Кто такой был маг Бравый, мальчики до конца не понимали. Для них он был начальником, магом, посредником, который просто отправлял их на задания, получаемые от Отряда по защите от темных сил.
Тайные имена, которые он им дал, льстили – «Быстрые охотники». Он говорил, что друзья не единственные, и что есть ещё и другие со своими именами и заданиями. Но мальчики должны понимать главное – они уже особенные, они уже герои, ведь все, что им приходится делать, крайне необходимо для волшебного общества.
Обычно Бравый поручал им несложные задания. Поймать и убить кикимору, злобного лешего или красную фею, которые, как он пояснял, доставляли проблемы и наносили большой урон, как людям, так и магическому миру.
Этого объяснения мальчикам было достаточно. Им не составляло большого труда выполнение этих миссий, хотя с некоторыми волшебными тварями приходилось попотеть.
Такие дела велись тайно за пределами детского дома и в полной конфиденциальности от директора и других. Никто не должен был знать, чем помышляют мальчишки. Они и сами до конца не понимали, противозаконно это или нет. Но верили, что нет. А сам Бравый убедил их, что все это в порядке вещей, и они делают благие дела, таким образом помогая миру.
Учитывая хороший денежный гонорар, работали волшебники с удовольствием, хоть и с некоторым волнением. Больше всего их пленили деньги, потому что до этого они были лишь бедняками сиротами.
Директор и никто больше так ни разу и не догадались, чем занимались его воспитанники целый год.
Зато теперь, имея собственные большие доходы и счета в банке, их жизнь кардинально изменилась. И они могли больше не переживать за собственное будущее.
Свои накопленные деньги волшебники копили и тратили, зная, что уже никогда не будут нищими, как только покинут детский дом. Эта мысль тешила их, потому что больше, чем на самих себя, им не на кого было полагаться.
Архип стал финансово помогать своей тете Оле, говоря, что нашел подработку. И женщина всегда изумлялась его щедрым подаркам.
До последнего момента вся их деятельность казалась несложной и интересной. Пока оба не столкнулись с чем-то иным, а если быть точнее с девочкой антимагом…
Детский дом номер девять находился в черте большого города. Он был одним из лучших домов для юных волшебников, которые учились в нем, как в обычной школе, а затем выпускались.
Символом дома был белый журавль на желтом полотне, птица олицетворяла надежду и любовь, а цвет означал солнце и тепло.
Все воспитанники, дети-сироты, обладали некими разными способностями, а директор дома был настоящим магом.
Сюда брали только волшебников, тех, кто не имел родителей или у кого родители были лишены родительских прав. Директор специально отбирал таких детей, чтобы они росли в специальных условиях.
Помимо обычной размеренной образовательной жизни, он объяснял им правила магии, помогал адаптироваться и понимать свою сущность, жить бок о бок с миром простых людей, не раскрывая своего дара.
Директора звали Борис Васильевич. И он многое повидал на своём пути, было ему примерно шестьдесят с лишним лет.
Он ценил дар каждого ребенка, за что его уважали и слушались. Он был прекрасным руководителем и хорошим магом-волшебником. Детям он прививал добродетельные качества. Воспитанники по выходным посещали христианскую школу при церкви, что располагалась в десяти минутах ходьбы от их здания.
Здесь волшебники росли, взрослели, как все дети их возраста. У них были стандартные общепринятые предметы, а также небольшое ответвление в сторону магии и волшебства, где они могли практиковать свои способности.
Здесь в свое время и познакомились Архип и Степан.
Степа с младенчества жил сначала в доме малютки, а затем его перевели в этот детский дом. Близких родственников у него не имелось.
У самого Архипа когда-то была мама, тоже сирота, которая растила его до девяти лет, а затем умерла от рака.
Тетя Оля, родная сестра матери, не смогла стать его опекуном из-за болезни дцп и присужденной инвалидности, поэтому мальчику пришлось отправиться жить в детский дом.
Когда он переехал, то оказался в одной комнате с четырьмя мальчиками-волшебниками. С Романом, обладающим стихией огня и Булатом, наделенным силой земли.
Со Степаном у Архипа сразу возникло общее – одинаковый дар перевоплощаться в животных. Это были первые ростки по их сближению. Затем обоих объединило одинаковое хобби – секция футбола, куда они начали ходить заниматься три раза в неделю. Поэтому в лице Степана Архип обрел близкого друга. А дальше их сплотила работа в Отряде по защите от темных сил.
