Вводное занятие.
1 вводная часть
Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы – приветствия, игры с именами.
Часть 2. Основная
2. Настрой («разогрев»).
3. Упражнение «Рисунок настроения».
Задачи: снятие эмоционального напряжения, активизация воображения, экспрессивная деятельность.
Материалы: бумага А3, гуашь, фломастеры, цветные карандаши, пастель, восковые мелки.
Часть 3. Рефлексия
Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии.
Занятие №2
Тема урока: Зачем я на этой Земле
Основные понятия урока: «жизнь на Земле», « красота жизни», «цель жизни человека», «значимость жизни человека»
Цель урока: актуализация знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности человеческой жизни
Структура занятия
Часть1Вводная
Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы – приветствия, игры с именами.
Часть 2. Основная
В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и актуализации знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности человеческой жизни.
Основные процедуры:
– элементы сказкотерапии с импровизацией;
– игры на развитие навыков общения;
– рисование, кляксография
Часть 3. Рефлексия
Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии. Здесь предусматривается проведение какой-либо общей игры-забавы или другой коллективной деятельности, например, создание общего рисунка.
Занятие № 3
Тема урока: Я – часть природы. Красота окружающего мира.
Основные понятия урока: «природа и человек», «взаимосвязь всего живого», «человек как часть природы», «красота мира»
Цель урока: актуализация знаний детей по данной теме, формирование представления о взаимосвязи жизни природы и человека, воспитание эстетического отношения к объектам окружающего мира
Структура занятия
Часть1 Вводная
Цель вводной части занятия – настроить группу на совместную работу, установить эмоциональный контакт между всеми участниками. Основные процедуры работы – приветствия, игры с именами.
Часть 2. Основная
В нее входят этюды, упражнения, игры, направленные на развитие и актуализации знаний детей по данной теме, формирование представления о значимости и осмысленности « Я – часть природы. Красота окружающего мира»
Основные процедуры:
– элементы сказкотерапии с импровизацией;
– игры на развитие навыков общения;
– рисование,
Часть 3. Рефлексия
Основной целью этой части занятия является создание у каждого участника чувства принадлежности к группе и закрепление положительных эмоций от работы на занятии.
2.ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ БЛОК.
Тренинговые занятия на развитие познавательной и эмоциональной сферы .
Тема:Развитие познавательной сферы. (3 занятия)
Занятие №4
Цель: Развитие произвольного и непроизвольного внимания, памяти.
Содержание: Занятие начинается с упражнений на развитие внимания: «Вежливая гимнастика», «Гимнастика с переключением». Затем предлагаются упражнения на развитие образной памяти: «Запоминание цифр».
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Занятие№5.
Цель: развитие произвольного и непроизвольного внимания, мыслительной деятельности.
Содержание: Занятие начинается с упражнения на внимание: «Заблудившийся рассказчик». Затем предлагаются упражнения на развитие мыслительных процессов: «Сходство и различие», «Составление предложений», «Поиск аналогов».
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Занятие№6
Цель: развитие произвольного и непроизвольного внимания, процессов воображения.
Содержание: Занятие начинается с упражнений на внимание: «Вежливая гимнастика», «Гимнастика с переключением». Затем предлагаются упражнения на развитие воображения: «Что нового», «Что было бы, если бы…», «Не может быть».
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Тема: Развитие эмоциональной сферы. (3занятия).
Развитие эмоциональной сферы
Занятие№7.
Цель: Развитие выразительной палитры эмоциональных реакций. Осознание эмоций.
Содержание: Предлагаются модели поведения, имеющие грустную и весёлую окраску. Отрабатываются формы проявления сочувствия.
Формы проведения: Разыгрывание этюдов по заданному сценарию.
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Занятие№8
Цель : Развитие выразительной палитры эмоциональных реакций. Осознание эмоций.
Содержание: Предлагаются модели поведения, выражающие беспокойство, страх, сочувствие.
Формы проведения: разыгрывание этюдов по заданному сценарию.
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Развитие навыков общения
Занятие №.9
Цель: расширение представлений о формах межличностных коммуникаций.
Содержание: Предлагаются понятия: диалог, монолог, спор, ссора, договор.
Форма проведения: беседа на заданную тему.
Часть 1. Вводная
Часть 2. Основная
Часть 3. Рефлексия
Занятие №10.
Занятие№10
Цель: Перенесение знаний о формах межличностных коммуникаций в анализе реальных поведенческих ситуаций.
Содержание: Даётся задание сочинить и рассказать истории, в которых представлены данные формы общения. Даётся представление о том, что все формы общения встречаются у одного человека.
