орында – выполни
оян – проснись
?ткiз – проведи
?шiр – сотри
сана – посчитай
с?йле – говори
тап – найди
тексер – проверь
толтыр – заполни, наполни
т?зет – исправь
т?сiн – пойми
т?р – встань, стой
ты?да – слушай
тiрке – регистрируй, зарегистрируй
?мыт – забудь
iзде – ищи
iсте – делай, сделай
2 тапсырма
Найдите варианты применения данных глаголов, потренируйтесь, применяйте в речи: айт, ал, апар, асы?, ат?ар, аудар, ауыстыр, аш, ая?та, ?кел, ба?ыла, бас?ар, баста, бер, бiл, жаз, жап, жатта, жина, ж?нде, ж?р, кешiр, к?р, к?шiр, к?т, кiркел, ?кел, кет, ?кет, ?айтала, ?ара, ?ой, ?олдан, ?ос, ??растыр, ?ыс?арт, ма?та, окы, орында, оян, ?ткiз, ?шiр, бар, сана, с?йле, тап, тексер, толтыр, т?зет, т?сiн, т?р, ты?да, тiрке, ?мыт, iзде, iсте
3 тапсырма
Применяя данные глаголы в форме 2-го лица ед. ч. с местоимением в той же форме, предложите выполнить определенное действие, подумайте, как в разных ситуациях можно применять эти словосочетания: айт, ал, апар, асы?, ат?ар, аудар, ауыстыр, аш, ая?та, ?кел, ба?ыла, бас?ар, баста, бер, бiл, жаз, жап, жатта, жина, ж?нде, ж?р, кешiр, к?р, к?шiр, к?т, кiркел, ?кел, кет, ?кет, ?айтала, ?ара, ?ой, ?олдан, ?ос, ??растыр, ?ыс?арт, ма?та, окы, орында, оян, ?ткiз, ?шiр, бар, сана, с?йле, тап, тексер, толтыр, т?зет, т?сiн, т?р, ты?да, тiрке, ?мыт, iзде, iсте
Образец: сен т?р
Сен т?р, сен т?р, сен т?р, сен т?р!
Сен т?р. Т?р! Т?р! Т?р!
Для одной ситуации можно применить 2—3 глагола сразу, подумайте, как это сделать.
4 тапсырма
Применяя глаголыайт, ал, апар, асы?, ат?ар, аудар, ауыстыр, аш, ая?та, ?кел, ба?ыла, бас?ар, баста, бер, бiл, жаз, жап, жатта, жина, ж?нде, ж?р, кешiр, к?р, к?шiр, к?т, кiркел, ?кел, кет, ?кет, ?айтала, ?ара, ?ой, ?олдан, ?ос, ??растыр, ?ыс?арт, ма?та, окы, орында, оян, ?ткiз, ?шiр, бар, сана, с?йле, тап, тексер, толтыр, т?зет, т?сiн, т?р, ты?да, тiрке, ?мыт, iзде, iсте в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, порекомендуйте выполнить определенное действие.
Образец: Бауыржан, сен т?р.
А если вам нужно предложить, повелеть, порекомендовать не выполнять какое-либо действие?
5 тапсырма
Применяя глаголыайт, ал, апар, асы?, ат?ар, аудар, ауыстыр, аш, ая?та, ?кел, ба?ыла, бас?ар, баста, бер, бiл, жаз, жап, жатта, жина, ж?нде, ж?р, кешiр, к?р, к?шiр, к?т, кiркел, ?кел, кет, ?кет, ?айтала, ?ара, ?ой, ?олдан, ?ос, ??растыр, ?ыс?арт, ма?та, окы, орында, оян, ?ткiз, ?шiр, бар, сана, с?йле, тап, тексер, толтыр, т?зет, т?сiн, т?р, ты?да, тiрке, ?мыт, iзде, iсте в форме 2-го лица ед. ч., обратитесь к конкретному человеку, порекомендуйте не выполнять определенное действие.
Образец: Адам, сен барма.
Н?рали, ?мытпа.
А если предметов много?
Образование множественного числа
6 тапсырма
Прочитайте новые слова, запомните их значение:
Тiл – язык
Дыбыс – звук
Дауысты дыбыс – гласный звук
Дауыссыз дыбыс – согласный звук
?рiп – буква
Буын – слог
Жал?ау – окончание
Ж?рна? – суффикс
С?з – слово
Екпiн – ударение
Зат есiм – имя существительное
Сын есiм – имя прилагательное
Сан есiм – имя числительное
Есiмдiк – местоимение
Етiстiк – глагол
Есiмше – причастие
К?семше – деепричастие
?стеу – наречие
Жа? – щека, сторона, лицо (при спряжении)
Ша? – время
Рай – наклонение
Етiс – залог
Шылау – послелог
С?йлем – предложение
??жат – документ
М?тiн – текст
Т?бiр – корень
7 тапсырма
Образовать множественное число существительных:
тiл,дыбыс, дауысты дыбыс, дауыссыз дыбыс, ?рiп, с?з, жал?ау, ж?рна?, зат есiм, сын есiм, сан есiм, есiмдiк, етiстiк, есiмше, к?семше, ?стеу, жа?, ша?, рай, етiс, шылау, с?йлем, ??жат, м?тiн
?лгi:
н?кте – н?ктелер
?тiр- утiрлер
?а?аз – ?а?аздар
