2.4. Обладает ли только что родившийся человек какими-либо понятиями, проявление которых мы готовы воспринять? Его рождению предшествует бесчисленный ряд предков, свободно сформировавших самые различные понятия и пользующиеся ими в процессе познания мира. Где же оказались все эти понятия ушедших из жизни людей? Нашли ли они свое место в мозге родившегося человека? Но этот мозг в миллионы и более раз объемнее тех половых клеток, из слияния которых и появился человек до его рождения.
2.5. К утвердительному ответу на этот вопрос нас подводят результаты науки о сверхмалых субатомных элементах, много меньших и атомов, и электронов, и световых квантов – фотонов. Но, не отклоняясь в сторону от нашего вопроса возникновения понятия, обратим внимание на то, что родившийся человек обладает мозгом, содержащим поле подсознания. Это подсознание воплощено инстинктами поведения человека в ситуации суженного обмена информацией с окружающей средой. Основной физиологический контакт ребенок осуществляет с матерью, испытывая одновременно информационные и силовые воздействия реального физического мира (влияния сил тяжести, инерции массы, толчки от движения, звуки грома, шумы ветра и др.). Инстинкты человека сосредоточены, естественно в нем самом, в его головном мозге, имеющим нервные связи с чувственными органами человеческого тела. Человек испытывает жажду, голоден, ему холодно – где сосредоточена информация об этих потребностях? Понятия жажды, голода, холода ему придут позднее, одновременно с формированием языка общения с матерью и другими людьми. Но до этого момента ему приходится обходиться без этих понятий, которыми в свое время прекрасно владели родители ребенка. Получается, что родительские понятия жажды, голода, холода оказались записанными в форме некоторой информации в соответствующих частях и областях мозга человека уже до его рождения. Не столь важно, насколько многообразна эта информация и как рассредоточена в форме цепей, групп, соединений нейронов мозга. Важно то, что ее наличие в виде биологически и информационно связанных областей мозга представляют собой материальную основу того идеального понятия, которое соответствует этой материальной основе, и которое познающий мир человек готов воспринять в форме схватывания. Именно поэтому человек подготовлен в большей мере к восприятию этого понятия свои сознанием и включения его в аппарат логических методов познания, чем иные высокоорганизованные животные.
3. От свойств органической среды к способностям живого организма. Условия превращения неживых материальных структур в живые образования.
3.1. Для последующего рассмотрения вопроса о формировании понятия сознания человека обратимся к появлению способностей живых организмов создавать материальные основы понятий в своем мозге задолго до возникновения проблесков, элементов сознания, оперирующего такими идеальными сущностями, как понятия.
3.2. Каждый живой организм должен обладать, как минимум, тремя основными способностями, которые он приобретает при превращении в них имеющиеся у него свойства. Это – способность получать из внешнего мира энергию в форме поглощения питания из окружающей среды, – способность защитить себя от угрозы уничтожения, преодолеть препятствия и опасности или устраниться от них, – способность размножения, которая позволяет обеспечить вечную (в сравнении с длительностью жизни отдельной живой особи) жизнь вида. Обозначим эти три способности кругом, треугольником и квадратом. Отметим, что эти базовые способности для высокоорганизованных существ, и особенно для человека, значительно расширяются. Но для начальных живых образований достаточно остановиться на них. Тот факт, что живой организм получил нечто, что сделало его живым, переведя его свойства в способности, в графических обозначениях способностей отмечается чертой: диаметром, высотой, диагональю.
3.3. Первая способность живого организма – необходимость получения энергии извне, говорит о том, что наша Вселенная не является живой: она в части получения энергии самодостаточна, она сама создает пространство и движение.
*3.4. Все живое возникло из неживого. Основой живого и неживого является материальное. Этот факт с достоверностью установлен наукой. Молекулярная биология показала образование полимерных молекул из простых цепочек неорганических соединений из атомов нескольких химических элементов: углерода, водорода, кислорода, азота, фосфора, серы. Белки, углеводы, жиры, самые различные биологические образования и структуры, приведшие к образованию биологической клетки – все это физический материал для появления живого организма. Что же должно было произойти с этой исходной для возникновения живого организма средой, чтобы ее материальные неживые структуры, цепочки, соединения превратились в живые организмы? Чтобы свойства этих неживых структур превратились в способности, которыми бы и обусловливалось живое состояние возникающих при этом органических живых организмов? Все неживые материальные структуры обладали веществом для своего строения, энергией, как внутренней в форме молекул АТФ, так и внешней, получаемой из окружающего мира. Их движение, не являясь еще самодвижением, обусловливалось изменением и перемещениями всей среды нахождения этих неживых полимерных молекул: или они перемещались относительно других неживых структур, или те перемещались окружающей средой относительно них.
3.5. Такой материальной основы неживых образований оказалось достаточно для превращения их отдельных свойств в функции. Последние нематериальны, они не содержат атомы вещества или частицы, передающие силовые воздействия (концепции квантовой механики еще не заняли свое место в биологических науках о живом). Переход свойств материальных структур в способности, появление соответствующих функций, зависящих от этой материальной основы – и явилось тем, что делает неживое живым. Простейшее соединение, цепочка из аминокислот содержит все необходимое для превращения свойства быть перемещаемым в способность к перемещению. Неживая природа, атмосфера, вода – все находится в движении. И преобразование вынужденного движения неорганической или органической молекулы в чисто собственное, осуществляемое посредством подвижных частей своей структуры за счет своей внутренней энергии, – означает не что иное, как возникновение единства деятельности этого образования, получающего одну из многообразных способностей, образующих функции движения и существования живого организма.
