26)
Всегда неприятно видеть (1) что человек (2) которого (3) ты считаешь хуже и ниже себя (4) любит или ненавидит то же (5) что и ты (6) и (7) таким образом (8) становится похож на тебя. (М.Горький)
Ответ: ___________________________.
27)
Техника (1) которой вы обладаете (2) задачи (3) которые вы ставите перед собой (4) неизбежно и настоятельно требуют большого богатства слов (5) большого обилия и разнообразия их. (М.Горький)
Ответ: ___________________________.
28)
Не делайте из ребенка кумира (1) потому что (2) когда (3) он вырастет (4) то потребует много жертв (Пьер Буаст).
Ответ: ___________________________.
29)
Если ты хочешь испытать (1) можно ли человеку доверять (2) и может ли он слово свое сдержать (3) приглядись (4) тоскует ли он по родным местам (5) тянется ли к любимым друзьям (6) и плачет ли по ушедшим временам. (Ибн Абд Раббихи)
Ответ: ___________________________.
30)
Революция лучше войны (1) потому (2) что (3) когда провозглашают революцию (4) то сражаться за неё идут только желающие. (Марсель Пруст)
Ответ: ___________________________.
31)
За дверью счастливого человека должен стоять кто-нибудь с молоточком (1) постоянно стучать и напоминать (2) что (3) есть несчастные (4) и (5) что после непродолжительного счастья наступает несчастье. (А. П. Чехов)
Ответ: ___________________________.
32)
Известно (1) что движение других планет кажется с Земли неправильным и хаотическим (2) и что следует мысленно перенестись на Солнце (3) дабы в полной мере оценить упорядоченность мироздания. (Ривароль)
Ответ: ___________________________.
33)
Справедливо некоторые врачи считают (1) что (2) если ребёнок нервный (3) надо прежде всего лечить его родителей. (Агния Барто)
Ответ: ___________________________.
34)
Какая это великая истина (1) что (2) когда человек весь отдаётся лжи (3) его оставляют ум и талант. (В.Г.Белинский)
Ответ: ___________________________.
35)
Нет никакого сомнения (1) что (2) когда к инстинктивной способности хорошо говорить или писать (3) присоединяется теоретическое знание языка (4) сила способности удвояется (5) утрояется…(В.Г.Белинский)
Ответ: ___________________________.
36)
Ни один наставник не должен забывать (1) что его главнейшая обязанность состоит в приучении воспитанников к умственному труду (2) и (3) что эта обязанность более важна (4) нежели передача самого предмета. (К.Д.Ушинский)
Ответ: ___________________________.
37)
Стыдом можно назвать печальное размышление о нашей собственной недостойности (1) вытекающее из опасения (2) что другие (3) либо заслуженно презирают нас (4) либо могли бы презирать (5) если бы всё знали. (Бернард Мандевиль)
Ответ: ___________________________.
38)
Я знаю (1) что война – сплошное зверство (2) и (3) что на войне люди (4) ни в чём не повинные (5) друг перед другом (6) истребляют друг друга (7) будучи насильно поставлены в состояние самообороны. (М. Горький)
Ответ: ___________________________.
39)
Милосердием называется такая добродетель (1) благодаря которой (2) любовь (3) питаемая нами к самим себе (4) переносится на других (5) не связанных с нами узами дружбы или родства (6) и даже на совершенно неизвестных нам людей (7) перед которыми у нас нет никаких обязательств (8) и (9) от которых мы не надеемся ничего получить (10) и ничего не ждем. (Бернард Мандевилъ)
Ответ: ___________________________.
40)
Любой (1) кто считает (2) что с русскими покончено как с великой нацией (3) должен вспомнить об их учёных (4) работавших в космической и атомной области (5) шахматных гроссмейстерах (6) олимпийских чемпионах (7) которых они воспитали (8) несмотря на весь ущерб (9) причинённый стране системой централизованного планирования. (Ли Куан Ю)
Ответ: ___________________________.
3. БЕССОЮЗНОЕ СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ.
Бессоюзное сложное предложение (БСП) – это такое сложное предложение, в котором простые предложения объединены без союзов или союзных слов. В зависимости от смысловых отношений и степени распространённости между частями БСП могут ставиться двоеточие, тире, запятая и точка с запятой.
ДВОЕТОЧИЕ ставится
1) Второе предложение указывает на причину того, о чём говорится в первом (можно вставить союз ПОТОМУ ЧТО): [Пейзажистможет работатьспокойно]: [природаникогдане настаиваетна сходстве]. (Р.Г. де Ла Серна)
2) Второе предложение раскрывает содержание первого (можно вставить А ИМЕННО): [Раббыл свободен]: [онне имелсемьи]. (Ратмир Тумановский)[Каждая буква стихапохожана клеткув организме]: [она должна биться и пульсировать]. (Э.Г.Багрицкий)
3) Второе предложение дополняет первое (можно вставить союз ЧТО): Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.// [Запомни]: [отсветлыхулыбоктвоих // Зависит не только твоёнастроенье, // Но тысячу разнастроеньедругих]. (Э.Асадов)
В подобных случаях в первой части предложения могут быть пропущены глаголы типа увидеть, услышать, почувствовать.
