Я считаю, что технология блокчейн изменит мир, потому что она вызывает больше доверия, чем деньги, выпускаемые правительством.
По этой же причине я предпочитаю золото и серебро. Они вызывают больше доверия, чем люди, которые заседают в правительстве, банках и пенсионных фондах.
Вопрос: Учитывая обилие фейковых (и реальных) новостей в сегодняшнем мире, что, по вашему мнению, можно предпринять, чтобы получать надежную информацию об экономике?
Самуэль Х., Бельгия
Ответ: В данной книге я привожу информацию, полученную из первых рук. На странице 344 вы найдете перечень людей, у которых радиошоу «Богатый папа» брало интервью. Эти люди своими глазами наблюдали, как нас грабят. Послушайте их, чтобы получить урок от настоящих учителей.
Вопрос: Как эта книга поможет выжить в условиях обилия фейка и подготовиться к очередному экономическому кризису или краху?
Джон Х., ЮАР
Ответ: В 1971 году деньги стали невидимыми. Эта книга поможет вам обратить внимание на признаки перемен, которых люди обычно не замечают до тех пор, пока не станет слишком поздно.
Глава 3
Семь практических причин, по которым я храню реальное золото и серебро. Что представляют собой божьи деньги
Заметьте, я говорю «храню реальное золото и серебро», а не «инвестирую» в золото и серебро и не «торгую» золотом и серебром.
ПРИЧИНА № 1. Реальные золото и серебро – это не инвестиции
Я храню у себя золото и серебро не для того, чтобы на них зарабатывать. Это моя страховка против глупости элиты… и моей собственной.
Я страхую свой автомобиль на случай, что кто-то въедет в меня или я въеду в кого-нибудь. Золото и серебро предназначены примерно для тех же целей.
Я не доверяю элите. Эти люди считают, будто все знают. Они уверены, что всегда правы. Им кажется, что они не допускают ошибок, и никогда не признают свою неправоту.
В этом заблуждении элита не одинока. Все мы порой страдаем болезнью под названием «Я прав, а вы нет». Всем нам хорошо известен человек, который всегда прав. Я иногда тоже бываю таким.
Вся проблема элиты состоит в том, что она живет в изолированном мире, не соприкасаясь с другими людьми. Ее представители посылают своих детей в элитарные школы. Эти люди считают, что несут миру добро, но на самом деле они утратили связь с реальным миром. Элита устраивает грандиозные благотворительные мероприятия и демонстрирует себя там во всем блеске, собирая миллиарды долларов на спасение мира… Но кто спасет мир от них самих? Да, представители элиты умны, хорошо образованны, трудолюбивы, но при этом строят – может быть, сами того не желая – систему, которая предназначена для их обогащения… за счет всех остальных.
Вспомним Евангелие от Луки (23:34):
Иисус же говорил: «Отче! прости им, ибо не знают, что делают».
Христос произнес эти слова, когда его распинали. Я никогда не отличался особыми успехами в воскресной школе, но этот один из самых важных уроков я усвоил: урок прощения.
Возможно, элита не знает, что делает. Но проблема в том, что за ее незнание платит весь мир.
Стивен Брилл пишет в своей статье в Time:
Элита сумела консолидировать свои прибыли, перехитрить и перетянуть на свою сторону те силы, которые могли бы оказать на нее сдерживающее воздействие, и втащила за собой лестницу, чтобы больше никто не мог покуситься на ее успехи или поставить под сомнение ее превосходство.
Совершенствуясь в своих делах, устраняя со своего пути все препятствия, ограничивающие ее прибыли, проводя агрессивные изменения в политическом ландшафте, сопровождавшиеся порой неожиданными последствиями, она создала государство, защищающее ее от ответственности и причинения ущерба ее достижениям.