*4. Наличие способности – признак живого, признак жизни. От способности к функции живого организма
4.1. Конечно, молекулярная биология еще не в состоянии спуститься до рассмотрения образования живого организма с учетом свойств элементов квантового мира. Когда мы говорим о явлении движения соединения атомов элементов, образующих полимеры, то речь идет о размерах атомов, их ядер и электронов. И их движения, механические перемещения их соединений, цепочек вряд ли обусловлены движением субатомных частиц квантового мира: размеры самых малых элементов, какими сейчас считаются так называемые струны, меньше на 20 порядков размеров атомов химических элементов. Отличие составляет сто миллионов триллионов раз. Флуктуация этих мельчайших элементов мироздания, так называемая «квантовая дрожь» может сказаться на характере существования и проявиться в движении молекул органического вещества. Это должно быть так в силу единства мира, но связь между постоянным движением квантовых частиц и движением даже оживающих биологических молекул настолько отдалённая, что выявление ее и описание свойства еще для науки абсолютно недостижимо. Мир случайностей существования субатомных частиц при увеличении размера материальных образований – атомов и молекул, – все больше утрачивает вероятностный характер своего бытия, делает жизнь макромира все более определенной и предсказуемой.
4.2. Таким образом, для появления живого организма необходимо иметь вещество, энергию и движение. Просто энергии и движения недостаточно: энергия в своем движении создала пространство, заполнив его при своих превращениях элементами вещества, атомами водорода и других химических элементов. Соединения наиважнейших для образования организмов элементов (углерода и пр.) в цепочки, молекулы создали условия для внутреннего движения в самих этих образованиях. Эти условия позволили при получении энергии извне и при наличии источника внутренней энергии, превратиться свойствам молекулы, ее структуры в способности. Наличие способности – признак живого, признак жизни. То есть возникновение функций у неживой структуры и переводит ее в состояние живого организма.
*4.3. Мысль – выраженная в понятиях информация, записанная в мозге. Может остаться в мозге или может быть выдана к исполнению.
*4.4. Сознание как многосвязное постоянно изменяющееся многообразие состояний элементов ткани мозга. В сознании эти состояния отдельных частей (групп нейронов, их соединений) предстают в форме понятий, суждений, знаний, неопределенной информации, образующих сколь угодно сложную структуру самого сознания и его содержания.
4.5. Первичный живой организм, реализуя функции движения – формируя способность хватания пищи, еще не содержит никаких нервных клеток, подобных нейронам с десятками и сотнями отростков, находящихся в связи между собой. Действие хватания пищи может быть просто бесцельным поглощением малейших частиц, доставляющих энергию и вещество для своего строительства, или отторжением этих частиц в случае их непригодности. Естественно, рассматриваемая ситуация предполагает наличие в живом организме способностей выявить нужное и отторгнуть ненужное, при хватании частицы. Но такие механизмы, не требующие наличия нейронов для осуществления функции потребления пищи посредством движения самого организма или окружающей среды, возникают в живом организме случайным образом. А их закрепление формирует цепь физиологических элементов, осуществляющих возникающую при этом функцию (движения, хватания, поглощения, усвоения и т.д.).
4.6. Уже в этих самых первых связях материальных элементов, частей живого организма, находят принципы построения систем, превратившихся в последующем в системы с обратной связью. Два-три тысячелетия как подобные системы были изобретены человеческим разумом, но в эволюции живого они возникли без всякого целеполагания, обеспечив возможность развития не только материальных живых организмов, но и разумных существ, человека.
5. Верно ли, что душа – внутренний мир сознания? И почему у К. Фрита в его книге «Мозг и душа», о душе, как бы, ни слова?
5.1. Душа – внутренний мир сознания (?).
*5.2. Прочитал 300 с. Крис Фрита «Мозг и душа». О душе, как внутреннем мире сознания, ни слова. То есть, нет толкования этого слова «душа». Чистый материалист: мозг – это все. Но как формируется сознание, мысли, элементы мышления, понятия – этого нет. Что же такое нейрон? Нервная клетка размером 50 нанометров с множеством отростков, которых десятки, сотни и много больше. Но множественность связей нейрона с другими нейронами – не их суть, как источника понятия, элемента мысли. Сущность нейрона, как материальной основы сознания, его элементов, может проявиться только при превращении свойств нейрона в его способности. Какие? Способности сохранять, постоянно воспроизводить те состояния своей структуры, которые оказались в нем зафиксированы как при поступлении сигналов от других нейронов и источников, так и при спонтанных воспроизведениях состояний внутренней структуры нейрона. Состояния нейронов и их соединений ткани мозга, как пространственно и временно образованной элементами атомного и субатомного уровня: ионами калия, магния, кальция (при передаче сигналов через дендриты), их концентрация, перемещения в пределах нейрона и др.
5.3. Что должно означать: в нейроне записано число 2, в нем содержится информация «яблоко», нейронная структура содержит результат какого-то суждения или решение примера. Все это должно найти свое выражение в форме поочередной смены состояний нейрона, спонтанно или по получению сигналов извне, которым соответствуют записанные в этом нейроне понятия или представления. Материальные элементы нейрона, его внутренние структуры, могут поочередно принимать конфигурации, соответствующие: 2, яблоко, верно и т. д. В соответствии с этим на соответствующих выходах, отростках нейрона появляются электрические сигналы, совокупность которых соответствует этим понятиям. Но эти сигналы поступают в другие нейроны, в другие части мозга. А как и где проявится идеальный характер этих понятий? Неужели это возможно только при необходимости обмена данными с другим человеком, то есть как условие развития не просто одного человека, но и всего его биологического вида? Но эти идеальные понятия и в самом мозге могут быть представлены нематериальным образом. Как и каким? Информация – это не только то, что записано на каком-то материальном носителе, но без восприятия того, что записано, нельзя вообще считать записанное информацией. Настоящая информация – это различение различающегося, то есть и процесс, и изменение прежнего состояния.
