Санобар Жуманова "Медиатаълимнинг «ўзбек модели» ни яратиш ва амалиётга жорий этиш истиқболлари"

?онунда белгиланган умумий механизмлар болаларнинг со?ли?ига зарарли бyлган ахборотлар ва унга тегишли тушунчаларга ани?лик киритиш, ёшга оид ахборотларни таснифлаш, уларнинг айланишини назорат ?илиш ва талабларга мос бyлмаган ахборотларни тар?атганлик учун жавобгарликни белгилаш ва бош?алардан иборат.

Ўзбекистонда болаларни уларнинг со?ли?ига зарар етказувчи ахборотдан ?имоя ?илиш бyйича ?у?у?ий асос яратилган. Бу медиатаълимни жорий этишга ?у?у?ий жи?атдан йyл очиб беради. Сабаби, медиатаълим ма?садлари болаларни салбий ахборотлардан ?имоялашни кyзда тутади ва «Болаларни уларнинг со?ли?ига зарар етказувчи ахборотдан ?имоя ?илиш тy?рисида”ги ?онуни ма?садига мос келади. ?онун ижросини таъминлаш таълим, y?ув-тарбия муассасаларида болаларни уларнинг со?ли?ига зарар етказувчи ахборотдан ?имоя ?илишга доир чора-тадбирларни амалга оширишни та?озо этади. Медиатаълим болаларнинг ахборот истеъмоли жараёнини yрганиш, ахборот ?у?у?ини таъминлаш, ахборотдан тy?ри фойдаланиш, фактчекинг ?илишга yргатиш, медиага ?арамликдан халос бyлишга yргатиши билан а?амиятли. Медиатаълимнинг жорий этилиши натижасида Ўзбекистонда y?увчи-ёшларнинг зарарли ахборотдан ?имояланиш борасидаги ?у?у?и таъминланади, болалар ва ёшлар инсон онги ва маънавиятига та?дид солувчи ахборий хуружлардан онгли равишда ?имояланади, интернет ва бош?а ахборот ресурсларидан фойдаланиш маданияти шаклланади, фан ва таълимда ахборот оламини тартибга солиш йyлларини излайди, ахборот билан муомала ?илишнинг янги усул ва кyникмалари тизими ишлаб чи?илади.

Бундан таш?ари, «Давлат сирларини са?лаш тy?рисида», «Шахсга доир маълумотлар тy?рисида», «Тижорат сири тy?рисида», «Реклама тy?рисида», «Ахборотлаштириш тy?рисида», «Ахборот эркинлиги принциплари ва кафолатлари тy?рисида», «Давлат ?окимияти ва бош?аруви органлари фаолиятининг очи?лиги тy?рисида”ги ?онунларида ахборот истеъмолини тартибга солиш бyйича ?у?у?ий меъёрлар белгиланган.

Масалан, Ўзбекистон Республикасининг «Реклама тy?рисида”ги ?онуни рекламанинг айланиши со?асида ягона давлат сиёсатини амалга оширишни таъминлайди, реклама тайёрловчи ва тар?атувчининг ?у?у? ?амда мажбуриятларини белгилаб беради. ?онунда реклама кyринишидаги ахборотни саралашга ёрдам берувчи аксилреклама, ахло?сиз реклама, нома?бул реклама, нотy?ри (инсофсиз, билатуриб ёл?он) реклама, яширин реклама, ?иёсий реклама каби тушунчаларга ани?лик киритиб yтилган. ?онуннинг 17-моддаси вояга етмаганларни рекламадан ?имоя ?илишга ?аратилган бyлиб, вояга етмаганларни, уларнинг ишончи ва тажрибаси етишмаслигини суиистеъмол ?илишлардан ?имоя этиш ма?садида рекламаларга бир ?атор та?и?лар киритилган:

– «вояга етмаганларнинг истеъмол ?илиши та?и?ланган товарларни истеъмол ?илаётган ёки улардан фойдаланаётган вояга етмаганларнинг тасвирларидан фойдаланиш;

– хавфли вазиятларда, шу билан бирга уларнинг ?аёти ва (ёки) со?ли?ига та?дид солувчи хатти-?аракатларни содир этишга, шу жумладан, yз со?ли?ига зарар етказишга ундовчи вазиятларда вояга етмаганларни намойиш этишда фойдаланиш;

– вояга етмаганларни товарларни олишга даъват ?илиш ёки реклама ?илинаётган товарларни олишни илтимос ?илиб учинчи шахсларга мурожаат этишга ундаш;

– ?а?и?ий ёки yйинчо? ?уролдан фойдаланиш;

– ота-оналар ва тарбиячиларни обрyсизлантириш, вояга етмаганларнинг уларга бyлган ишончига путур етказиш;

– вояга етмаганлар олиши ёки истеъмол ?илиши та?и?ланган товарларни вояга етмаганлар учун мyлжалланган телеканалларда, телекyрсатувлар ва радиоэшиттиришларда реклама ?илиш»[43 - https://lex.uz/docs/6052631 Мурожаат ва?ти: 12:04 / 06.09.2022.].

Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2020 йил 5 октябрдаги ПФ-6079-сон «Ра?амли Ўзбекистон – 2030» стратегиясини тасди?лаш ва уни самарали амалга ошириш чора-тадбирлари тy?рисида», 2019 йил 2 февралдаги ПФ-5653-сон «Ахборот со?аси ва оммавий коммуникацияларни янада ривожлантиришга оид ?yшимча чора-тадбирлар тy?рисида”ги фармонлари ?амда Вазирлар Ма?камасининг 2018 йил 5 сентябрдаги 707-сон «Бутунжа?он интернет тармо?ида ахборот хавфсизлигини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тy?рисида”ги ?арорларида кyрсатилган вазифалар ?ам медиатаълимни жорий этишга мос келади. Ўзбекистонда таълим тизимида тарбиянинг параллел олиб борилиши медиатаълимни жорий этишни осонлаштиради. Чунки тарбияда медиатаълимнинг элементлари мавжуд. Шунингдек, Олий ва yрта махсус таълим вазирлиги, Хал? таълими вазирлиги, Мактабгача таълим вазирлиги, Ўзбекистон журналистика ва оммавий коммуникациялар университети, Медиатаълим маркази, Киберхавфсизлик маркази ДУК томонидан болаларнинг, ёшларнинг, а?олининг медиасаводхонлигини ошириш бyйича чора-тадбирлар амалга оширилмо?да.

2021 йилда нодавлат нотижорат ташкилот сифатида рyйхатдан yтган Янги медиатаълим марказининг асосий ма?сади – «а?олининг ахборотга бyлган талабини ?ондириш, интернетнинг миллий сегментини ?оявий жи?атдан бойитиш, ёшларда тажовузкор контентга нисбатан муста?кам иммунитетни шакллантиришдир»[44 - https://uza.uz/uz/posts/yangi-media-talim-markazi-oz-faoliyatini-boshlaydi_307614 Мурожаат ва?ти: 7:24 / 07.09.2022.]. Шунингдек, марказ оммавий ахборот воситалари, нодавлат нотижорат ташкилотлар, тадбиркорлик субъектлари, давлат ва хyжалик бош?аруви органлари вакилларининг медиасаводхонлигини оширишни назарда тутади. Медиатаълим маркази y?увчи ва талабаларда интернетдан самарали фойдаланиш кyникмаларини ?осил ?илиш, фейк ва манипулятив ахборотларга нисбатан иммунитет шакллантиришда тегишли ташкилотлар, таълим муассасалари билан ?амкорлик ?илади.

Ўзбекистондаги ?онунчилик асос, мавжуд ахборий вазият медиатаълимни жорий этиш заруратини намоён этади. Медиатаълим ахборот асрида ва?тни тy?ри та?симлашидан тортиб давлат хавфсизлигигача бyлган жараёнда зарур бyлган малакани шакллантиради. Медиатаълимни жорий этиш, унинг мо?иятини илмий асосда yрганиш, ма?сад ва вазифаларини тад?и? этиш, унга мос хорижий тажриба ва миллий таълим тизимидаги yхшашликларни топиш, шу асосда оптимал дастур ва дарсликлар яратиш ор?али амалга оширилади.

