В дальнейшем, когда я стал обучаться магии, и со временем стал переходить на магический образ жизни, я к этой деятельности стал подключать магию. Скажем, последний раз, когда я «раскручивал» проект (а это было в начале этого года), я около 75 % работы проводил именно в режиме мага. Я уже практически ничего не делал на уровне тела, когда нужно ходить, с кем-то договариваться, кому-то что-то объяснять, вводить какие-то правила. А я сразу напрямую внедряю информацию (в магии это называется заклинанием) и раскручиваю его. Причем когда я работал на уровне тела, мне требовалось ну где-то от шести месяцев до года, чтобы серьезно изменить структуру бизнеса. Сейчас я на этот последний раз потратил чуть больше двух месяцев.
Что здесь за качество зарыто? Оно связано с понятием «боевой магии». Боевая магия – это работа со структурой социума, со связями, с ситуациями. В боевой магии говорится о том, что мир – это соединение элементов между собой. И каждый человек – это такой элемент. Люди взаимодействуют друг с другом и создают семьи, фирмы, государства. Боевые маги видят эту структуру, чувствуют ее и могут на нее воздействовать сознанием.
И вот эти вещи я как-то чувствовал с детства. Правда, мне всегда хотелось развивать государства, а не какие-нибудь мелкие организации. Ну, амбиции вещь такая, всегда хочется больше, чем можешь проглотить.
У каждого человека есть личная сила. И это некий параметр, от которого зависит, какой объем пространства вы можете модулировать сознанием. В целом для управления государством управлять всей территорией не нужно. Достаточно контролировать десять человек, каждый из которых будет контролировать по десять других, – и это будет уже сто. У этих ста будет по десять своих подконтрольных, и т. д. И вы не лезете через уровень туда, кто вам напрямую не подчиняется. Вам достаточно модулировать первых десять и туда выдавать управляющий сигнал. И дальше он как-то будет распространяться.
У меня с детства сидит идея о том, как нужно организовать социальный строй, и я несколько раз пробовал описать ее в книге, но никогда не могу закончить. Я как бы не вижу в ней смысла, потому что она просто никак не вписывается в текущий социум и не является следующим его этапом. Туда просто как бы не влезть. Т. е. она лишена практической пользы. Видимо, это положение не дает мне нужной мотивации, чтобы все-таки закончить описание какого-то социального формата, который сидит в моей голове. Что это за формат, сам я не очень понимаю. Более того, пока я не опишу его полностью, я даже не знаю, как именно он полностью выглядит. Я чувствую эту идею интуитивно, и когда начинаю ее описывать, она формализуется. Но из 100 % сколько я смог уже формализовать, не знаю. Думаю, что немного. Эта идея больше, наверное, ближе к тому, что было в Атлантиде.
Когда я изучал Атлантиду, устройство их цивилизации методом смещения сознания в прошлое, я видел там много общего с тем, как я себе представляю «идеальный социум».
Если сказать очень кратко, то эта модель завязана на дифференциацию всего и вся. Наше общество зиждется на идеях доминирования и, как следствие, беспорядочном броуновском движении элементов внутри системы. Мне все это напоминает игру из детства «Царь горы», когда толпа детей лезет на горку, параллельно скидывая других детишек. Кто-то добирается на самый верх и кричит: «Я – царь горы» – и тут же улетает вниз, и его место занимает другой.
Идея социума, которая сидит у меня в подсознании, базируется на том, что у каждого есть свое место. Есть понятные цели и задачи, связанные с этим местом, и описан путь развития. Для перехода из одного места в другое нужно просто наработать определенные качества. Этот тип социума больше похож на устройство муравейника, где каждый муравей представляет собой элемент, который встроен в общую систему с единым центром управления. И у каждого есть своя специальность. Социум контролирует количество специальностей, которые ему нужны. Там существует система программирования поведения. Весь социальный процесс сильно завязан на причастность к эгрегорам. И эгрегорам там придается большое значение. Развиваются как бы больше сообщества со своим типом мышления и поведения. Сообщества рассматриваются как базовый элемент социума. Как некий организм. И людей как бы разделяют по сообществам, воспитывают в рамках сообществ. И принадлежность к сообществам является как бы социальной зоной, в которой функционирует человек. И эти зоны четко выделяются и не пересекаются друг с другом, не смешиваются. Между ними есть связь и взаимодействие, т. к. это элементы одной системы, но они не накладываются друг на друга, подобно тому как руки не пытаются работать ногами, и наоборот.
