Итак, инструментарий разработан. Дальше пошла практика. Оказалось, что с помощью игры можно решать очень серьёзные задачи. Игра делает мышление людей системным, многоаспектным, объёмным. Люди, договорившиеся друг с другом о едином представлении о чём угодно, могут это самое "что угодно" усовершенствовать, преобразовать. Например, не просто определиться с тем, что такое слон, а разглядеть, что он не здоров. И не только увидеть его болезнь, а ещё и найти способ лечения.
Таких "больных слонов" в человеческом сообществе имеется огромное количество, непаханое поле, до горизонта, для применения найденного способа мышления или, по определению придумщиков – системомыследеятельности (СМД).
В чём революционность СМД? В том, что впервые за историю человечества была изобретена эффективная, работающая система мышления, которая переводила результаты этого мышления в реальную человеческую деятельность – работу заводов, газет, пароходов и всего прочего. И это был прорыв.
Обнаружился и ещё один эффект у такого рода игр, получивших название "организационно-деятельностные игры", или ОДИ. Эти игры раскрывали людей. Освобождая свою мысль от узких рамок, сформированных различными условиями предыдущей жизни, человек менялся необратимо. В нём просыпались дремавшие таланты. Ум его, оснащённый новыми инструментами мышления, оживал и требовал новой пищи. Человек совершал свой, личный прорыв, который отражался на его жизни, карьере, судьбе. Человек этот становился носителем Игры, он распространял полученные знания в своём окружении, вовлекая в круг Игры других людей. Начиналась цепная реакция, и привычный мир, скрипя и треща по всем швам, изменялся, обновлялся, становился иным…
Ведь мир таков, каким мы его видим…
***
Олег стал, в определённом смысле, одним из учеников и последователей ГП. Их встреча предопределилась одной из опубликованных работ Олега, которая заинтересовала ГП. И он пригласил Олега на несколько игр. Но рамки ОДИ не представлялись Олегу единственно возможными для решения задач организации коллективного мышления и решения прикладных проблем. И Олег разработал свой собственный инструментарий Игры, основанный на идеях ОДИ.
Игры, придуманные Олегом, получили название проблемно-деловых, или ПДИ. Наверное, каждый из нас, хотя бы раз в жизни, участвовал в деловой игре, и имеет представление, что это такое. Это отработка определённой прикладной задачи в форме игры, со сценарием и распределением ролей. И это один из наиболее эффективных методов обучения, освоения и закрепления навыков, необходимых для решения простых, стандартных задач, когда правильный ответ заранее известен, и путь к нему очевиден.
Деловая игра отличается от проблемно-деловой игры примерно как игрушечный паровозик отличается от современного настоящего локомотива. Задачи разные, работают по-разному, и результаты – тоже различны.
Олег внёс в Игру элементы творчества. Освобождение мысли неотделимо связано с раскрепощением всего человека в целом. Потому в ПДИ, кроме обсуждений, рассуждений, столкновений точек зрения и поиска конструктивных решений, всячески инициировалось и поощрялось творчество в самых разнообразных его проявлениях.
Частью инструментария ОДИ являлась обязательная схематизация – наглядное изображение на доске или бумаге проблемных ситуаций из жизни, происходящих на игре этапов мышления и взаимодействия игроков.
