Надежда Александровна Негодаева "Объясняем легко сложные темы по математике 1 – 2 класс. Секреты быстрого запоминания таблицы умножения!"

В первом примере, целое и самое большое число в примере находится в последнем окошке. То есть, сумма.

Во втором примере, целое и самое большое число в примере находится в самом первом окошке. То есть, уменьшаемое.

Дети обычно вначале теряются при виде такого задания, потому как нет чисел, но подумав часто отвечают правильно.

Можно закрепить материал следующим образом. Приготовьте вот такие карточки на бумажных квадратах размером примерно 5Х5 см. Дайте ребенку вначале карточки все, кроме минуса и попросите его составить правильно числовое выражение. Потом уберите плюс и дайте минус. Теперь ребенок должен составить второе выражение, с минусом.

Теперь сделаем еще один наглядный набор:

Пирог с его частями лучше вырезать ножницами, чтобы ребенок наглядно увидел, как две части превращаются в целый пирог. Пусть ребенок составит правильное выражение используя вначале только знак равенства и минус, а затем замените минус на знак плюс.

Нужно запомнить:

Чтобы найти Целое, нужно сложить его Части.

Чтобы найти неизвестную Часть, нужно от Целого вычесть известную Часть!

В примерах на сложение:

В примерах на вычитание:

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ПОМОЩЬЮ ЧЕРТЕЖА

*На веточку сели 3 птички, а потом, к ним прилетели еще 2. Сколько всего птичек стало на веточке?

Построим чертеж. Первая часть – это количество птичек, которые сели на веточку вначале. Вторая часть чертежа – это количество птичек, прилетевших позже. Внизу проведем линию захватив оба отрезка и поставим знак вопроса. Почему мы нарисовали объединяющую линию? Потому что, к трем птичкам добавилось, то есть, стало на две больше.

Можно увидеть в этих чертежах части и целое. Части у нас известны, а целое, требуется узнать. Вспомним правило. Чтобы найти целое, нужно сложить его части.

Решением задачи будет сложение всех птичек, то есть, двух частей.

3 + 2 = 5 Ответ: всего на веточке стало 5 птичек.

*Ваня и Лена помогали маме, лепили пирожки. Вместе они сделали 9 пирожков. Лена слепила 6 штук. Сколько изготовил Ваня?

Первая часть, 6 пирожков Лены. Над второй частью ставим знак вопроса. Всего 9 шт.

По правилу, чтобы найти неизвестную часть, нужно от целого вычесть известную часть. Что мы и сделаем.

9 – 6 = 3. Ответ: Ваня изготовил 3 пирожка.

Задачи

Решите задачи с помощью чертежа.

*Даша с братом раскрасили 8 васильков. Даша раскрасила 6 васильков. Сколько васильков раскрасил ее брат?

*Девочка прочитала сначала 3 сказки, а потом еще 2. Сколько всего сказок прочитала девочка?

*Дедушка решил утром несколько кроссвордов и вечером еще 2. Всего за день дедушка решил 6 кроссвордов. Сколько кроссвордов дедушка решил утром?

РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ С ПОМОЩЬЮ ЧИСЛОВОЙ ПРЯМОЙ

Для решения задач подобным образом можно использовать обычную линейку.

*У Коли было 6 конфет. Две он отдал другу. Сколько конфет осталось у Коли?

Берем линейку, ставим карандаш на шестерку, это число конфет, которое было у Коли вначале. Теперь от шестерки делаем два шага по направлению к нулю, потому что, Коля отдал 2 конфеты, а значит нужно уменьшить на 2. Где остановился карандаш? На четверке. Значит, у Коли осталось 4 конфеты.

*Вова посадил 3 саженца яблони утром, а потом еще 2 саженца яблони вечером. Сколько саженцев яблонь посадил Вова за весь день?

Ставим карандаш на число 3. Это число саженцев, которые Вова посадил утром. Так как, посаженых саженцев увеличилось, шагаем на два шага вправо.

*Маша и Оля посадили 7 кустиков клубники. Маша посадила 4, остальные посадила Оля. Сколько кустиков клубники посадила Оля?

Ставим карандаш на 4, это число кустиков посаженых Машей. Все оставшиеся кустики от четырех до семи Олины. Поэтому, посчитаем шаги от 4 до 7. Три шага, значит Оля посадила 3 кустика клубники.