Принципы обучения
Какие-то вещи, связанные с тем, как я входил в магию, я уже описал выше. Сейчас хочу вот о чем сказать – о принципе лаконичности. Я был таким человеком, который страдал от праздного любопытства. Мне хотелось знать кучу разных вещей, но не потому, что это реально мне было нужно в жизни, а просто потому что у меня был беспокойный ум. И я доставал вопросами своего учителя. Со временем я заметил, что если я пишу длинные тексты, то он мне всегда отвечает «потом». А если задать вопрос кратко, в одном предложении, то он на него ответит. И я стал учиться фильтровать как-то свои вопросы. Я понимал, что меня сейчас опять пошлют со своими длинными текстами.
Было еще такое, что я, доставая учителя своими вопросами, переслушивал лекции, которые записывал на аудио, и слышал себя со стороны. И мне становилась ужасно стыдно. Я видел в себе какую-то неудержимость, навязчивость, какую-то информационную жадность.
Все эти вещи заставили меня задуматься над тем, как вообще правильно думать и задавать вопросы. Мой учитель говорил, что вопросы, заданные из праздного любопытства, бесполезны. Что сам он их терпеть не может. Когда я стал учить людей магии, я отлично стал понимать, о чем идет речь.
Дело в том, что реально достраивает личность и закрывает ощущение пробела не ответ учителя, а свой собственный опыт. Все эти ответы реально не дают ничего на уровне качеств, структуры. Они не меняют личность. Оправданность вопросов может быть, только если человек работает, занимается чем-то, и у него «затык» по практике. И тогда можно спросить, и учитель поможет пройти затык. И человек получает опыт и двигается дальше. Я как человек, который стал учить людей, могу сказать, что вот таких людей сразу видно. Видно тех, кто работает, а кому просто скучно, и он хочет просто задавать вопросы, не потому что он чем-то занят, а он просто о чем-то там своем размышляет.
Сам я очень не люблю, когда меня начинают задалбливать вопросами, по причине того что человеку скучно. Он сидит и не знает, чем заняться. Задает вопрос, ему отвечают, он следующий – и не останавливается. Ему просто хочется поговорить. А мне совершенно не хочется. Я человек, который говорит очень мало. 95 % времени по дню я молчу. Есть время, когда я говорю, – это лекции, ну или, может, я увижусь с кем-то из знакомых. И я не люблю все эти разговоры, где люди размышляют о магии, еще о чем-то околомагическом.
Я знаю, что есть разные чаты, сообщества, где народ собирается и бесконечно мусолит магию, арканы таро, руны, еще какие-то вещи эзотерические. Каждый высказывает какие-то свои мнения о том, что он думает на эту тему. Я никогда в таких сообществах не был, и если я туда попаду, мне плохо станет. Я считаю это не только тратой времени, но и ужасно вредной привычкой.
Вот что мне однажды объяснил учитель на эту тему – и это соответствовало моему опыту. Не нужно разговаривать о магии, особенно с людьми вне традиции. Если вы учитесь в школе, то в вас учитель закладывает энергию. И я по себе знаю, что я вливаю немаленькие объемы в группу на занятиях. Эта энергия вам дается, чтобы вы совершали работу и фиксировались в новой позиции. Люди же, получив импульс энергии, в приподнятом настроении идут и тратят ее на болтовню. В них закрутили винт, а они вместо того чтобы стоять на нем и работать, раскрутили его разговорами. Вот вам совет – научитесь молчать о том, что делаете, чем вы занимаетесь.