В играх Олега людей провоцировали ещё и на творчество – рисование картин, писание стихов, песен, эпиграмм, юмористических сценок и на другие подобные шалости. И это не было потерей драгоценного игрового времени. Человек Творящий – удивительно эффективный мыслитель! Находясь на творческом подъёме, человек освобождается от всякого рода заскорузлых, привычных рамок, легко и непринуждённо рождает такие решения проблем, которые ему до сих пор и присниться не могли. Ибо творчество и страх не живут рядом…
Но для того чтобы побудить к творчеству людей, пришедших решать свои производственные задачи, требуется не просто выученная и стандартизированная технология организации общения, а элементы творчества со стороны организаторов Игры и её ведущих – игротехников. Нужен талант импровизатора, основанный на собственной личностной уникальности. Именно из таких, "штучных", единственных в своём роде людей, и состояла команда Олега. И они умели превратить Игру в Действо, в необыкновенный и вдохновляющий Театр Импровизации, где каждый игрок творил свою роль и тут же с блеском исполнял её…
И все вместе создавали неповторимую пьесу, где каждый – драматург, режиссёр, актёр… И в этой пьесе находилось место для бенефиса любого из игроков… Тот подъём и полёт, который испытывали люди, объединившиеся во временное сообщество свободных мыслителей и художников, по силе ощущений не был похож ни на что, ранее испытанное человеком в его обычной жизни… Это невообразимо, это сказочно, это незабываемо…
Глава 4. Проснуться знаменитой
Лиза захотела научиться Игре. Это желание проросло в неё корнями, превратилось в навязчивую идею, преследовавшую днём и ночью. Она жаждала этого так сильно, что желание стало осуществляться очень быстро. Жизнь набирала обороты и неслась вскачь, перемены происходили молниеносно.
Лиза стала часто бывать на стажировках у Олега. Она впитывала в себя Игру, как губка. Взять технологию Игры, унести к себе и применять – невозможно. Такая Игра, носителями и творцами которой являются уникальные личности, не передаваема… Лиза быстро это поняла, потому перестала конспектировать и начала смотреть, слушать, проникаться. Она стремилась не столько узнать Игру, сколько почувствовать, наблюдала за Олегом, а больше – за игротехниками. И её увлекло сопоставление собственных ощущений, получаемых в игровом действе, с тем, о чём говорили в команде в перерывах и по вечерам, рефлексируя события прошедшего игрового дня.
Лиза делала поразительные открытия, изменявшие её мировоззрение, обнаруживала новые, не известные до той поры, грани мира людей… Слон для Лизы постепенно становился чем-то значительно большим, чем нога, ухо или хвост. В то время она была твёрдо уверена, что увидит всего слона целиком, стоит ей только захотеть… Она не понимала, что увидеть это в одиночку не дано ни одному живущему ныне человеку… И незнание сослужило ей хорошую службу: когда не видишь препятствий на пути, не боишься идти вперёд.
Однажды на одном из семинаров участникам предложили быстро придумать фразу на первые попавшиеся буквы алфавита, идущие подряд. И Лиза мгновенно отрефлексировала своё состояние на пути изучения Игры: "Куда Лезет Моё Невежество?" Олег отметил, что Лиза включается и осознаёт свою точку на траектории познания. Это означало, что стоит расходовать на её обучение время и силы. Она не безнадёжна.
***
Тем временем, Игорь Степанович, научный руководитель Лизы, развернул бурную деятельность. Он убедил руководство Института, что будущее в методах обучения студентов – за деловыми играми. Тогда по всей стране поднялась целая волна, культивирующая это направление. Разрабатывались разнообразные методики, проводились конференции и семинары. Благодаря усилиям Игоря Степановича, Лиза имела возможность бывать на таких семинарах. Она училась прикладным, предметным деловым играм, осваивая самые интересные методики. Здесь всё было намного проще, чем в ПДИ. Но Лизу манила и влекла настоящая Игра.
Игра нашла её сама. Узор полотна жизни соткался таким образом, что у Лизы появилась возможность сделать свою маленькую Игру. Тема: выявление позиции студентов по отношению к образовательному процессу в вузе. До сих пор студентов никогда не спрашивали, что они думают о том, чему и как их учат. Задача предварительной подготовки к Игре, получившей символичное название "Идеалист", заключалась в подборе игроков из числа студентов, имевших яркую жизненную позицию и достаточно бесстрашных, чтобы публично о ней заявить. Кроме огромного количества организационных моментов, связанных с подготовкой игрового процесса, требовалось найти помощников на роли игротехников, и в кратчайшее время их подготовить. Всё это легло на плечи Лизы. И она справлялась.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/chitat-onlayn/?art=70052020&lfrom=174836202) на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