*6. Априорное знание – знание до опыта.
6.1. О появлении априорного знания. Необходимо ли оно человеку?
6.1.1. Пусть человек в порядке самообучения желает узнать, сколько будет в результате сложения двух и трех: 2 +3 =? В постановке вопроса для себя самого он уже должен знать, что такое «2» и «3». Это ему известно. Неизвестен результат и его наименование. Известное о двух и трех состоит в том, что это обозначения одновременно счета и одновременно количества. Следовательно, ему должны быть знакомы обозначения исходных данных. Но где он может взять результат и его обозначение? Для этого ему необходимо воспользоваться рядом натуральных чисел. Вот этот ряд счета и количества и является априорным знанием для решения конкретной задачи и получения нового знания. Представим ряд натуральных чисел палочками (единицами), считаемыми слева направо, каждая последовательно нумеруется известным нам числом (цифрой) и обозначается известным нам словом.
Натуральный ряд чисел 1 2 3 4 5 6 7 ….
Счет (словами) один два три четыре пять шесть семь
Количество единиц в каждом числе: 2 – 11, 3 – 111, 5 – 11111.
6.1.2. Представим 2 +3 суммой палочек (единиц) 11 +111 = 11111, последнее естественно: к двум палочкам приписываем три и получаем результат. Чтобы получить наименование результата в количественном отношении, совпадающем с наименованием счета, получившиеся палочки переносим к ряду натуральных чисел. Последняя из результата палочка укажет цифру и наименование результата: пять. Это для человека новое знание: как само наименование этого числа (пять), так и количественный результат (5).
6.1.3. Во всем этом примере ряд натуральных чисел представляет собой априорное знание, необходимое как для нового опыта, решения очередного примера, так и для освоения иных правил математики. Это априорное знание может быть записано в мозге человека в предыдущее время, или оно может быть предъявлено сознанию человека по востребованию; но в любом случае его наличие должно предшествовать опыту решения указанной задачи.
7. Резюме, рассматриваемые вопросы. От понятия души к понятию разума, мышления в процессе познания мира. О мыслительной деятельности, от понятий к суждениям; связь с областями мозга. От свойств органической среды к способностям живого организма. Условия превращения неживых материальных структур в живые образования. Наличие способности – признак живого, признак жизни. От способности к функции живого организма. Верно ли, что душа – внутренний мир сознания? И почему у К. Фрита в его книге «Мозг и душа», о душе, как бы, ни слова. О появлении априорного знания. Необходимо ли оно человеку?
02-03-2015 Две стороны сознания, примечание 1
1.Эмоционально-чувственный мир сознания. Верно ли такое положение?
2. К условиям формирования мыслей, как элементов мышления: необходимость суверенного сознания, наличие высоко организованной живой материи в виде нейронной системы живого существа.
Независимое от мифических представлений сознание признает мысль как нематериальный элемент самого сознания. Мысль идеальна так же, как идеально знание о чем-либо, включая знание о Вселенной, сознании человека, его разуме или рассудке. Мысль, знание, представления человека так же реальны, как сами объекты, являющиеся предметами мысли, знания, представлений людей.
3. Признавая идеальность разума, сознания человека, это само сознание признает свою природу в виде способностей материальной биологической среды, образованной особыми биологическими клетками – нейронами.
5. Кардинальный вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, состоящей (?) в способности мыслить.
Все познание самого разума, сознания, логики мышления сосредотачивается на исследовании мозга, функционировании образующих его нейронов. В стороне остается вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, обладающей (правильнее, проявляющейся в способности, 30-04-2022) способностью мыслить.
Объективная реализация сознания возникает, и мышление, как процесс создания и формирования мысли этим сознанием, получают свое воплощение в форме изменяющегося состояния элементов, частей, зон, областей биологического тела, образующего мозг человека. Изменения состояния частей мозга, воспринимаемые другими частями мозга в форме получаемых сигналов, являются элементами мысли, создаваемой сознанием и воспринимаемой этим сознанием.
6. Отдельная мысль будет представлять собой совокупность, как выходных сигналов этой группы нейронов, так и их внутренних состояний, и существующих внутренних связей. Однако эта совокупность состояний нейронов одной группы будет представлять собой мысль только в случае особого изменения состояния этих нейронов.
7. Нейронная среда головного мозга и тела человека, как материальная, вещественная среда возникновения сознания и процесса мышления. Пути организации памяти в мозге и источники информации.
Что же может явиться содержанием мысли, которая начнет формироваться в виде изменения состояния нейронов этой группы? Мысли на пустом месте не возникают. И они не могут быть ни о чем. Содержанием возникающей в группе нейронов мысли является информация, записанная предварительно в этой группе нейронов.
Последним источником информации, которая может рассматриваться начальным содержанием конкретной мысли, являются интроспективные группы нейронов мозга.
8. Исторический аспект появления понятий и терминов, связанных с информацией, ее передачей, формированием представлений о сознании, как «черном ящике»
9. Пример нейронных структур молекул РНК, играющих роль «черных ящиков» в живом организме.
