Оксана Малахова "Эмоциональ. 7 измерение"

– Пойдем, пойдем, – директор школы положил руку на плечо Антона.

– Не стоит, – увернулся Антон. – Я сам дойду, без конвоя.

– Иди, конвой, – засмеялся Павел Геннадьевич.

– Паша, мне пора, – сказала тётя Даша.

– Оставляешь меня с ними обоими? Не боишься? – ухмыльнулся директор школы.

– А ты? – улыбнулась Павлу Геннадьевичу сестра.

– До вечера, – директор покачал головой и направился в школу.

– Всем до вечера, – тетя Даша помахала рукой и пошла в сторону автомобиля, припаркованного недалеко от крыльца.

Антон и Мирослава вслед за директором направились в школу.

– Кто она? – тихо спросил Антон, обращаясь к Мирославе.

– Сестра дяди Паши, больше я ничего не знаю.

– У неё мысли заблокированы, – прошептал одноклассник.

– И что с того?

– Дело в том, что обычно сами люди блокируют мысли, чтобы никто их не узнал, а у неё мысли заблокированы без её желания, – объяснил Антон. – Первый раз такое ощущаю, не передать словами.

– Как такое возможно? – удивилась Мирослава.

– Может это со всеми помощниками так? Других предположений у меня нет, – озадачился Антон.

– Возможно, – задумалась Мира.

– Ребят, что вы там шепчетесь? – уточнил Павел Геннадьевич.

– Ничего особенного, – улыбнулась Мирослава.

Неожиданно все пространство вокруг наполнилось красным оттенком.

– О! Перепады усиливаются, – почувствовал эмоцию директор школы. – Так не пойдет, вас надо изолировать, – задумался он.

– Где можно изолироваться в школе? – съязвил Антон.

– Как я мог забыть? Пойдемте, мы как раз на нужном этаже, – Павел Геннадьевич озарился идеей и подошел к цветам, стоящим около стены в напольных больших вазах.

Мирослава вспомнила про специальные норки, которые были созданы, чтобы она могла укрыться в нужный момент.

– Мы только из одной ловушки выбрались, вы нас в другую хотите закинуть? – злился Антон.

– Да, – сухо ответил Павел Геннадьевич. – Вам сюда, – он указал на ближайший цветок.

– Даже не знаю, – Антон недоверчиво покосился на директора.

– Идем уже, – поторопила Мирослава и коснулась небольшой радужной полоски, спрятанной около стеблей цветка.

Мира почувствовала, как Антон успел схватиться за её руку в момент касания. Они вместе пронеслись по радужному переходу и оказались в мастерской Павла Геннадьевича.

– Ты что? Хотела, чтоб нас разделили? – возмущался одноклассник.

– С чего бы? – удивилась Мира.

– Подобные переходы создают специально, чтобы они спасали от атак и преследований, – объяснял Антон. – После каждого перехода путь меняется. Если бы я не схватился за тебя, то не попал бы сюда.

– Я не знала, – призналась Мирослава.

– Что бы изменилось? – злился Антон.

Мира вздохнула, чтобы сдержаться и не раздуть скандал. Она с любопытством стала осматривать разноцветные стены мастерской дяди Паши, стеллажи и боксы с камнями. Её внимание привлек стол пятиугольной формы. Она подошла ближе и стала рассматривать разные записи, оставленные кем-то на столе.

– Где мы? – спросил одноклассник.

– Мы в мастерской дяди Паши, – описала Мирослава.

Антон приподнял одну бровь от удивления.

– В мастерской собирателя? Интересно, – многозначительно протянул он, направляясь к ближайшей стене со стеллажами.

Мирославе на глаза попалась странная запись:

«Испытание эмоционального резонанса и его влияние на эмоциональный фон».

Мира села за стол изучить подробнее новое определение.

– Ты слышал что-нибудь об эмоциональном резонансе? – спросила она Антона, не отрываясь от записей.

Ответа не последовало.

Мирослава резко посмотрела в сторону одноклассника, испугавшись, что он исчез. Антон стоял около стеллажа и перебирал камни в одной из коробок.

– Антон, ты меня слышишь? – позвала Мира. – Антон. Антон! – она встала и подошла к однокласснику.

– Они все убитые, – еле слышно сказал Антон.

– Да, видишь, они расколоты, – Мирослава оценила содержимое в руках одноклассника.

– Ты не поняла, их здесь убивают, – Антон посмотрел на неё.

– Ой, – Мирослава вскрикнула, испугавшись его взгляда.

Глаза одноклассника были наполнены радужными переливами, и обрамлены алым цветом. Мирославе показалось, что с каждой секундой Антон становился всё бледнее, насколько она могла разглядеть при скудном освещении.

– Антон, что с тобой? Тебе плохо? – поинтересовалась Мира.

– Мира, он их здесь убивает, – повторил одноклассник.

– Антон, у тебя что-то не то с глазами и цвет лица бледный, – Мира больше переживала за одноклассника, нежели за груду убитых камней.

– Ты меня слышишь? Собиратель создает мертвые эмоции, ты это понимаешь? – громко спросил Антон.

– Что? Мертвые эмоции? – Мирослава осмотрела все стены в комнате. – С чего ты взял?

