Игорь Николаевич Евтишенков "Brush Up On Your English, фразовые глаголы, учебник. Учебник и рабочая тетрадь для годового курса изучения фразовых глаголов"

Could you pick me up tomorrow, please? / Не могли бы вы подхватить меня завтра?

I noted it down on the paper / Я записал это где-то на газете.

I hid my slice of the cake because my children tried to screw it out of me/ Я спрятал свой кусок торта, потому что дети пытались отжать его у меня.

My surgery is planned for tomorrow. I’d like to get it over with / У меня операция запланирована на завтра. Быстрей бы она уже прошла.

* Трёхсоставные фразовые глаголы всегда рекомендуется проверять по словарю или выписывать из тех источников, где они встречались.

2.3. Проверить, является фразовый глагол разделяемым или нет, можно в словаре. Там должно быть указано, является ли он separable или inseparable.

ache for

want something or someone immensely

нер/п

3. Переходные и непереходные фразовые глаголы (transitive/intransitive)

3.1. Переходные фразовые глаголы требуют после себя дополнение.

He is cheating on his wife / Он изменяется своей жене.

I wrote up my business trip in the detailed report / Я описал свою командировку в подробном отчёте.

3.2. Непереходные фразовые глаголы не требуют после себя дополнение.

My car broke down / Моя машина сломалась.

The building burnt down / Здание сгорело дотла.

3.3. В качестве переходных могут рассматриваться фразовые глаголы, требующие после себя употребления глагола с окончанием —ing.

I didn’t get round to doing that / Никак руки до этого не доходили.

He ended up bumping into another car / В итоге он врезался в другую машину.

It resulted in changing jobs / В результате (пришлось) поменять работу.

I gave up applying for another position / Я прекратил подавать заявления о переводе на другую позицию.

I could hardly keep from laughing / Я с трудом сдерживался от смеха.

Более подробное описание употребление фразовых глаголов и их классификацию можно найти в специальной литературе, словарях и справочниках

ПЛАН УРОКА. ПРИМЕР

LESSON 1. CLOTHES

1. MORNING GREETINGS AND DATE

* Преподаватель и учащиеся здороваются.

* Преподаватель задаёт вопрос о дне недели и дате. Учащиеся хором отвечают.

Hello – Hi – Nice to see you! – How are you? What date is today? Today is August 27

, 18. Also, today is Friday.

* Преподаватель сообщает тему урока:

«ТЕМА УРОКА: ИДИОМЫ И ФРАЗОВЫЕ ГЛАГОЛЫ: CLOTHES»

2. EXPRESSIONS

* Преподаватель читает выражение на русском, а учащиеся предлагают свои варианты перевода.

* После этого преподаватель читает перевод на английском, а учащиеся записывают его в рабочие тетради. Упражнение выполняется в качестве разминки.

1. You look fine! – Ты выглядишь отлично!

3. This dress suits you! – Это платье подходит тебе!

4. That’s marvelous! – Это изумительно!

5. Fabulous! – Сказочно!

6. Fantastic! – Фантастика!

7. Amazing! – Восхитительно! (Обалдеть!)

8. Rad! / Cool! – Круто!

9. Wow, it’s awesome/amazing! – Ух ты, это потрясно!

10. What a nice T-shirt! – Какая хорошая футболка!

11. I don’t wear expensive jeans – Я не ношу дорогие джинсы.

12. She doesn’t wear cast-offs – Она не носит обноски.

13. It’s not cheap stuff – Это не дёшево.

14. It’s way too expensive – Это чересчур дорого.

2. TONGUE TWISTER

* Преподаватель медленно читает скороговорку, и учащиеся её повторят все вместе несколько раз до появления слитности речи. Упражнение выполняется в качестве разминки.

• I WISH I WERE WHAT I WAS WHEN I WISHED I WERE WHAT I AM

3. HOMEWORK (проверка домашней работы, если она есть)

4. IDIOM

* Учащиеся читают текст вслух и переводят его.

Jessie was Julie’s cousin. Every summer her mother left her in their house and the two girls spent time together. Julie shared everything with Jessie – shoes, jeans, blouses, T-shirts and other clothes. They fitted her well because they both wore the same size. Even shoes were OK. So, they did everything together. That year wasn’t exceptional – Jessie turned 13 and they had a nice birthday party in their house. However, next morning she asked if she could borrow Julie’s bike to ride with Alex to the river. Alex was Julie’s neighbour and they went to the same school, played on the lawns and were attracted to one another. As Julie heard that Alex and Jessie were going to ride together, she felt a sharp pang of jealousy and had a change of heart. «Ride his bike!» she answered. «Wear your own gear. Don’t touch mine anymore!» she rushed upstairs and threw herself on the bed, weeping.

* Учащиеся определяют идиоматическое выражение и записывают его в тетрадь.