10. Резюме, рассмотрены вопросы. Эмоционально-чувственный мир сознания. К условиям формирования мыслей, как элементов мышления: необходимость суверенного сознания, наличие высоко организованной живой материи в виде нейронной системы живого существа. Кардинальный вопрос возникновения сознания, как идеальной сущности, обладающей способностью мыслить. Нейронная среда головного мозга и тела человека, как материальная, вещественная среда возникновения сознания и процесса мышления. Пути организации памяти в мозге и источники информации. Исторический аспект появления понятий и терминов информации, ее передачи и формирования представлений о сознании, как «черном ящике». Пример нейронных структур молекул РНК, играющих роль «черных ящиков» в живом организме.
*1. Полный материал этого файла содержится в книге «К началам сознания, о жизни и движении» 2021 года, стр.27—38.
01-01-2016 Движение и сознание, примечание 1
1. Движение, способность, сознание. От способности мыслить к функции формирования структур мозга.
2. Физические основы чувствования и мышления. Изменяемость ощущения и сознания. Когда появились ощущения? Протоформы. Переход способности движения в комплекс способностей живого организма.
3. Боль – защитная реакция живого организма на угрозу уничтожения. П-ощущение боли, как реакция П-формы на угрозу существованию живого образования.
4. Соотношение способностей, структур и функций живого существа. О полноте кода ДНК. Способность к движению как общее свойство физического бытия. Соотношение свойств и способностей. Подтверждения А. Маркова о возникновении способностей живых образований.
5. Информация как содержание сообщения о П-ощущениях. О возможности выражения сознания в физических терминах и определениях. Движение как основное свойство сознания. Движение сообщения от восприятия до размещения в мозге.
*1. Развернутое изложение этого файла содержится в книге «К началам сознания, о жизни и движении» 2021 года, стр.159—173.
06-06-2016 Многогранность сознания
1. Суждение – одно из проявлений сознания, формируется сознанием, возникает в мозге. Часть сознания (его грань), ответственная за содержание суждения, относится или принадлежит мыслящему субъекту, «Я». Это Я мыслит, оперирует смыслами всего того, что «приходит» на ум этому мыслящему субъекту, индивиду; оно представляет собой основную грань сознания, инициирующего любую мысль, в какой бы форме она ни заключалась. Содержание любой мысли, определяемое ее смыслом, представленное, например, суждением, и является сущностью, предметом мышления этой грани сознания, представляющего собой это Я, этот мыслящий субъект. То есть смысл – не само суждение, а то, что содержится в этом суждении. И за это содержание, за этот смысл оказывается ответственным эта часть сознания, Я.
Резюме 1, по суждению. Основная сторона, грань сознания, представляя собой мыслящего субъекта, Я, оперирует в процессе мышления смыслами суждений, и всех прочих мыслей. Это наиболее глубокая часть сознания, не придерживающаяся «советов» здравого смысла, рассудка, представляет собой разум мыслящего субъекта. Х1
2. Родившийся человек обладает врожденными способностями удовлетворять свои потребности. Это естественные потребности живого организма. Инстинкты – способ и форма реализации удовлетворения таких потребностей. С физическим ростом в человеке начинают проявляться, возникать и развиваться способности желать чего-то более интересного, чем ощущать свои потребности, как желания своего живого существа. Превращения потребностей в желания так же естественны, как и переход от растительной, животной формы жизни, к жизни разумного существа. Свойства движения физической материи трансформируются в способности живой материи, сопровождая возникновение чувственности живых организмов, системы и структуры которых наделяются соответствующими функциями питания, роста, защиты, размножения. Увеличение сложности морфологии организмов и их функционирования имело следствием не только их физическое многообразие, но и возникновение способностей общения, как внутри одного организма, так и между живыми особями одного вида или сообщества. Соматические связи отдельных частей одного организма стали дополняться новыми видами связи, которые мы сегодня называем информационными. Состояния некоторых элементов живого организма оказались важными для других частей этого организма.
3. Эти элементы, приходя в состояние возбуждения, посредством особых видов соединительной ткани, именуемой сегодня нервными волокнами, передавали это изменение своего состояния в органоиды и элементы других частей организма. Эти приемные элементы в простейшем случае могли быть простыми индикаторами состояния возбуждающихся элементов, которые сегодня для нас выступают источниками информации. Передаваемое по линии связи от источника к приемнику сведение об изменении состояния источника и есть та информация, которая содержится в сообщении, то есть в сигнале, поступающем от источника к приемнику.
4. Содержание этой информации, ее смысл, определяются характером или видом воздействия на воспринимающий это воздействие элемент. То есть вид воздействия задает этому воздействию смысл. Но эта информация только тогда становится смыслом, когда приемник идентифицирует ее с видом или характером воздействия. Слова типа «вид», «характер» и т. п. обозначают кратким образом все разнообразие входных воздействий. И даже больше – ими выражается то, что должно иметь определенный смысл для элементов, принимающих сообщение с этой информацией. Все это в целом рассматривается нами как чувственность, способность живого организма посредством первичных элементов испытать входное воздействие окружающей среды, получить это воздействие, стимул, а с помощью приемных элементов придать смысл этому воздействию, установив необходимое соответствие полученной информации тому значению, что оно выражает или должно выражать.