Сам же Степа дружил со всеми, он был общительным и харизматичным, немного мягким и открытым по характеру, но при своей внушительной комплектации никто не замечал его мягкой натуры.
Растя в детском доме по причине смерти всех своих близких родственников, мальчик не ожесточился. Он являл собой легкость и позитив. Его задорный смех, рыжую копну волос и большие открытые глаза сразу замечали окружающие. Он был довольно высокого роста для своих четырнадцати лет в отличие от Архипа, который пока не дотягивался до своего друга, обладая более хрупкой худощавой комплектацией.
У Архипа были темные волосы цвета вороньего пера, которые вьющимися кудрями спадали на его высокий лоб, и такие же темные глаза, всегда смотрящие прямо в глаза собеседнику. Был он не особо разговорчив, что-то загадочное читалось в образе этого мальчика, рано понявшего, как не просто складывается его жизнь, ведь с детства ему довелось познать нищенство, голод и серьёзную потерю самого родного и близкого человека на земле – матери.
Архип рос независимым и отстраненным ребенком, но не являлся изгоем. Он рано осознал, что рассчитывать в этом мире ему особо не на кого. Обладая наблюдательностью и хорошим умом не по годам, мальчик сразу понял, что сам должен строить свою жизнь, ни на кого и ни на что, не полагаясь.
Он был слегка худощав, но ловок и осанист, с небольшим прямым носом и пухлыми губами, густые брови и широкие скулы придавали ему серьезный вид.
Двое волшебников учились хорошо, хотя отличниками их сложно было назвать. Они прекрасно ладили, находя что-то общее между собой, вместе ходили на футбол, гуляли и сидели на уроках за одной партой. А также мальчики выполняли тайные миссии, о которых никто не должен был догадаться.
Девочки в детском доме тоже жили, только в другом крыле. И одна из них подружилась с волшебниками за несколько лет совместного пребывания в одном классе. Ее звали Рита. Отличница, красавица, лидер школьного комитета. Нравилась она многим за свою решительность и ум. Нравилась она также и Роману, заводиле и хулигану среди воспитанников, который много раз пытался привлечь ее внимание, но все бес толку. Его раздражало то, что девочка не обращает на него внимания, при этом часто общается с друзьями, его соседями по комнате. Именно по этой причине они вызывали в нем негативные эмоции. Он ощущал какую-то необъяснимую неприязнь к ним.
Но тайно Рита по-настоящему испытывала чувства к Архипу. Степан об этом не знал, и тоже был в неё влюблён, но не решался признаться в этом другу. Поэтому между всеми существовала какая-то связующая загадочная тайная ниточка.
Однажды ребята даже подрались с Романом, который спровоцировал их. Но драки не приветствовались в детском доме, их сразу пресекали, а директор тщательно следил за отношениями в коллективе, не давая рождаться серьезным конфликтам.
Степа, влюбленный в Риту, никогда не признавался в этом никому, даже Архипу. Он догадывался, что Архип нравится ей, только вот никакой ответной реакции между ними не происходило, поэтому мальчики сосуществовали в мире, без ссор и каких-либо конфликтов.
Хотя очень часто Степан стискивал зубы, когда Рита проявляла большее внимание к товарищу, нежели к нему. Или смотрела в сторону его друга как-то по-особенному. Но он был юн и пока не знал, что делать ему в такой ситуации, просто выжидая момент, в надежде на то, что однажды его первая влюбленность во что-то выльется.
Про симпатию Риты к Архипу знали лишь некоторые ее подружки, которые посмеивались над ней, типа что она могла найти в этой “темной лошадке”. А некоторые завидовали, что она хотя бы общается с ним, ведь Архип был симпатичным мальчиком, ни на кого не похожим.
Но, конечно, более ярким предметом воздыхания для женской половины детского дома являлся Степан. Он был заметным везде и всюду. Дружил и общался со всеми. И в свои четырнадцать лет, его мужское начало уже начало раскрываться, привлекая всеобщее внимание женской половины детского дома.
Рома же пока только раздражал всех окружающих своей бесцеремонностью. Но у него был авторитет среди мальчиков-одноклассников, так как некоторые его побаивались.