1.3§ Медиатаълимнинг полисемик тал?ини ва таснифи, ма?сад ва вазифалари

Ра?амли макон концепцияси энг кичик кимёвий зарра – атомдан энг кичик электрон бирлик – битга yтишга асосланади. XXI асрда – нанозарралар ва замонавий ахборот технологиялари асрида медиакорпорациялар ва коммуникация воситалари жамоатчиликка турли мазмундаги ахборот ва билимларни етказиб бериш билан бирга, ?ар бир шахснинг турмуш тарзини шакллантирувчи ижтимоий-маданий му?итни шакллантиришда фаол иштирок этмо?да. Бугун ахборот ишлаб чи?арувчилар истеъмолчилар онгини эгаллаш учун курашда сиёсий, и?тисодий ва бош?а ма?садларни кyзламо?да. Бу жараён жамиятга салбий таъсир кyрсатиши мумкин. Коммуникатив чегаралар тобора кенгайиб, ахборот ?ажми мислсиз даражада ортиб бормо?да. Бу ахборотларни онгли равишда саралаб, ?абул ?илишни ?ийинлаштиради. Ра?амлашув ва ахборотлашув таъсирида исталган со?а мутахассисидан нафа?ат yз со?асига доир кyникма ва малака, балки оммавий коммуникация воситаларидан зарур ахборотларни ?идириб топиш, та?лил ?илиш, саралаш, тy?ри ?абул ?илиш кyникмаси талаб этилмо?да. Та??ослаш учун айтиш жоизки, ХХI асрда ахборотдан тy?ри фойдаланиш фа?ат медиа со?асида фаолият юритувчи шахслар, балки замонавий ахборий жамиятда ахборотни ?абул ?илиш, унга ишлов бериш ва тар?атиш, матн яратиш имкониятига эга бyлган ?ар бир инсоннинг медиасаводхонликка эга бyлиши зарурлигини кун тартибига чи?армо?да. Ахборот истеъмолчиларининг ?арашлари, ?адриятларини шакллантириш масалалари ахборот истеъмолини тартибга солиш йyлларини излашни, ахборот билан муомала ?илишнинг янги усулларини ишлаб чи?ишни та?озо этиши натижада жа?он таълим амалиётида медиатаълим пайдо бyлди. Янги йyналиш ор?али y?увчилар ва талабаларга медиамаданият дунёсига мослашиш, медиадан ма?садли ва тy?ри фойдаланиш, медиаматнларни та?лил ?ила олишга ёрдам бериш кyзда тутилган. Медиатаълим y?итиш тизимида экспериментал, инновацион фандан бос?ичма-бос?ич фундаментал фанга айланмо?да.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69367549&lfrom=174836202) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

notes

Примечания

1

Мирзиёев Ш. М. Матбуот ва оммавий ахборот воситалари ходимларига табрик нут?и – https://president.uz/uz/lists/view/4454. Мурожаат ва?ти: 15:12 / 03.03.2022.

2

Ўзбекистон Республикаси Президентининг 2022 йил 28 январдаги «2022—2026 йилларга мyлжалланган Янги Ўзбекистоннинг тара??иёт стратегияси тy?рисида”ги ПФ-60-сон Фармони. – ?онунчилик маълумотлари миллий базаси, 29.01.2022 й., 06/22/60/0082-сон.

3

Мyминов Ф. Ахборот хавфсизлиги ва ижтимоий тара??иёт // Ўзбекистон матбуоти. – 2007. – №6. – Б. 32—33.; Журналистикада медиа ва ахборот саводхонлиги: [Матн] / Н. Муратова, Э. Гризл, Д. Мирзахмедова – Тошкент: Baktria press, 2019. – 112 б. Дyстму?аммад Х. Ахборот – мyъжиза, жозиба, фалсафа. – Т.: Янги аср авлоди, 2013. – 320 б.; Fake news: медиада дезинформация: ?yлланма / Н. Муратова, Н. Тошпулатова, Г. Алимова. – Ташкент: «Innovatsion rivojlanish nashriyot-matbaa uyi», 2020. —104 б.; Я. Маматова, С. Сулайманова, тузувчилар. Ўзбекистон медиатаълим тара??иёти йyлида. Ў?ув ?yлланма.—Т.: «Extremum-рress», 2015. – 94 б.; Бабаджанов С., Хозирги медиаму?ит шароитида ёшларни деструктив ахборотлардан химоя килишнинг самарали воситаси сифатида медиатаълимнинг зарурияти // Замонавий таълим. – 2017. – №2. – Б. 9—14.;