5. Рассмотренная схема образования первичной способности общения на внутриклеточном уровне внутри живого организма в ходе эволюции жизни размножалась и тиражировалась бесчисленное количество раз. И сегодня мы имеем то, что имеем – живое разумное существо, индивида, мыслящего субъекта, человека. Из всего множества способностей выделилась основная способность, выделяющая человека из природной среды, из живой материи, способность мыслить, воплощаемая сознанием, реализующимся в жизни процессом мышления.
6. Останавливаясь на действии схемы, реализующей первичную способность общения между отдельными элементами, выполняющими функции передачи – приема информации, или информационных преобразований, мы должны обратить внимание на появление новой способности такой живой информационной системы. Эта способность – способность целеполагания.
Резюме 2, до способности целеполагания. От способности движения к способности живой материи, к способности жизни. От способностей удовлетворения естественных потребностей живого организма к возникновению желаний, порождающих способности познания мира. Способность общения – как первичная способность, присущая живому образованию, необходимая для взаимодействия живого существа с внешним миром, в том числе с себе подобными организмами отдельного сообщества. Информационная связь вещественных элементов живого образования – материальная основа чувственности, то есть вообще способности чувствования. От способности общения через способность целеполагания к способности мыслить – путь развития и совершенствования живого существа. Х2
Развить далее – от потребности к желанию, постановке задачи, к формированию цели.
*. Сейчас дадим представление о появлении новых способностей.
*3. Жизнь, как форма существования живой материи; возникновение способностей живого образования с их трансформацией в функции органов и систем живого организма.
7. Жизнь, возникшая в виде уникального природного феномена, реализовавшаяся переходом от способности движения к способности жизни, стала обладать множеством частных конкретных способностей: питания, роста, механического движения и т. д. Эти способности привели к образованию новых морфологических структур, наподобие колебательных или вращательных жгутиков, способных выполнять необходимые для реализации способности (как причины образования в данном случае движителей механического перемещения живого организма) функции этих органов движения. В процессе своего существования, в своей жизни, в ходе ее течения, живой организм еже моментно сталкивается с окружающей средой – пассивной, в виде объектов неживой, косной материи, и активной, в виде разнообразных живых организмов, существ и образований, как своего органического вида, так и других типов, родов и классов. Все такие столкновения – это, прежде всего, взаимодействие живого организма с возникающими и образующимися препятствиями. Эти препятствия возникают и образуются не сами по себе, а как следствие функционирования, жизни самого живого образования. В преодолении этих препятствий состоит смысл существования этого живого организма, как отдельной активной сущности, так и в целом объединения этих активных существ, существ одного вида.
8. Такие столкновения завершаются одинаковым образом: пока организм живой и остается живым, он совершенствуется, обретая новые способности. Появление новых способностей вызывает к жизни, приводит к изменениям материальных структур, органов, систем самого живого организма, наделяя их новыми, и соответствующими необходимости, функциями. Если организм при таких столкновениях погибает, все его способности утрачиваются, превращаясь в свойства вначале органической неживой материи, затем в свойства атомов химических элементов, при распаде органических структур и молекул. Закономерность изменения способностей живого организма при преодолении препятствий окружающего мира содержит в себе элемент случайности. Как случайными оказываются столкновения живых организмов в пространстве при своем последовательном бытии, то есть во время их существования, такими же случайными оказываются изменения способностей этого живого организма. Следствием этого является случайное изменение связей и структур вещественных элементов живого организма, называемых мутациями.
*9. Постоянные изменения движущейся материи в процессе ее превращений приводят к образованию новой уникальной способности. Способность движения переходит на новый уникальный уровень – способность жизни. Превращение способности движения в способность жизни происходит при возникновении живой материи. Движущаяся материя переходит на стадию живой материи. Способность жизни придает неживой, косной материи свойство живой материи, «оживляет» движущуюся материю, придает ей новые функции движения в его конкретном наполнении. Элементы живой материи в виде живых образований, сущностей, организмов, обретая множество частных способностей, реализуют их комплексом функциональных возможностей. Живые существа при своих взаимодействиях с окружающей средой формируют новые конкретные способности и их виды, которыми создаются новые функции живых организмов. Реализация каждых новых способностей сопровождается изменениями структуры живого существа, его морфологии и анатомии.
4. От способностиформировать направление своего движения к способности целеполагания и реализуемых функций. Функция целеполагания живого организма: потребность – желание – задача – цель – ее достижение.
10. Одной из способностей живого образования явилась его способность формировать направление своего движения, изменения, развития. Развитие присуще живой материи, оно состоит в движении и изменении от простого к сложному, от хаоса к порядку, от способностей базовых уровней, реализуемых инстинктами, к способностям высокого и высшего уровней. (Такие различные виды способностей определяют собой и различные грани сознания). Направленность движения, изменения живого существа однозначна – от возникновения к исчезновению, от рождения к смерти, от становления к деградации. Противоположного движения существовать не может – таков закон жизни. Осознание, осознаваемость этого – прерогатива человека разумного, обладающего разумом, сознанием. Способность формировать направление своего развития распадается на множество конкретных способностей: питания, роста, механического движения, защиты, размножения и т. д., и т. п. В процессе реализации этих способностей живой организм, его части, органы, системы, осуществляют соответствующие разнообразные функции.
11. Одной из таких функций становится функция целеполагания. Эта функция реализует способность живой материи, способность жизни, являясь необходимой, в сочетании с другими функциями, такими как контроль, управление, получение и преобразование информации, – обеспечивать существование живого образования в состоянии живого организма. Функция целеполагания прошла в своем изменении ряд этапов. Одним из первых оказалась естественная реакция на удовлетворение насущных потребностей живого организма. Это мы видим на примере действия инстинктов. Функция целеполагания достаточна сложна, и ее содержание мы попытаемся применительно к простому живому организму раскрыть, переходя от одного к другому по цепочке представлений: потребность – желание – постановка задачи – формирование цели – ее достижение, – используя представления о кибернетических системах и системах автоматического управления.