Что касается вопросов – научитесь формулировать их кратко. От праздных вопросов я избавился еще на первом году обучения. Были вопросы, которые мне нужно было задать для работы. Но я их задавал с ужасной «водой». Вот с такими вопросами меня отправляли «погулять». И я стал учиться структурировать их. Стараться в одном, максимум в двух предложениях задать его. Без лишних ненужных слов, только суть. И стал получать ответы. Впоследствии у меня перестроилось мышление. У меня ушла «вода» из него. Оно стало четким и структурированным.
Очень важно научиться мыслить кратко и тезисно. Почему? Потому что когда у вас суть размыта информационным шумом бесполезным, то суть не видно. И вы сами ее не видите. И из-за этого путаетесь. Сами не понимаете, что вы вообще хотите.
Люди создают длинные и запутанные размышления, потому что им кажется, что таким образом они точнее смогут передать смысл. Им кажется, что чем больше они напишут, тем человек лучше их поймет. В итоге все выходит с точностью до наоборот. Все эти лишние слова только путают и все усложняют. Учитесь думать тезисно.
По поводу вопросов у меня есть еще кое-что, что бы я хотел добавить. Когда у меня возникали вопросы, я сразу бежал к учителю. Мне казалось, что именно он должен на них ответить. Но очень важно научиться отвечать на вопросы самому. Это называется умением думать. Ваше обучение не связано с тем, что вы придумываете вопросы и бежите с ними, слышите ответ и развиваетесь. Это так не работает. Очень мало людей умеют задать вопрос и начать самостоятельно искать на него ответ. Причем не в книжках, а именно некое действие, связанное с исследованием.
Если вы хотите стать магом, то скажу вам, что любой маг может получить ответ на большинство своих вопросов просто сидя на стуле. Потому что он способен сознанием взаимодействовать с миром. И вот этому нужно научиться. У вас появился вопрос – попробуйте сами получить ответ. Подумайте. Почитайте. Проведите свое исследование. Выполните упражнения. Учитесь работать в информационном пространстве сознанием, добывать информацию сами.
Поймите, что если я вам отвечу на ваш вопрос, то у вас ничего не добавится реально. Но если вы сами нечто осознаете, то добавится.
Если вы сами все перепробовали и никак. Если ваш вопрос не связан с праздным любопытством. Если от него зависит выполнение какой-то вашей практики, у вас встал процесс, то тогда задавайте его мне. И я легко увижу, так ли это или нет. И построюсь вам помочь, если смогу. Увижу – потому что сам через все это в свое время проходил. И вам пытаюсь помочь пройти.
Обретение фиксации
Ключевая задача, которая решается в магических школах, – как зафиксировать человека на уровне анахата-чакры. Кто приходит обучаться магии? Люди, которые завершают третью касту. Т. е. это уровень 3.4-3.6. Уровень 3.6.-3.7. – это граница между манипура-чакрой и анахата-чакрой. Конечно, в магическую школу идут и люди с другим уровнем, более низким, но для западной традиции они не представляют интереса, т. к. в ней ориентируются только на людей в стадии перехода.
Западная традиция не считает нужным заниматься людьми, которые не дошли до уровня 3.4-3.6. и не обладают никакой чувствительностью. Какие характеристики этого этапа?
В первой касте человек создает то, что будет дальше перерождаться, – бессмертное ментальное тело. Во второй касте человек учится взаимодействовать с другими людьми и создавать какие-то связи с людьми. В третьей касте человек учится подчинять сознанием свое тело, вырабатывает волю, с помощью которой он может управлять другими людьми.
На уровне 3.0. мы имеем дело с сильным воином, который преодолел свой страх и способен вызывать страх у других людей, удерживать их в подчинении. Дальше воин начинает что-то читать и пробовать думать, анализировать. И этап 3.0.-3.5. соответствует какой-то научной деятельности. Человек изучает разные модели мира, осознает их, пытается понять и разобраться в них. За счет этой работы он создает достаточно плотное ментальное тело, для того чтобы себя им почувствовать. И к уровню 3.4-3.5. воин начинает чувствовать себя сознанием, а не телом. До этого момента все люди ощущают себя телом, они с ним отождествлены. Вы можете им сто раз объяснять, что они душа, которая живет в теле, как это делают религии, и они согласятся с вами, но ощущать они себя будут все равно телом, потому что там максимум энергии сосредоточено.