4

Федоров А. В. Медиаобразование: история и теория. М.: МОО «Информация для всех», 2015. 450 c.; Федоров А. В., Новикова А. А., Колесниченко В. Л., Каруна И. А. Медиаобразование в США, Канаде и Великобритании. Таганрог: Изд-во Кучма, 2007. 256 c.; Кузьмин Е. И. Медиа- и информационная грамотность в контексте вызовов информационного общества и политики построения обществ знания. – М.: МЦБС, 2013. – C. 18—24.; Воронина Е. А., Токтогулова Э., Кайыпов Э. Замонавий оммавий ахборот воситаларида ?амда муло?от майдонида «Адоват тили». Олий y?ув юртлари y?итувчилари учун y?ув-услубий ?yлланма. – Бишкек: ОАВни ?yллаш маркази ЖЖ, 2021. – 136 б.; Пособие по медиаграмотности для преподавателей вузов высших учебных заведений Казахстана. – Алматы: Интерньюс, 2019 – 250 стр.; Gendina, N. (2017). Analysis of adaptation of Media and Information Literacy Curriculum for Teachers (prepared by UNESCO) in Russia and Uzbekistan. Mediaobrazovanie-Media Education, (3), 27—44; Медиа- и информационная грамотность в обществах знания / Сост. Кузьмин Е. И., Паршакова А. В. – М.: МЦБС, 2013. – 384 с.; Шариков А. В. Медиаобразование: мировой и отечественный опыт. – Брошюра. – М.: Академия педагогических наук, 1990. – 65 с. Жилавская И. В. История развития медиаобразования. М.: МПГУ, 2017. – 160 с.

 Шергова О. Б. Медиаобразование и журналистика (коммуникативные и лингвистические компоненты): автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук. – Москва: 2010. 6 Oberg D., Ingvaldsen S. (2016). Media and Information Literacy in Higher Education. Chandos Publishing, 176 p.; Leaning, M. (2017). Integrating Media and Information Literacy. Media and Information Literacy, Chandos Publishing, 144 p.; Grizzle A., Moore P., Dezuanni, M., Asthana S., Wilson, C., Banda F., Onumah Ch. (2013) Media and information literacy: policy and strategy guidelines, France, 196 p.; Singh, J., Kerr, P., Hamburger, E. Media and information literacy: reinforcing human rights, countering radicalization and extremism, France, 2016, 314 p.; Silverblatt, A., Ferry, J., Finan, B. (1999). Approaches to Media Literacy. Armonk, New York – London: M.E.Sharpe, 281 p.; Stevenson, N. (2002). Understanding Media Cultures. Social Theory and Mass Communication. London – Thousand Oaks – New Delhi: Sage Publications, 255 p.;

5

 Маклюэн М. Галактика Гутенберга. Становление человека печатающего. – 2-е изд. – М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2013. – 496 с.; Маклюэн М. Понимание медиа: внешние расширения человека. – М.: Кучково поле, 2007. – 464 с.

6

 Тоффлер Э. Третья волна, 1980. – М.: АСТ, 2010. – 784 с.

7

Ним Е. Г. Медиапространство: основные направления исследований // Бизнес. Общество. Власть 2013. №14. С. 31—41

8

https://news.rambler.ru/internet/45705599-tsifra-dnya-skolko-chelovek-v-mire-polzuyutsya-internetom/ (https://news.rambler.ru/internet/45705599-tsifra-dnya-skolko-chelovek-v-mire-polzuyutsya-internetom/) Мурожаат ва?ти: 10:48 / 22.05.2022.

9

Rona T. Weapon Systems and Information War. Seattle, WA: Boeing Aerospace Co., 1976. 176 р.

10

Ватрушкин А. А. Проблемы информационно-психологической безопасности в современном мире // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2010. №11. С. 193—197.

11

Львовна, Ш. Л., & Shtofer, L. L. (2018). Информационная война как радикальная форма политической борьбы The Information War As A Radical Form Of Political struggle. 7 (1). https://doi.org/10.23683/2227-8656.2018.4.13

12

Фролов Д. Б. Информационное противоборство в сфере геополитических отношений: автореф. дис. … д-ра полит. наук. М., 2006. 426 с.

13

Лисичкин В. А., Шелепин Л. А. Третья мировая (информационно-психологическая) война. М.: Академия социальных наук, 2000. 304 с.

14

https://davr24.uz/oz/archives/7653 Мурожаат ва?ти: 21:41 / 22.05.2022.

15

https://kun.uz/news/2022/07/14/qoraqalpogistondagi-voqealar-ortida-qanday-kuchlar-turibdi-siyosiy-tahlilchi-bilan-suhbat?ysclid=l6mj4asgwl734037191 Мурожаат ва?ти: 21:43 / 22.05.2022.

16

Aleschenko, V. (2018). THE INFORMATIONAL-PSYCHOLOGICAL INFLUENCE DURING THE ARMED STRUGGLE. Visnyk Taras Shevchenko National University of Kyiv. Military-Special Sciences, 6—10. https://doi.org/10.17721/1728-2217.2018.38.6-10

17

https://svspb.net/danmark/skorost-interneta.php?ysclid=l72d19n97e694346527 Мурожаат ва?ти: 23:37 / 20.08.2022.

18