Частные способности живого организма реализуются посредством удовлетворения его разнообразных потребностей. Выделить какую-то одну потребность, как первую и единственную, не то что не просто, но и невозможно. Действительно, первое, что необходимо живому организму, каким бы простым он ни был, это поступление энергии из внешней среды. Это происходит, после учета пассивного потребления солнечной энергии, которая является основой любого вида энергии, посредством питания организма веществами окружающей среды, содержащими энергию. Это делает само живое образование. Такое питание не может не сопровождаться механическим перемещением и самого живого существа, и его органов, и частей, поглощающих пищу. И сама функция механического перемещения живого существа не может быть не то что второстепенной, но и просто вторичной. Также и реакция защиты своего единства и цельности не может быть вторичной, без того чтобы организм не погиб при самых первых контактах с внешней средой.
Резюме от Х2. Жизнь, как переход от частных способностей общей способности жизни к конкретным функциям живого организма. Уникальность феномена жизни – в первичности возникновения живого образования в среде движущейся материи. Взаимодействие живого организма с внешним миром – источник и условие развития живого образования, с преодолением препятствий на пути к совершенству. От случайных взаимодействий живого организма при соприкосновении с внешней средой к случайным изменениям его способностей. Мутации – как необходимость и закономерность случайного в мире. От движущейся материи к живой материи через способность жизни. Способность уникального феномена жизни порождать морфологические и анатомические изменения структуры живого существа, определяя функции его поведения. Способность формировать направление развития самого живого существа – как основа для определения направления движения в мире, в природе, во Вселенной. Осознание факта однонаправленности движения, как закона развития живой материи, – прерогатива сознания мыслящего субъекта. Функция целеполагания живого организма: потребность – желание – задача – цель – ее достижение. Х3
6. Функциональные механизмы и системы живого организма; их информационные способности, способности к преобразованию информации, появления информационно-управляющих функций.
Это обстоятельство мы отмечаем для того, чтобы принять к рассмотрению любую из функций, реализующих соответствующую способность, не теряя общности такого анализа. И кроме того, такой анализ невозможен без того, чтобы не учитывать совместность работы различных функций, то есть жизнь любого живого существа есть комплекс реализации различных способностей посредством неограниченного количества функций. Может оказаться необходимым расширить свое понимание при обращении к другим сопутствующим функциям. Функционирование живого организма есть его жизнь, а суть ее не вскрыта в процессе познания мира ни сейчас, и вряд ли найдет свое истинное представление в будущем. Мы склонны искать первооснову жизни в определении материальных элементов, возникающих под влиянием и при воздействии таких способностей частного вида, которые в своем единстве восходят к общей способности образования живого существа. То есть, надо указать на то, или на ту способность, реализация которой привела элементы, молекулы неживой природы в состояние жизни.
Простое механическое присоединение атомов одних химических элементов к другим не создает живой цепочки или структуры, обладающей жизнью. К этой структуре необходимо добавить нечто, что сделает ее живой, придаст ей жизнь. И это нечто имеет свойства не материального, не какой-то вещественной сущности, а идеально по своей природе, на роль которой больше всего подходит способность к жизни. Способность оказывается такой же реальностью, как электрон или атом. Сочетая в себе идеальное – способность к движению и само конкретное движение, и материальное – вещество, ни электрон, ни атом не могут быть представлены без движения, как внутри себя, так и друг относительно друга. Справедливость этого представления усиливается при переходе к живой материи. Способность движения, присущая движущейся материи, многократно возрастает при ее превращении в способность жизни, многообразие видов которой не поддается исчислению и представлению.
Таким образом, живое существо или живой организм, представляя собой единство идеального и вещественного, способности и материи, обеспечивает свое существование путем удовлетворения своих естественных потребностей через функционирование своих частей, органов и систем. Связь и взаимодействие различных составляющих единого организма обеспечивается элементами, обладающими способностями к преобразованию информации, которая материально выражается электрическими, химическими и прочими природными параметрами, величинами, определяющими состояния таких элементов.
Аналогичным образом осуществляются контакты и взаимодействие живого организма с объектами внешнего мира. Такие потребности, как удовлетворение голода, жажды, сна, поддержание теплового баланса живого организма и многие другие, могут быть объяснены с помощью принципов построения и функционирования информационных систем контроля и управления. В таких системах контроля состояние того или иного органа или параметра живого организма, называемого нами в общем случае объектом контроля, решает только часть удовлетворения некоторой потребности. Можно предполагать, что установление состояния контролируемого параметра одновременно будет означать и начало действования системы по обеспечению требуемого состояния этого параметра. Много времени для последовательного существования живых организмов многих поколений потребовалось для разделения функций контроля и управления. Это сочетание в одном органе функций контроля и управления, без четкого разделения и самих функций, и элементов, участвующих в выполнении этих функций, обозначается на современном языке гомеостазом. При этом как-будто нет ни цели управления, ни каналов связи объекта управления, ни управляющего устройства, ни элементов передачи и приема информации, необходимой для функционирования живого образования.
