Татьяна Васильевна Антоночкина "До встречи в сентябре"

– А видели, как их много пролетело, – Федя обернулся к парням.

– Либо учения, либо новые с завода перегоняли, -Ваня спокойно ответил другу и уткнулся в учебник истории.

Алексей вошел в класс, когда спор шел уже не шуточный. Марку и тип самолета так никто и не определил. Послушав ребят, учитель прошел к своему столу. Минут десять он что-то писал и в споры ребят не вмешивался. Потом, когда шум перешел всякие пределы, он постучал указкой по доске:

– Немного можно потише? Я понимаю, ночь была у всех интересная, но кричать на всю школу-это перебор. Замечание касается мальчиков. И по поводу вашего спора-самолеты новые, ПЕ-2 или пикирующий бомбардировщик.

Класс изумленно замер. Федя с Ваней переглянулись:

– Алексей Иванович, а откуда..

– У меня товарищ 1 мая в Москве на параде был и видел эти машины в воздухе..Теперь на этом спор считаю оконченным.

Шум в классе прекратился. Все занялись своими делами. Кто-то готовился к истории, кто-то до упаковывал книги. Коля пришел минут через 30.Поздоровавшись с учителем, он обратился к классу:

– Я только что из райкома комсомола. Нам на лето поручено несколько важных заданий. Сейчас я зачитаю список. Потом мы все обсудим. Так, первым делом нам поручена работа с двумя пятыми классами. В июле нужно провести один поход с палатками за город, одну военно-спортивную игру, несколько экскурсий. Кто берет? Вопрос к тем, кто не едет.

– Я могу организовать поход, -поднял руку Артем Ковалев

– Так, значит я тебя пишу.-Коля отметил у себя на листе бумаги.

– Мы с Лизой можем организовать экскурсии, – встала из-за парты Зоя.

– Я, Алексей Иванович, тоже еду-Лиза посмотрела на Зою.

– Так, хорошо, я вас отметил..А на игру есть кто?

– Давай мы будем..

– Кто мы?

– Я и Игорь, -Никита поднял руку.

– Хорошо..Теперь следующее-шефская помощь колхозу « Знамя Октября». Это на август..Мы вернемся из поездки, тогда и определимся., -Коля пролистал тетрадь, ища что-то.– А еще..В сентябре мы идем в новую школу! Нужна будет помощь в переноске вещей..

9А, не веря словам, затих. Потом робкий голос раздался со стороны девочек:

– Это правда..?Алексей Иванович?

Учитель, который во время выступления Коли просто молчал, вышел к нему на середину:

– Да, это правда. Нам отдают новое здание. В июле будем постепенно переезжать..

Тут кабинет потряс дружный вопль. Учитель и комсорг закрыли уши.9А бурно радовался новой школе. Проходящий мимо директор школы даже вздрогнул. Но тут же вернулся к кабинету 9А и решил посмотреть, что за вопли.

При виде входящего директора класс затих. Тот посмотрел на Алексея:

– Алексей, опять твой класс вопит на всю школу..Что на этот раз?

– Да про новую школу узнали..

– Понятно..А кто сказал?

– В райкоме комсомола подтвердили информацию, -Коля отошел от учительского стола и подошел к директору.

– Ну все, значит можно будет переезжать..В области на совещании тоже все документы мне передали.

Алексей и Коля пожали руку директору школы:

– Спасибо..Даже и не ждали. Такой подарок к 1 сентября.

– Ладно, я пошел. А вы больше не орите,9А..

Пока шел этот разговор, ребята сидели тихо, прислушиваясь к словам директора. И по тому, как довольно улыбались Алексей Иванович и Коля, было понятно, что в 10 класс они пойдут в новом месте.

После ухода директора слово взял Алексей:

– 9А, вы все слышали. Школа уже у нас есть. Все, кто остается в городе, будут помогать с переездом в новое здание. Оно находится на центральной улице, сейчас там заканчиваются отделочные работы. Я думаю, мы туда сходим посмотреть и выбрать себе классный кабинет. Но это будет потом. Сегодня я жду ваших родителей в 19 часов. А вы свободны. Готовьтесь к экзаменам. Федя, Ваня-останьтесь..