4) Вторая часть в БСП – это прямой вопрос: [Не говориничего дурногоо ком-либо], (если точноне знаешьэтого), а (если и знаешь), то [спросисебя]: [почему яэтоговорю]? (Жорж Санд)
ТИРЕ ставится
1) При быстрой смене событий или неожиданном результате действия: [Не страшнонищему], (что деревнягорит), – [взялсумку да пошёл]. (Пословица) Иногда между частями такого предложения можно поставить слова И НЕОЖИДАННО, И ВДРУГ, И СРАЗУ, И.
2) При противопоставлении (можно вставить союз А): [Смелыепобеждают] – [трусливыепогибают]. (Пословица)
3) В первом предложении указывается время или условие действия (перед первым предложением можно вставить союзы КОГДА, ЕСЛИ): [Лесрубят] – [щепкилетят]. (Пословица) [Волковбояться] – [в лес не ходить]. (Пословица)
4) Во втором предложении содержится результат или вывод из первого (можно вставить ПОЭТОМУ): [Кончилдело] – [гуляйсмело]. (Пословица)
5) Второе предложение имеет значение присоединения, при этом оно может начинаться со слов ТАК, ТАКОЙ, ТАКОВ, ЭТО: [Мыо васпозаботимся] – [у насужеэто такпринято]. (Н.С.Лесков)
6) Вторая часть сравнивается с первой (можно вставить ТОЧНО, БУДТО): [Молвитслово] – [соловейпоёт]. (М.Ю.Лермонтов)
7) Если по смыслу в БСП нужно ставить два двоеточия подряд, то вместо второго ставится тире: [Японимаю]: [счастьене вечно] – [в этом миревообщенетничего постоянного]. (NN)
8) Если вторая часть с изъяснительным значением является структурно неполной: [Яглянул] – [чудо из чудес]! (NN)
ЗАПЯТАЯ ставится
Если предложения тесно связаны между собой по смыслу и обозначают одновременно или последовательно происходящие события: [В жизнинет безвыходныхситуаций], [есть только непринятыерешения]. (О. Рой)[Любите книгу]: [она облегчитвамжизнь, дружескипоможет разобратьсяв пёстрой и бурной путаницемыслей, чувств, событий], [онанаучит васуважатьчеловека и самих себя], [онаокрыляетум и сердцечувствомлюбвик миру, к человеку]. (М.Горький)[Детей не отпугнёшьсуровостью], [они не переносяттолько лжи]. (Л.Н.Толстой)
ТОЧКА С ЗАПЯТОЙ ставится
Если предложения менее связаны по смыслу и при этом внутри их есть запятые: [Во всяком занятии, во всяком ремесле, (если в нёместьтворчество), есть и художество, искусство]; [/напротив/, искусство, (в которомтрудведётсяшаблонно, рутинно), представляет из себяремесло]; [этолестница], (верхниеступеникоторой состоят из искусства, а нижниеиз ремесла); (гдекончаетсяодно) и (начинаетсядругое), [сказать трудно, (хотя обыденныйязык, /по-видимому/, и легкоразрешаетвопрос, /называя одно ремеслом, другое искусством/). (В.В.Верещагин)
Упражнения на закрепление.
15.Расставьте пропущенные знаки препинания (тире или двоеточие) в бессоюзных сложных предложениях, объясните ваш выбор.
1) Не стыдись учиться в зрелом возрасте лучше научиться поздно, чем никогда. (Эзоп) 2) В основе образования лежит самообразование первое без второго нереально. (Н.И. Мирон) 3) Дай только человеку власть он насладится ею всласть. (И. Шевелев) 4) Каждый человек получает два воспитания одно дают ему родители передавая свой жизненный опыт другое более важное он получает сам. (Эрнст Тельман) 5) Кончились времена охоты на ведьм теперь ведьмы охотятся на нас. (У. Зыбура) 6) Хочешь обнять весь мир купи глобус. (Михаил Генин) 7) Образованный человек не читает он перечитывает. (Жорж Элгози) 8) Экспертов по России нет есть только разные уровни некомпетентности. (Чарльз Болен) 9) Поистине великие люди всегда просты их поведение безыскусно и непритворно. (Ф. Клингер) 10) Знакомство с мыслями светлых умов составляет превосходное умственное упражнение оно оплодотворяет ум и изощряет мысль. (Иоганн Готфрид Гердер) 11) Сильные видят в Боге доказательство своей силы слабые защиту от своей слабости. (Анна Кшижановская) 12) У нас не может быть науки разъединённой с жизнью это противно нашему характеру. (А.И.Герцен) 13) В Англии преобладают два типа женщин одни не могут рассказать анекдот другие не могут его понять. (Джермейн Грир) 14) Источник утоляет жажду доброе слово оживляет сердце. (Монгольская пословица) 15) Хочешь большую ложку возьми большую мотыгу. (Болгарская пословица)
4. СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ
В сложном предложении могут одновременно встречаться различные виды союзной и бессоюзной связи:
СОЧИНЕНИЕ И ПОДЧИНЕНИЕ
[Надо пользоватьсявсякимслучаем
], (чтобы доставитьлюдямрадость), но [людямнадо также старатьсяо том
], (чтобы радовалиих не пустяки, а важныевещи).(Л. Н.Толстой)[Почти всё