На самом деле в таком живом организме имеется совмещение и информационно-управляющих функций, и органических элементов, и структур, соединения элементов которых позволяют реализовать отрицательные и положительные обратные связи, без которых не может быть никакого развития живых организмов. Стабилизация любого из параметров, характеризующих состояние живого организма, его частей, систем, невозможно без функционирования этого организма, его частей, на принципах использования отрицательной обратной связи. Работа ферментов и катализаторов в живых организмах возможна только при реализации этими структурами положительной обратной связи. Неявная форма структур и связей в таких живых организмах не является препятствием к выделению в них принципов управления, которые могут быть осуществлены только при наличии целей управления. И в системе живого организма, реализуемой на принципах управления в системах с распределенными параметрами, когда отсутствует пространственное разделение элементов, связей и функций, невозможно не выделить и цель управления, и те информационные воздействия, которые бы обеспечивали поддержание параметров гомеостаза на том уровне, который необходим для естественного существования живого организма.
Если речь идет о тепловом балансе такого живого образования, то мы можем назвать тот необходимый тепловой режим этого живого образования, который обеспечивает естественное протекание в таком организме жизненно важных функций. Отслеживание этих функций, успешность их выполнения при изменениях температуры окружающей среды, может служить критерием успешности реализуемого в таком организме управления. Несомненно, что в таком организме должны существовать механизмы, обеспечивающие использование съаккумулированной, запасенной в организме энергии, с целью поддержания работоспособности организма с выполнением необходимых функций. Тем самым в этом организме решается задача поддержания комфортной для него температуры при уменьшении температуры окружающей среды. Из приведенного описания такого живого организма как-будто следует абсолютная ненужность для его существования сознания, как способности управлять этим организмом, и нервной системы из информационных элементов самого простого воплощения. Но это и предполагалось получить при объяснении функционирования такого живого организма – без существования целевой функции, цели управления, такой живой организм жить не может.
*7. Материальные основы частных и общих способностей живого образования; способность управления, способность общения, способность чувствования, информационная способность
Таким образом, целенаправленность существования живого образования возникает, посредством реализации способности управления и именно вследствие действия этой способности, порождающей функции этого живого организма, одновременно с его образованием. В неявной форме гомеостаза здесь присутствует и целеполагание, и целесообразность. И здесь мы находим в смутном состоянии в любой части живой сущности ту свободу действия, которая сегодня в развитом виде обозначается свободой воли. Случайность и хаотичность движений, изменений, способностей живого существа, с одновременным образованием разнообразных материальных форм и структур, являются неотъемлемой формой бытия такого живого существа. С увеличением размеров таких существ, их ростом, появляется необходимость связи и взаимодействия частей и элементов этих существ, принимающих все более прихотливую форму и пространственную ориентацию.
Посмотрите на строение полимерных молекул биологической клетки, на структуры белков и ферментов, участков РНК и ДНК, имеющих чрезвычайно сложные формы своих структур. В материализации связи элементов и частей живого организма, в овеществлении способности общения, принимают особые участки такого организма, способные оказываться в определенных различающихся состояниях. Достаточно таким участкам оказаться в одном из двух состояний, чтобы это свойство могло быть использовано живым организмом в виде элемента информации. При постоянном контакте живого организма с объектами внешней среды такие элементы оказывались в возбужденном состоянии, выражающем наличие внешнего воздействия. Они становились источниками такого воздействия для живого организма. Использовать такие состояния этих элементов другими – приемниками – элементами позволяет специальная связь – информационная, имеющая вещественное воплощение в виде современных нервных волокон.
*. Здесь мы видим два пространственно разделенных участка, элемента живого образования, обладающего различными свойствами: одного – возбудиться, прийти в активное состояние, другого – ощутить, прочувствовать, воспринять, принять изменение и измененное состояние первого элемента. Эти свойства, поскольку они принадлежат, относятся к живому организму, также являются способностями. Объединение этих двух элементов посредством материальной связи в виде частей этого организма, имеющих некоторую протяженность в пространстве этого организма, образует новую вещественную структуру, обладающую способностью чувствования.
С точки зрения понятий информации, мы здесь видим появляющееся вследствие контакта с окружающей средой изменение состояния части поверхности живого образования, контактирующей с этой средой, обозначаемое нами как различающееся: новое состояние такого элемента отличается от предшествующего. Но что-то или кто-то должен «установить» это изменение состояния элемента, контактирующего с внешней средой? Это «делает» второй, приемный, элемент организма, соединенный с первым вещественной линией связи, «способной» передать это изменение состояния первого элемента второму. Этот приемный элемент своим восприятием «различает» происходящее в первом элементе изменение. Такое толкование, как мне помнится, содержится в книге Г. Бейтсона. И только совместное действие двух элементов живого существа – источника и приемника, соединенных между собой линией, каналом связи, способным передать появившийся в первом элементе сигнал, стимул, в виде электрических или электрохимических импульсов, представляет собой реализацию способности общения частей структуры живого существа, образуя информационный канал связи. Возникает информационная способность живого организма воспринять им внешнее воздействие, передать сигнал этого воздействия другому участку этого организма, который способен в свою очередь воспринять этот сигнал и «ответить» на него изменением своего собственного состояния.