Ребята побежали на улицу. Ваня и Федя подошли к учителю. Тот стоял у окна и смотрел на школьный двор. Заметив парней, он повернулся к ним:

– Скажите вот что, вы на какие занятия в ОСОАВИАХИМ ходите?

– Курсы радистов, в тир.

– Вы поступать в военное училище собираетесь?

– Да..В Подольске.

– Хорошо… Только дела школьные не забрасывайте. Можете идти. А родителей жду сегодня вечером здесь.

Федя с Ваней тоже попрощались и ушли. Сегодня тоже были занятие в тире и на курсах.

Алексей остался в школе. Ему нужно было дописать программу занятий на июль и август, еще сдать план работы в Белоруссии, а так же отчеты по проведенным урокам химии.

На улице было лето. И большая часть школьников, несмотря на экзамены, гуляли на улице. Парк, даже в будние дни, был полон народу. Новость для малышей-в парке появились карусели. Поставили их на небольшой площадке, которая раньше была занята каким-то старым строением. Теперь большая часть ребятни бежала туда либо упрашивали туда пойти родителей. В кино тоже было много народу. Афиши приглашали на мультфильмы «Кот в сапогах» и «Кошкин дом», а для зрителей постарше шли « Майская ночь», «Фронтовые подруги», « Парень из тайги» и «Трактористы».

Лодочная станция тоже стала местом паломничества молодых людей. Катались даже в холодную погоду. В общем, каникулы начались.

Федя с Ваней шли на занятия. Решив поступать в военное училище, они решили уже заранее изучить некоторые воинские специальности. Сейчас для них это были просто интересные для них предметы. Кто же знал, что полученные знания придется применять в реальных боевых условиях…

Сегодня на курсах оказалось немного меньше народа, так как некоторые не смогли прийти из-за работы.

Капитан, посмотрел на учеников, отметил отсутствующих и начал диктовать новую тему:

– Тактико-технические данные. Радиостанция предназначена для связи в радиосети стрелкового батальона. Работа производится только микрофоном или тональным телеграфом. Диапазон частот в фиксированных волнах №№66—124.Обслуживается одним бойцом-радистом. Может работать на месте и на ходу. Запас питания обеспечивает непрерывную работу в течение 6,5 часов на передачу и 9 часов на прием. Источники питания: накала-аккумулятор 4-АКН-2,25.Вес рации-8 кг. Габариты-235*115*300.Антенное устройство штыревого типа (4 колена и метелка) высотой 1,65 м. Противовесом является изолированный провод длиной 1,43. (Крепится к колену радиста).Дальность действия: на сильно пересеченной местности и в лесу до 2—2,5 км; на ровном открытом месте 4—4,5 км. Тип и количество ламп: УБ-132-1 штука, УБ-107 1штука.

Время развертывание станции 1—2 минуты.

Порядок развертывания:

Первое -снять с плечевого ремня ремень -держатель противовеса и застегнуть на правой ноге выше колена.

Второе-отстегнуть ремень, скрепляющий колена антенны и вынуть колена из гнезда. Соединить колена антенны между собой и сдвинуть к основанию кольцо, сжимающие метелку.

Третье -надеть метелку на антенну и, вставив антенный штырь в зажимную втулку, затянуть гайку.

Четвертое- открыть верхнюю крышку упаковки прием-передатчика и закрепить при помощи замков на внешней стенке кожуха.

Пятое-…..

Федя с Ваней подробно записывали лекцию. Сама рация уже стояла на столе. И они поглядывали на нее. Ткт капитан посмотрел на часы:

– Все, время закончилось. Жду на следующее занятие.

Федя подошел к капитану:

– Товарищ капитан, разрешите обратится!

Тот улыбнулся чуть-чуть:

– Разрешаю.

– А когда у нас практическая часть?

– Не терпится поработать на рации?

– Да.

– Подождите чуть -чуть..Нам еще азбуку Морзе учить..

– Мы знаем ее., – Ваня тоже подошел к капитану.

– А вот это уже интересно, -он оторвался от своих записей и посмотрел на ребят, -сейчас проверим вас.

