Артем Юрьевич Патрикеев "Как я стал писателем, не потратив ни копейки"

Попытался сейчас найти старые электронные письма, но не нашел. Поэтому могу лишь сказать, что, по моим ощущениям, ждал я очень долго. Однако теперь, когда я смотрю на даты выпуска книг, понимаю, что все было не так плохо.

Итак, через некоторое время мне наконец пришел ответ из издательства «Учитель». Вот только в письме говорилось о том, что было бы неплохо издать планы как обычные, чтобы увеличить аудиторию. Однако внутри все обещали оставить как есть. Это уже звучало обнадеживающе, хотя все-таки было жалко, что это будут «обычные» планы. К тому же мы обговорили и продолжение, то есть теперь мне надо было написать планы по всей начальной школе, а к первому классу сделать «рабочую программу». Ох, работы навалилось будь здоров, но это же прекрасно!

Я со всем возможным рвением взялся за дело.

И тут как раз появилось нововведение – в школах добавили третий урок физкультуры. Мы срочно стали переделывать программу для первого класса. Однако в тот момент еще было непонятно, как это будет происходить: перейдут ли все школы на новую систему, и если да, то сразу или постепенно. Соответственно, третий урок физкультуры был дописан отдельно и содержал материалы по гимнастике, которую я проводил у себя третьим занятием.

8 апреля 2011 года был подписан первый договор, а 28 апреля – второй. И уже в 2011 году была выпущена «Рабочая программа», а в 2012 г. – и сами «Поурочные планы», которые были серьезно доработаны с учетом введения третьего урока физкультуры и всех новых требований.

И опять мое имя не поставили на обложку. Вот это уже было обидно, ведь «планы» я писал самостоятельно.

Рабочая программа выглядела так:

Рабочая программа. 1 класс

Там было не так много страниц и знаков, зато она была формата А4.

Поурочные планы. 1 класс

Плюс ко всему «Поурочное планирование» было выпущено в электронном виде на диске. Так что теперь в моем послужном списке еще и диск появился.

Как и ранее, внутри книги обо мне все было написано, а вот снаружи – нет.

Ладно, что поделаешь. Я написал редактору, привел примеры других изданий, где не боялись ставить фамилии на обложке, но редактор лишь посетовала, что такова политика издательства, ведь считается, что это система уроков по учебнику Матвеева.

Если я и использовал какой-то материал из учебника Матвеева, то брал то, что вообще должно было изучаться в школе по данному предмету, но тогда можно заявить следующее: все авторы фэнтези тоже являются авторами-составителями, потому что все описывают в своих произведениях, например, драконов, магов, рыцарей, которые на протяжении многих лет были персонажами сказок и различных историй. Вообще смешно такое представить. Но в образовательной литературе такое возможно. Что ж, такое отношение мы переживем и будем работать даже еще усерднее.

Что касается объема, книги были не такими уж и маленькими – по 450—500 тысяч знаков, плюс рабочая программа, которую я писал параллельно.

Так как издательство «Учитель» находится в Волгограде, то договор напрямую подписать мы не могли – далековато ехать было. Поэтому мне прислали два экземпляра по обычной почте. Один я оставил себе, второй отослал обратно. Минус был в том, что мой экземпляр был отсканирован и поэтому не так хорошо читался. Но главное, что даты были видны и название можно было разобрать, хоть и с трудом.

Если смотреть на количество экземпляров, все было неплохо – по 6 000 и 4 500 экземпляров для двух книг. Главный минус – это небольшая оплата труда. Кроме того, тут договор уже предлагался только один: отдать права на 7 лет.

Однако так как я эти поурочные планы использовал в своей работе в школе, то, во-первых, мне просто стало удобнее проводить уроки, так как у меня была и рабочая тетрадь для записей, и само планирование, в которое я мог в любой момент заглянуть, а во-вторых – мне полагались денежные бонусы к зарплате за то, что у меня появились печатные издания. Так что все было не так уж плохо.

Кстати, гонорар издательство «Учитель» присылало почтовым переводом. Это никак не влияло на сумму, просто интересен сам вид оплаты.

После того, как было принято решение работать над всей начальной школой, я ежедневно уделял этому время. И тут уже сами можете посмотреть по времени издания: планирование по 1—2 классам вышло у меня в 2011 и 2012 году соответственно, а по 3—4 – в 2013 г. Причем и объемы изданий заметно увеличились – до 9 тысяч экземпляров.