С уровня 3.4-3.5 человек начинает чувствовать себя сознанием, что ведет к такому интересному стремлению как «узнать, кто я» или «найти свой путь». У физического тела пути никакого нет, и оно умрет и исчезнет. Но у сознания есть путь, сознание здесь уже не первый раз. И воин это начинает чувствовать. Он начинает улавливать какую-то информацию сознанием напрямую. Здесь еще нет полноценной экстрасенсорики, но ее зачатки какие-то возникают. Он что-то начинает чувствовать. И вот это состояние заставляет его действовать. У него как бы возникает ощущение какой-то тайны, которую нужно узнать. Он что-то почувствовал, но что именно – непонятно, и все очень смутно. И он начинает лезть в магию, в древнюю модель.
И вот на этой стадии ученик в западной традиции представляет собой какой-то рабочий материал. До этого момента на Западе нет механизмов для работы с людьми. На Востоке есть. Там работают начиная с первой касты.
И вот у нас есть человек, который чувствует себя сознанием периодически. Ощущает, что за пределами материального мира есть что-то еще. Он уже начинает торчать сознанием на частоте анахата-чакры. Но проблема в том, что он туда немного выпирает, но по большей части-то он сидит все еще в теле.
Человек привык воспринимать мир через тело. То, что тело видит и может потрогать, то реально. А мир за пределами физического тела потрогать телом нельзя, как и увидеть. Его можно воспринять только сознанием. Но для того чтобы там начать нарабатывать опыт, нужно там зафиксироваться. Почему? Потому что без фиксации вы не сможете взаимодействовать. Нельзя совершить действия без точки опоры. Но чтобы была фиксация, нужно иметь потенциал энергии на частоте анахата-чакры. А для того чтобы был потенциал энергии, нужно взаимодействовать на этой частоте.
В первых трех кастах такой проблемы не возникает, потому что взаимодействие идет на уровне физического тела. И человек первой касты может получить опыт на частоте третьей касты, если сильно захочет. Т. е. эти действия можно повторить, потому что они идут через тело. Даже если их суть совершенна непонятна.
Для перехода в четвертую касту нужно совершать действия сознанием. И как повторить действие сознанием, непонятно, потому что человек там не фиксирован.
В итоге у нас есть облако, на которое мы пытаемся поставить человека так, чтобы он смог стоять на нем. И если в человека закачать энергию этой частоты, то на облако его можно поставить. Это приведет к тому, что для него тонкий мир станет видимым и реальным, как физический. Он как бы будет иметь дело с реальными объектами, которые можно трогать, нюхать и толкать. Но только сознанием, а не телом. И вот такое положение называется переходом в четвертую касту на уровень 4.1. И оно соответствует возможности воспринимать мир сознанием. При этом человек никуда не проваливается, а это его обычная жизненная позиция. Он смотрит на мир не только с позиции тела, но и из позиции сознания.
Когда я занимаюсь обучением людей, я периодически сталкиваюсь с теми, кто приходит учиться, им объясняешь суть магии и практик, которые нужно делать, а они говорят: «А, я это уже все умею, и так все чувствую и вижу, давайте что-то посерьезнее». Так вот, для таких людей путь к обучению закрыт. Дело в том, что люди на уровне 4.1. в магические школы не идут обучаться. Они воспринимают тонкий мир все время и так взаимодействуют с ним. Бывают исключения, когда они приходят за каким-то направлением в магическую школу, если там есть сильный учитель. Но они не будут сидеть на начальных уровнях. Учитель такого человека и так сразу видит. И это все понятно из тех вопросов, которые задает человек. Если к вам приходит первоклассник, который где-то услышал о логарифмах и начинает с умным видом рассказывать, что он все это уже умеет делать, то умеет ли он или нет, для любого преподавателя очевидно.
Как-то учитель сказал, что в магии все друг друга видят и здесь невозможно никого обмануть.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69293791&lfrom=174836202) на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