Он взял карандаш и начал негромко отстукивать по столу —

—•– •– —•– ••– •– •– ••• —•• • •—•• •– ••–••.

Федя прослушал внимательно, потом тоже взял карандаш и стал отстукивать ответ:

– ••– —• •– ••• •– ••• • •••• – •—• – – – ••••••.Капитан посмотрел на Ваню:

– Переводи..

– Как у вас дела-у нас все хорошо.

– Молодцы, вижу, сами занимаетесь. Сейчас я на вас карточку составлю, потом можно будет в военкомате показать. Кстати, вы в военное училище не собираетесь случайно?

– Да..В следующем году, как школу закончим.

– А куда, если не секрет?

– В Подольское артиллерийское…

– Еще раз молодцы… Давайте тогда бегите..

Федя с Ваней ушли. У них еще была стрельба в тире, который находился недалеко от помещения ОСОАВИАХИМа, и принадлежал тир этой же организации. Ребятам тир нравился. Там давали пострелять из настоящего оружия. И в этот раз они учились стрелять из винтовки Мосина. Кроме стрельбы, обучали штыковому бою, ориентированию на местности, читать карту. В общем, всему, что идет по курсу допризывной подготовки молодежи. В стрельбе отличался Ваня. Инструктор сказал, что скорей всего он получит значок « Ворошиловский стрелок». После стрельбы ребята сдавали теорию. Это разбор винтовки, части винтовки, сборка, уход, правила стрельбы, исправление ошибок. Стрелковое дело вел Иван Семенович Гончаров- бывший военный. И вот сегодня была теоретическая часть. Когда после стрельбы ребята уселись на скамейки, Иван Семенович начал опрос :

– Захарченко! Разборка винтовки Мосина!

– Снять штык, вынуть шомпол, вынуть затвор, разобрать затвор, отделить ствольную накладку, отделить ствол от ложи, отделить крышку с подающим механизмом от магазинной коробки, отделить и разобрать спусковой механизм…, -Ваня на одном дыхание рассказал всю последовательность.

– Молодец! Егоров-вынимаем затвор.

– Винтовку положить на что-либо, указательным пальцем левой руки нажать на спусковой крючок, а правой рукой открыть и вынуть затвор…

– Тоже молодец! Гончаров-назовите все части винтовки..

– Ствол, патронник, ствольная коробка, затвор, ударный механизм, ствольная накладка, ложе, приклад, магазинная коробка, спусковая скоба, прицел, мушка…

– Отлично… Так, у вас, что все отличники? Кого не спросишь, все всё отвечают…, – Иван Семенович пробежал глазами по списку ребят, которые занимались. На некоторое время он задумался..Потом что-то подчеркнул карандашом:

– Максимов! Какие патроны имеют конец пули черного цвета?

Со скамейки встал небольшой толстенький парнишка. Немного помявшись, он оглянулся на остальных ребят. Федя пытался на пальцах показать букву Б. Ивану Семеновичу надоело ждать:

– Максимов, сядь. Вопрос Захарченко тот же.

– Бронебойные

– Правильно, а желтые?

– С тяжелой пулей.

– Вот, учись, Максимов! Все, ребята, заканчиваем занятие. Жду теперь в субботу.

Федя с Ваней побежали домой. Экзамены никто не отменял, и нужно было готовится.

К экзамену по истории готовились все по разному. Коля сидел у Кати как обычно. Они написали вопросы на листочках и задавали их друг другу:

– Азовские походы Петра Первого…, -Катя вытянула очередной вопрос., – Ладно, отвечаю. Азов был нужен России, так как открывал выход с Дона. Владея

Азовом; Россия могла угрожать Крымскому ханству. Наконец, это давало надежду пробиться через Керченский пролив к Черному

морю. Поэтому Петр решил овладеть Азовом. Весной 1695 года тридцати – тысячная русская армия спустилась на речных судах по Оке в Волгу и перешла на Дон. Петр писал в Москву: «Шутили под Кожуховым (место под Москвой, где производились маневры), а теперь под Азов играть едем». Без военного флота Петр не мог блокировать крепость