теплицы. Заходя внутрь, Лис почувствовал себя легче, как будто ему впервые
хватило места, не нужно было больше думать о размерах пространства,
расстановке предметов и запоминать все места, где точно нет места для
магии. Помещение вызывало ощущение парения в воздухе, пол и потолок
настолько условны, и фея Соня была не в восторге от этого. Она держала
крылья наготове и вжималась пальцами в руку подруги. Путанные чувства,
непонятные для нее, инстинкты кричали взлететь, под ногами - небо, но
голова то понимала, что это всего лишь отражение в полу. Не скажешь, что
Зоя чувствовала себя уютно, но она уже привыкла к этой
дезориентированности и чувству огромной пустоты вокруг. Астролог без
труда нашла арку, ведущую в класс.
З: Здесь я вас оставлю. Когда начинается учёба, моё место в архивах. Вы
даже не представляете, что такое подготовить их к занятиям. Это просто
тонна беспорядка... Ну хотя бы я могу систематизировать все там так, как
считаю нужным. В общем, удачи.
С: Двери... Хотя бы двери поставили бы, любой черт возьми ориентир.
Л: Спасибо, Зоя, хорошего первого дня.
Урса как раз закончил подготавливать кабинет к занятию, и в просторном
зале по кругу стояли самые обычные парты и стулья. Стоял обыкновенный
учительский стол с книгами и свитками; единственное, что в воздухе парила
доска, но это Соня сможет пережить.
У: Раз у нас совмещенное занятие, то я позаботился, чтобы нашим гостям
было по легче здесь.
С: Спасибо... а я думала, что мы должны погружаться в среду и привыкать к
особенностям друг друга.
Л: Дааа, я сомневаюсь, что учителя феи пошли бы на отказ от части своей
естественной среды ради чужого комфорта... со своим уставом в чужой
монастырь.
У: Вы немного запутались, да ребята? Думаю, вы ко мне ещё привыкнете и
так по местам. Меня зовут Урса, можно на "ты", я едва ли старше вас, ребята.
Итак таким составом на этом месте мы с вами будем видеться на нашем
курсе основ магии. Маги будут видеть меня, разумеется, чаще, чем
остальные. Феи, астрологи, ясновидящие - вы можете присесть, остальные
располагайтесь как удобно.
Урса подошел к доске, чтобы осмотреть рисунок. Он сравнивал его с
учебником, пока остальные занимали свои места. Студенты-ясновидящие
были самыми растерянными. Привыкшие к маленьким и тесным
пространствам, им было сложно сконцентрироваться в таком огромном
классе. Способности неопытных учеников часто принимали жизнь и
предсказания за самые разные вещи, их голова была в полном беспорядке.
Феи чуточку менее растерянные, но даже среди них были те, кто осторожно
относился к современному подходу. Общество фей было весьма
традиционным и закрытым, и если были правила, то их нужно было
соблюдать вне зависимости от их адекватности. Тем временем учитель уже
нарисовал 4 контура человека на доске.
У: Итак, класс, начинаем. Открываем тетради и делаем конспекты - не
обязательно все, но важное стоит записать. Сегодня мы поговорим о четырех
типах магии. В школе вам не говорили, как она работает. Сегодня мы узнаем
о ее разделении в вас, об ее влиянии и ограничениях. Есть люди с самым
низким уровнем магии - это первый тип. Их много, и они часто появляются.
Их способности зависят только от их знаний - чем больше знаний у астролога
первого типа, тем сильнее, точнее и яснее его предсказания.
Усмехнувшись, маг закрыл часть первого силуэта и выделил светящиеся
глаза - это был внешний признак магии.
У: Моя ассистентка Зоя расскажет вам о толковании, но не сегодня. Второй
тип магии - это мы, маги. Мы можем использовать собственную энергию для
создания вещей. У нас ее достаточно для использования, но рекомендуется
использовать энергию резонатора или пространства. Чем больше
пространства, тем больше магии можно использовать и извлекать. Наши
классы обеспечивают достаточно пространства для нескольких десятков
магов. Пространство отражения тоже подходит для извлечения.
Ученики внимательнее пригляделись к зеркальному полу, а Урса закрасил
вторую фигуру, уже покрасив её наполовину. В случае магов внешним
проявлением было свечение кончиков пальцев.
У: Третий тип магов очень редкий, но я бы не назвал их сильными. Не
думаю, что у ясновидящих можно сказать, сколько именно у них магии. Но
пара пунктов точна: их мало, и их глаза каким-то образом прямо связаны с
природной магией. Ваши глаза - глаза камней, деревьев и звёзд, и они точно
видели все, что было, хотя не факт, что они видели, что будет. Здесь в
помощь астрологи.
И третий силуэт учитель даже проигнорировал, не выделив в нем основной
маркер проявления магии. У ясновидящих это так же были глаза, но свет мог
заполнить собой все доступное пространство, что во многом зависело от
таланта и стараний владельца дара.
У: И последние на сегодня - феи. Ваша концентрация магии не умещается в
тело, отсюда и крылья. Вы можете не просто создавать материальные
предметы, вы можете делать из них резонаторы. Ваши крылья, как локаторы,
подскажут кому что нужно и, как гигантская батарейка, смогут подзарядить
возможности резонаторов. На что способна фея сейчас сказать трудно. После
появления искусственных резонаторов, таких как те, которые создает мисс
Лурмэн, нужно заново изучать вопросы возможностей фей. Вопросы?