Так что за три года у меня было выпущено 8 пособий суммарным тиражом 64 500 экземпляров. По-моему, звучит неплохо. А если вспомнить о подвижных играх, то суммарный тираж уже становился еще внушительнее – 94 500 экземпляров. Так и до ста тысяч было недалеко. И я не собирался останавливаться.

Подведем промежуточный итог: если первое издание еще можно было назвать везением – дали почту редактора и все такое, то во второй раз я уже получил свои издания только благодаря тому, что моими рукописями заинтересовались. Так что моя работа принесла свои плоды.

В тот же период я работал не только над этими «поурочками» и параллельно писал другие книги. Одной из них стала «Эстетическая и этическая подготовка учеников на уроках физкультуры». Здесь я постарался изложить все, о чем думал и о чем мечтал, рассматривая эту тему. Вообще я сделал что-то вроде такой диссертационной работы, в которой и прошелся по литературным источникам, приводя оттуда цитаты, и рассказал о том, какие игры и упражнения можно давать, на что обращать внимание и т. п. Уже в 2012 году был подписан договор на издание, но дальше возникли некоторые препоны.

Во-первых, редактор решила убрать все рассуждения и литературные источники, оставив только мои личные разработки. Кроме того, решено было изменить название на «Формирование личностных и регулятивных умений на уроках физической культуры. 1—11 классы».

Почувствовали разницу? Вот я бы увидел книгу с таким названием и ничего бы не понял. В том смысле, что трудно понять, чего ожидать под обложкой такого издания. О чем пойдет речь? Мое название было четким и понятным. Сокращение текста и изменение названия меня сильно покоробили, и я не преминул сообщить об этом редактору. Несколько дней я размышлял о сложившейся ситуации. Издательство боялось вставок цитат (мало ли, обвинят в плагиате), но без них многое читалось уже не так ярко. То есть я хотел показать и рассказать, что же такое этика и эстетика, и оттуда уже перейти к самим урокам и заданиям, а так оставался только минимум теории и большое количество практики.

Но, кроме всего прочего, меня ждал еще один удар: меня снова хотели указать в качестве автора-составителя. Здесь я уже начал спорить. Почему составитель? Это чисто авторская работа, авторская методика. В общем, тут мы знатно поспорили, но я все же убедил редактора, что мой вариант будет правильнее.

Вот так растут амбиции – уже не хочется быть составителем, хочется быть «чистым» автором. Я и сейчас считаю, что был прав. А вообще дело тут не в амбициях, а в правильности подачи авторства. Конечно, можно подумать, что я понабрал информации из разных источников и просто составил сборник, но это было не так! Пришлось изрядно продумать многие моменты, посмотреть на них со всех сторон, правильно изложить всю специфику, чтобы все было доступно и понятно. Так что работы было проделано много, и вся она была осуществлена именно мной, а не сторонними авторами.

В конечном итоге книга снова вышла без моего имени на обложке – такое безликое пособие. С одной стороны, было радостно, что эта книга увидела свет, мама тогда за меня особенно порадовалась, потому что тема ей была близка. Но, с другой стороны, было немного грустно, ведь получилось не совсем то, что я планировал. Но тут уже некуда было деваться, по договору редакторы могли делать с текстом все, что хотят. Хорошо, что рукопись вообще вышла. Правда, было это уже в 2014 году. Можно сказать, я ее заждался.

В 2012 году я также закончил рукопись о подвижных играх с водой и в воде. Она не заинтересовала «Вако», но ее сразу же взял «Учитель», что меня очень порадовало. Хотя первоначально я надеялся, что как раз «Вако» продолжит серию и с радостью возьмется и за игры с водой. Что ж, вот так можно думать об одном, а получать совсем другое.

В общем, вы можете проследить, как активно закрутилась вся моя писательская деятельность. Однако это было еще не все.

Как-то я шел домой, и вдруг мне позвонил даже не главный редактор, а вообще самый главный человек в издательстве «Вако». Он знал, что я работаю в школе, вспомнил мои подвижные игры и на основании этой информации предложил мне написать для издательства поурочные планы по начальной школе.

Вот тут я уже подумал: «Опа! Ничего себе! А ведь я вам предлагал свою рукопись по первому классу». Подумал и, собственно, сказал. И сообщил, что только-только закончил такой же проект для другого издательства. Собеседник ответил мне, что я вполне могу использовать определенный процент своего текста, чтобы написать что-то похожее во второй раз.