Как и чем формируется функция цели, целеполагания, обусловливающая целесообразность? Целесообразность действий живого организма? Необходимым условием формирования цели является взаимодействие живого организма с внешней средой. Только в контакте с внешним миром у простейшего живого образования может появиться функция цели, она проявляется только в действии этого живого существа, совершенно не имеющего того внутреннего мира развитого живого организма, каким является животное или человек. Ни понятия цели, тем более функции чего-либо, у такого живого первичного образования быть не могло по определению его сущности. Единственно, что могло быть у такого организма – это конкретная реализация способности движения механическими перемещениями, колебаниями, сжатиями, вращениями в окружающей его среде. Как бы мал ни был этот организм, он своими малыми и меньшими по размерам участками поверхности своего тела соприкасался с внешней средой, ее объектами, предметами, элементами. Это соприкосновение, контактирование могло быть как полезным для живого существа, так и вредным. И в зависимости от этого должна была бы следовать реакция, как этого участка тела существа, так и удаленных от него частей.
Резюме от Х3 до информационной способностии формирования цели. Жизнь любого живого существа есть комплекс реализации различных способностей посредством неограниченного количества функций. Существует необходимость указать на то, или на ту способность, реализация которой привела элементы, молекулы неживой природы в состояние жизни. Способность преобразования информации – путь к единству живого образования. Гомеостаз – как скрытая форма реализации целевой функции, осуществления способности управления. Объяснение функционирования живого организма – без существования целевой функции, цели управления. Целенаправленность существования живого образования – как форма реализации способности управления. Реализация способности общения информационными связями и взаимодействиями. От информационного взаимодействия – к информационной способности и к способности чувствования. Взаимодействие живого организма с внешней средой – необходимое условие его существования и развития. Х4
Основными факторами, влияющими на живой организм с момента его возникновения, были тепло, радиация, сила притяжения. Все они, и даже неизвестные нам на данное время, прежде всего, характеризуют мир неживой материи. Несомненным оказалось воздействие каждого из этих факторов на возникающее живое образование. Тепло, неразрывно связанное с движением вообще, представимое в своей крайней отвлеченности, и с самыми конкретными видами движения и энергии в виде теплового воздействия, проявляющегося как внутри живого образования, так и прямого восприятия солнечного излучения, становится и источником, и средством существования живого образования, как конкретного проявления способности жизни. Радиация, излучение, солнечный свет, космическая радиация – все это для живого существа и полезно, и вредно, в зависимости от количества, от дозы. Это очевидно; не очевидно другое, что без нее не может, видимо, ни возникнуть жизни, как природного уникального феномена, воплощаемого в конкретных живых существах, ни существовать этим живым образованиям. Гравитация, сила притяжения Земли, следующий фактор, определяющий и появление жизни, и существование живых существ, и форму видов самых различных организмов. Развитие живых образований возможно только в присутствии гравитации и в преодолении того препятствия и препятствий, которые создает сила притяжения. Это закон развития живых организмов – расти в сторону, обратную направлению действия силы притяжения. Деревья, кусты, трава – все растет вверх, преодолевая силу притяжения Земли. Это правда, что все они тянутся к Солнцу, но основное направление их движения – вертикально вверх, определяется этими растениями только с учетом действия гравитации. Все высоко развитые живые организмы, от червя и черепахи до человека включительно, растут вверх, преодолевая силу притяжения Земли.
Таким образом, живой организм или образование, с первого момента своего одушевленного состояния, состояния живого существа, испытывает воздействие основных факторов и сил Вселенной, природы и той среды, в которой произошло рождение из мертвой материи живой материи в виде этого живого существа. Это воздействие продолжается на протяжении всего времени жизни этого существа; и оно становится настолько привычным для него, что, даже получив свои способности мыслить, это, ставшее разумным, существо – человек, не обращает на эти условия особенного внимания. И это несмотря на то, что они обусловливают и состояния этого существа, и направление его развития, и формы существования видов, типов, родов и прочих многообразных классов живых организмов. Эти базовые свойства движущейся материи являются тем, предшествующим появлению жизни, полем их действия, в котором способность движения превращается в способность жизни, создавая все новые виды конкретных способностей. Такие способности живых организмов были неоднократно упомянуты и перечислены, и мы здесь останавливаемся на тех именно способностях, исследование которых и является целью нашего рассмотрения.
Сейчас речь идет о способности живого образования наделить его и его части соответствующими функциями. Одна из них – строить живому существу такое свое поведение, которое бы позволяло существовать долго и благоприятно. Основными проблемами для такого возникающего и возникшего живого существа являются проблемы столкновения с внешней средой. Именно взаимодействие живого существа с этой средой является источником и необходимым условием возникновения новых способностей организма, расширяющим и изменяющим осуществляемые им функции. Из более раннего рассмотрения стало ясно, что неосознанное поведение живого существа, проявляющееся в его механических движениях и перемещениях, является следствием реализации общей способности движения, принимающей форму способности жизни. Это поведение и эта реализация способности жизни сопровождаются появлением в живом существе специфических взаимодействий, уникальных по своим способностям – информационным элементам и системам, ограничивающимся только однонаправленными цепочками источник – канал связи – приемник. Таких цепочек в живом существе возникает неисчислимое количество. И это верно, как для огромного количества чувствующих элементов, так и для вида, характера воздействий, оказываемых внешней средой на живое образование. Но кто в живом существе может воспринимать функционирование таких информационных цепочек? Кто, если не мыслящий субъект, если не Я?
Резюме от Х4 до не Я. Базовые свойства движущейся материи: теплота, радиация, сила притяжения. Расти вертикально вверх – закон роста движущейся материи. Взаимодействие живого организма с внешней средой – источник и условие появления новых способностей этого организма, формирующих его функции и определяющих функционирование его отдельных структур. Возникновение информационной способности, реализующейся материальной средой: источник – канал связи – приемник, обуславливающей чувствование живой материи. Х5.
02-07-2016 Как сознание строит мозг