Соня стремительно подняла руку, почти подлетая на месте, от нетерпения.
С: Да, эм... Урса... ваша классификация. Ясновидящих обычно считают
четвертым типом, и их способности гораздо обширнее, чем то, что вы
описываете.
Л: Соня, перестань.
С: Я не закончила. Также из фей не брызжет "магия" через край, что аж
крылья есть. Крылья то и есть, что только локатор, нам так проще и удобнее
работать; это результат эволюции. Более того, могу заявить, что опыт мисс
Лурмен с искусственными резонаторами не нуждается в изучении, она
ничего не скрывает и спокойно показывает их производство. Если хотите
изучить, можете прямо сейчас отправиться в её лавку!
У: Весьма любопытные замечания, юная леди. Как вас зовут?
С: Нигелевская София.
У: Соня, твои поправки соответствуют старому представлению о мире. Не
знаю, чему тебя учили до меня, но мой курс для продвинутых учеников с
широким взглядом, и он обязателен. Прежде чем спорить со мной на
следующем занятии, советую обновить свои познания. Урок окончен, все
свободны!
Соня выходила из кабинета надутая, как индюк. Она даже смотреть не
собиралась на Лиса или Урсу. Как так могло произойти, её лучший друг не
поддержал её, а учитель некомпетентен.
«Бабушка в разы лучше и мудрее. Она старше его на сотню лет точно, и ни за
что на свете не ошиблась бы.»
Именно так думала про себя фея. Наверное, девушке ещё не раз предстоит
встречаться с иным взглядом на мир, ведь находясь на домашнем обучении,
она просто не знала ничего другого, кроме того, что ей рассказывала Лидия
Никитична и другие феи. Это была нормальная практика: из поколения в
поколение, от старших к младшим феи передавали свои знания и мудрость.
По традиции обучением занимался всегда самый старший член семьи. В
ситуации Сони это было особенно удобно: родители девушки часто были в
командировках по работе, так что все воспитание легло на плечи Лидии
Никитичны; для феи её бабушка была единственным и неоспоримым
авторитетом.
Девушке не терпелось дождаться конца учебного дня, чтобы поделиться
эмоциями с Наядой и Зоей. Если Наяда не разделит ее чувств, то вот Зоя
точно знает толк в традициях и правилах, и поддержит ее. Семья Зои и Лиса
была довольно консервативной, и несмотря на то, что они были магами,
прекрасно понимали и разделяли взгляды фей.
Соня уже отправила яростное перо друзьям. Сегодня после занятий у нее
работы нет, и можно собираться у Наяды в офисе. Все равно они и так там
проводят каждые выходные, да и Соня не считала Наяду ответственной
трудягой, так что по мнению феи, нарисовать себе выходной она вполне
могла.
Вечером в офисе подруги фея зашла, открыв дверь широким и сильным
толчком. На столько сильным, что увязавшийся за ней Лис обеспокоенно и
испуганно посмотрел на петли, точно ли они пережили такое обращение.
Н: Воу, у кого-то явно не задался день.
С: Не читай меня, Наяда, а лучше выслушай! Ты даже не представляешь,
кого они понабирали в учителя.
Н: Мне не нужно тебя читать, чтобы это понять... Привет, Лисёнок, а ты как?
Л: Нормально.
Парень пожал плечами.
С: Нормально?! Нормально?! Ты издеваешься, ты же тоже там был! Наяда он
спустил ясновидящих в классификации, а мы! Мы! Энергии много, аж через
край бьет, неужели он возомнил, что знает анатомию фей лучше фей?!
Н: Так, очень интересно, ничего не понятно. Лис, будь хорошим мальчиком и
расскажи мне, что так взбесило нашу, с пол-оборота, заводящуюся.
Лис рассказал Наяде о первом занятии, но Соня не упускала ни единой
возможности вставить возмущенный комментарий. История была не
длинной, но за это время ясновидящая успела сделать друзьям чай, для Сони
с ромашкой.
Вообще-то спросила Наяда для галочки, она уже тысячи раз слышала эту
историю и знала её наизусть. Но к сожалению, для нервной системы Сони,
девушке надо было довести возмущение Сони до предела. Именно эта
импульсивная особа создаст один из ключевых моментов истории. Надо
прожить эту линию точно так же, как предыдущую, ошибка скорее всего
была в самом конце.
Н: Хм...слушай, Соня, мне кажется, ты зря торопишься. Послушай, это всего
на всего первое занятие, может этот, как его... В общем, учитель не произвёл
того эффекта, что ты ожидала, но это не значит, что он плох.
Л: Действительно, послушай, Наяду. Ясновидящие не ошибаются, плюс на
курсе боевой магии он дело говорит.
С: Как вы можете и где Зоя, когда она так нужна, вот она бы меня
поддержала.
Н: А может и нет.
С: Ну так мы же сами сказали, что учитель сказал, что его ассистент Зоя.
Л: Сложное предложение.
С: Спасибо, Лис, я старалась. То, что она его ассистент, не значит, что она
лишилась способности иметь своё мнение! Я завтра же спрошу её, что она об
этом думает!
Н: Дай гляну, агась, успехов в этом.
Вскоре Соня поняла, что она не одна в своих беспокойствах. Друзья
разделили с ней свои собственные проблемы, и это был их способ
поддержать, показать, что ты не один в этом мире. Лис предложил Соне
написать письмо своим родителям, чтобы выразить свои мысли и чувства,
даже если оно дойдет до них не скоро. Он продемонстрировал свои новые