Но я подумал и все же отказался. Я и так уже немного устал от того, сколько пришлось писать и редактировать за последнее время, и снова браться за, по сути, такой же проект как-то не хотелось.

Однако… на следующий день я перезвонил и согласился. Я подумал, что если для «Учителя» я писал по одной системе учебников, то для «Вако» могу написать по другой. То есть решил ничего не заимствовать, а полностью написать новые поурочные планы с рабочими программами. Работы теперь было невпроворот. А еще не стоит забывать о том, что мне периодически присылали вопросы и правки по другим рукописям. Свободного времени не было вообще. От слова «совсем». Я только и делал, что занимался своими рукописями (конечно же, помимо своей основной работы). Уставал прилично, но еще раз подчеркну: когда твой труд востребован, когда ты чувствуешь, что пишешь не только в стол, но и для реального издания, то силы удесятеряются.

Но и это было еще не все. Честно говоря, когда я сейчас смотрю, сколько всего мне удалось сделать за это время, то сам себе удивляюсь. Как я вообще сумел за такой короткий срок выдать столько материала? Так вот, несмотря на то, что я уделял много времени специальной литературе, я решил параллельно заняться и художественной.

Как это нередко бывает, первое свое произведение я посвятил маньяку, который разбирается со всякими неприятными личностями. Я назвал свой романчик на 500 тыс. знаков «Изменить этот мир» и принялся рассылать по издательствам… чтобы опять услышать тишину.

Да, чуть не забыл: еще в 2010—2011 году мне попалась статья о новом, только появившемся на тот момент издательстве «Фантаверсум», которое планировало запустить сборник «Я, дракон», для которого собирало рассказы о драконах.

«Рассказы – это я люблю!» – решил я и буквально за пару вечеров написал «Драконьи забавы», рассказ о турнире среди драконов и людей. Получилось очень динамично и весело. Я отослал рассказ, и довольно быстро со мной связались. Мы пообщались, решили доработать-переделать некоторые места (собственно, так появилась дракониха – женский персонаж), и всё, вскоре был подписан договор: за это произведение я получал только процент с продаж. Мне показалось, что это вполне логично и достойно. Как говорится, будет книга продаваться – все в выигрыше, не будет – так хоть издательство меньше потеряет.

С драконами разобрались, и тут оказалось, что к печати готовился и другой сборник, «Хоккей с мечом» (да-да, именно с мЕчом!) – рассказы о разных необычных видах спорта из прошлого и из будущего. Эта идея была прямо создана для меня: не надо забывать о моем физкультурно-спортивном прошлом! Конечно же, я написал рассказ, хотя уже не был особенно уверен в успехе. Один раз могло прокатить, а вот второй…

Однако все сложилось удачно. Опять работа с редактором (уже, правда, другим) – правки, обсуждения, доработки – и вот рассказ полностью готов.

Итак, в 2011 году выходят оба сборника, и мне уже есть чем похвастаться и в художественной сфере. Рассказ про драконов так вообще стал весьма популярным среди моих друзей, родственникам он тоже очень понравился. Все с удовольствием его прочитали, кто-то даже рассказывал, что читал в метро и так увлекся, что проехал свою станцию. Это звучало как музыка – хорошая, добрая, приятная музыка.

Издательство готовило новые сборники, и я послал еще два или три рассказа, но их уже никуда не взяли. Так что нельзя сказать, что попасть в упомянутые мной сборники было так уж легко – желающих было немало.

Успех приободрил, но мне все равно хотелось большего. Я мечтал об изданном художественном романе! Однако рассказы у меня все же получались лучше, и тем временем я написал еще один (параллельно с романом «Изменить этот мир»), который стал рассылать по издательствам. Только потом я понял, что рассылать рассказы просто так бессмысленно, потому что они набираются под сборники, тематика которых уже более-менее определена. Соответственно, стоит отправлять работу, только если уже знаешь, что какое-то издательство ищет рассказы для своего сборника такой-то тематики. В противном случае редакторы ее даже читать не будут. Иногда и отдельные книги (какими бы хорошими они ни были) не получают достойную оценку только лишь потому, что издательства стараются издавать серии книг.

В общем, я ждал ответа по своему маньяку, продолжая при этом работать над физкультурными книгами и ожидая выхода тех материалов, которые уже были сданы.