– Ты разве не видишь? – удивился одноклассник. – Ты точно наблюдатель?

– Причем здесь это?

– Наблюдатель создан наблюдать, – Антон вложил Мирославе в руку один из расколотых надвое камней. – Вот и понаблюдай, – зло проговорил одноклассник, замечая, как глаза Миры подсветились радужными переливами.

Глава 8. Мастерская

Как только расколотый камень оказался в руке у Мирославы, около неё образовалось небольшое радужное облачко. Оно было бесформенным, но в нем отчетливо проявился силуэт директора школы. Он сидел за столом в мастерской и надавливал чем-то на камень, который Мира держала в руках.

– Что он делает? – Мирослава перевела взгляд на Антона.

Одноклассник продолжал перебирать камни, доставая их почти со дна коробки.

– Правду говорили, – злился он. – Твой дядя может любого вывести из обладателей и убить духов их камней.

– С чего ты взял? – возмущалась Мира.

– Ты не разглядела?

– Я не видела никаких обладателей, а то, что дядя Паша сидит за столом, ничего еще не значит, – Мирослава защищала директора школы.

– Мне давно рассказывали про собирателя, – Антон отставил один бокс с камнями и перешел к другому. – У него есть один очень интересный камень, настолько редкий, что, говорят, таких единицы во всем мире.

– Какой камень?

– Камень, способный разрезать алмаз, – описал одноклассник.

– Такой есть?

– По слухам, такой есть у твоего дяди, – усмехнулся Антон. – Судя по воспоминаниям камней, он им еще и часто пользуется, – он недоверчиво посмотрел на стеллажи.

– Зачем ему убивать камни?

– У него спроси, – фыркнул одноклассник. – Я думаю, он не камни убивает, а эмоции. Он либо сам подпитывается ими, либо кому-то дает подпитку.

– Антон, мы, наверное, не так все поняли, – сосредоточилась Мирослава. – Не может быть такого, чтобы дядя Паша…

– Почему ты ему слепо веришь? Тебе камень показал, как он его погубил, а ты не веришь.

– Я не знаю, что мне показал камень, и имею право сомневаться в твоих словах, – разозлилась Мирослава.

– Может, посмотришь еще пару воспоминаний камней? – предложил Антон. – Возьми, вот из этой коробки, – он указал на небольшую коробку, стоящую на самом краю стеллажа.

– Почему именно из этой? – удивилась Мира.

– Если она из всех коробок выделяется по размеру, значит, в ней что-то особо ценное, – предположил Антон. – Я как раз хотел её посмотреть, – он задвинул на место большую коробку с камнями.

Мирослава аккуратно выдвинула вперед небольшую коробку и сняла с неё крышку. Антон с интересом разглядывал содержимое вместе с ней.

– Каждый камень в отдельной коробке? Зачем? – удивился одноклассник и протянул руку, чтобы взять одну из небольших металлических коробок, лежащих внутри.

– Не стоит, – раздался грубый голос директора школы. – Вас не учили, не лазить по чужим шкафам? – Павел Геннадьевич стоял около двери и следил за всеми действиями Мирославы и Антона.

– Как вы можете? Вы убиваете духов камней и создаете мертвые эмоции! – выпалил Антон на повышенных тонах.

– И что? – пожал плечами Павел Геннадьевич. – У каждого свое хобби.

– Хобби? – Мирославе не верилось, что она правильно услышала.

– Да, хобби, – Павел Геннадьевич подошел к Мирославе и взял выдвинутую с полки стеллажа открытую коробку. – Смотрите, – он перенес её на стол и жестом подозвал ребят.

Антон сомневался, стоит ли подходить, а Мирослава сразу направилась к столу, следом за дядей Пашей.

– Никого я не убиваю. Камни уже разбитыми поступают в эту мастерскую, – директор повернул голову в сторону Антона. – Верить слухам – низко и неправильно. Узнайте все самостоятельно, а потом клеймо на человека вешайте, – строго сказал он. – Я пытаюсь оживить камни насколько это возможно, но чаще всего, безрезультатно. Их слишком поздно привозят мне, и их излишне быстро покидают духи, но вот эти образцы, – он аккуратно достал несколько маленьких металлических коробок, раскрыл их, вынул из них камни и аккуратно положил на стол, – эти образцы я оживил, представляете?

– Как оживили? – Мирослава рассматривала причудливые переливы камней.

– Способ есть действенный, который я использую не первый год, – поделился дядя Паша.

– Сомнительный способ, – фыркнул Антон.

– Вот опять, Антон, ты не знаешь способ, а вывод уже сделал, – Павел Геннадьевич закачал головой.

Антон состроил гримасу, а сам заинтересованно слушал продолжение рассказа.

– Сомнительным способом духов бы не удалось вернуть в эти камни, согласись? – директор продолжал нравоучения.

– Конечно, – Мира переключила внимание дяди Паши на себя.

– Я тоже так думаю, – Павел Геннадьевич улыбнулся крестнице. – Вся проблема в том, что вернув духов в камни, мне удается открыть в них мертвые эмоции. Как бы я ни старался, камни и их восстановленные духи не хотят оживлять эмоцию, поэтому коллекцию камней с мертвыми эмоциями я считаю своим хобби.

Мирослава хотела взять в руки один из камней.