Первое соавторство

Если по первому и второму классу все было сделано в очень сжатые сроки и отправлено в печать довольно быстро, то, когда мы добрались до третьего класса, я неожиданно получил предложение от редактора добавить мне соавтора. Честно говоря, я немного удивился. Оказалось, что он тоже работал над материалом по работе в школе – видимо, над поурочными планами такого же типа, как и у меня. Полагаю, мои были лучше, поэтому пошли бы за основу, а из его планов можно было взять только отдельные моменты.

В принципе, я был не против, но попросил дать мне просмотреть те тексты, которые прислал мой неизвестный соавтор. В итоге у меня создалось двойственное впечатление. С одной стороны, он добавлял пояснения по отдельным действиям или упражнениям, включая рисунки, – это был большой плюс, но, с другой стороны, было очень много ляпов, терминологических и логических ошибок, добавлялись какие-то подвижные игры, в которых я не особо видел смысл (если бы хотел, то сам мог бы кучу разных подвижных игр добавить), и всякое такое прочее. Но в целом после того, как я подправил всё, что считал нужным, я согласился поделиться соавторством с человеком. Мне показалось, что редактору виднее, тем более что с некоторыми моментами она мне очень сильно помогла и в какой-то степени я считал, что ее вклад в работу был очень большим, поэтому я и согласился на ее просьбу. Хотя, честно говоря, я бы скорее взял именно ее в соавторы.

Но решение было принято. И вот появляется первая книга, в которой я буду не единственным автором. Это относилось только к поурочным планам, рабочая программа так и оставалась чисто моей. Объем соавторской книги увеличился, но ненамного, так что основной материал все же оставался именно моим, что мне пригодилось в дальнейшем.

Планы по третьему классу вышли в 2013 году – с этой книгой пришлось повозиться. К тому времени я сдал уже и четвертый класс, так что дальнейшее зависело уже от работы редактора – насколько быстро у нее продвигалась работа, как быстро мы с ней решали вопросы.

И вот после того, как я сдал четвертый класс, со мной связались из «Вако», и я решился почти тут же взяться за похожую работу. А почему бы и нет? Дело-то интересное! Тем более что к тому моменту многие школы уже начали вводить третий урок физкультуры, а значит, было что добавить.

Аудиоформат

В свое время мне приснился очень яркий и запоминающийся сон о мусорном контейнере, который хотел стать машинкой. Этот сон я записал, написал по нему сказку и назвал ее «Знакомство». Сказку-то я написал, а вот что делать с ней дальше – пока не знал. Была идея сделать рисунки к тексту и предлагать его издательствам уже в таком виде.

Сначала я решил связаться со своей родственницей-художницей. Вдруг бы она сумела в свободное время набросать мне несколько рисунков? Я обрисовал ей ситуацию, прислал сказку и даже пояснил, как я видел книжку, какие рисунки было бы круто сделать и как бы я потом их разместил. В принципе, идея была проста: на развороте на одной странице рисунок, на соседней – текст. Таким образом можно было бы сделать рисунков десять, чтобы у читателей появилось представление о персонажах, о том, что происходит, да и сказка стала бы более привлекательной для детей. Когда все было обговорено, родственница сделала пару рисунков, которые смотрелись очень неплохо, но дальше дело не пошло – у нее на тот момент были свои дела, работа. Тогда она дала мне контакт своей знакомой, которая тоже могла бы мне помочь. С ней мы решали вопрос намного дольше, потому что ее взгляд на то, как бы выглядел мусорный контейнер, завод и другие объекты, расходился с моим. Когда мы все-таки решили вопрос, она запросила очень большую сумму за работу. Я предложил процент с продаж, но она отказалась. К сожалению, дальше продолжать разговор о сотрудничестве было бессмысленно, так как на тот момент я не мог потянуть такую сумму.

Была еще одна знакомая художница – она делала рисунки для моего дяди. Я попробовал обратиться к ней, сразу же обрисовав ситуацию и финансовые условия. Она сделала несколько набросков, но те получились совсем не в моем стиле, и в конечном итоге сработаться у нас не получилось. В общем, идея была отложена в долгий ящик… В бесконечно долгий ящик.

В конце концов я решил поговорить со своей коллегой – учительницей по рисованию. Она вроде как сначала загорелась, мы обговорили детали, а затем… Шло время, она ничего не говорила о рисунках. Один раз попытался узнать, идет ли работа или нет, но… В общем, не срослось. Что ж, каждый сам делает свой выбор. Она решила, что проще ничего не делать, чем заняться чем-то новым.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69187843&lfrom=174836202) на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.