И хотя многие девочки и мальчики уже встречались с кем-то, друзья-волшебники об этом и не помышляли. Их больше интересовал футбол, а тайная работа на Отряд по защите от темных сил отнимала уйму времени.
И вот сейчас, после первого серьезно проваленного задания от Бравого, друзья совсем поникли. На их плечи свалилось дело, непохожее на все то, что они когда-то делали вместе. Найти и убить девочку антимага… Девочку… И хотя Бравый заверил их, что та несет угрозу миру. И что в ней нет ничего похожего на них. Но как же сложно им было решиться убить внешне не существо, а человека, пусть она и не являлась волшебницей, как они, а была кем-то то другим.
Архип после общения через картину с Бравым, полночи провёл в мысленных метаниях и сомнениях, также, как и Степан. Ему было страшно, что снова придётся нападать на ребёнка.
Он давно привык убивать, но всегда считал это делом другим, ведь на его зубы попадались неведомые существа, а не люди. Хотя, если вспомнить, то впервые он перегрыз горло в образе медведя одноглазому Лиху, которое так подходило на страшную высокую старушку своим телом… И все же, это было не одно и тоже. То, что он свершил, произошло в целях самообороны. Так как болотное чудище готово было само съесть их и убить, и оно напало на них первым.
Глава 8. Урок практического волшебства. Стихия земли
Утром у мальчишек было шесть стандартных уроков, на которых они нехотя сидели, ведь погода за окном звала их гулять и наслаждаться майскими теплыми деньками.
Светило яркое солнце, все вокруг зеленело. Ребятам оставалось учиться меньше месяца, затем они должны были сдать экзамены и отправиться на каникулы.
Последний седьмой урок был посвящен магии и волшебству. Каждый волновался перед практическим выступлением, где должен был показать свои способности, данные им от природы.
Архип и Степан не готовились. Являясь охотниками за монстрами вот уже целый год, они достаточно напрактиковались в перевоплощении и для них это не являлось проблемой.
– Надо решить, кем будем, – сказал Степан. – Как видишь Рома собирается соперничать с нами.
– Вряд ли Бенедикта даст ему такую возможность.
– И все же. Ты знаешь таких животных, которые не боятся огня?
– Нет. Мне кажется все мире боятся огня.
– Да… походу он нас реально подпалит. Главное не превращаться в котов.
Архип рассмеялся:
– Ну а что ты предлагаешь?
– Не знаю. Можно превратиться в какого-то хищника… Чтобы было зрелищно.
– Ну давай подумаем.
Но времени на раздумья не было. Весь класс вывели на улицу во двор, чему многие были очень рады после душных помещений класса. Там было много свободного пространства для проведения практического волшебства.
Одноклассники столпились под большими раскидистыми деревьями, прячась от полуденного солнца. А Ольга Бенедиктовна, как обычно в своем строгом, но возвышенном амплуа, вышла вперёд и радостно объявила:
– Итак, друзья мои, сегодня у нас практический урок, который мы проведём на улице, так как места здесь предостаточно. Я буду вызывать по очереди каждую группу, а вы продемонстрируете свои возможности. За это задание будет выставлена оценка. Но не переживайте, критиковать вас никто не будет. Работаем по своим силам, – воодушевленно сказала она, раскидывая свои большие тонкие руки в стороны.
Класс стал перешептываться, большинство редко в быту использовало свои способности, и для них это было необычно и волнительно. А некоторые вообще никогда не применяли его.
Рита находилась в группе из пятерых человек, где были и девочки, и мальчики. У Ромы в команде было всего двое, помимо него самого. Стихия воды состояла из четырех человек, воздушных волшебников было трое, Архип и Степан лишь вдвоём относились к животным, а в стороне стоял один единственный мальчик Дима со своими способностями к перевоплощению в предметы.
– Начнём с земли. Ребята выходите.
Стихия земли была одной из самых распространённых в мире. Таких волшебников, как показывала статистика, всегда было больше, чем остальных. Большинство из них проживало свою жизнь как обычные люди, особо не занимаясь волшебством, лишь изредка применяя его в быту.
Самыми редкими были предметы и животные. Остальных примерно поровну.
Рита вышла первой, остальные четверо присоединились к ней. Она являла собой лидера, и не даром была отличницей, которая хотела везде преуспеть.
Учительница кивнула в знак того, что можно начинать. И девочка достала из кармана свернутый лист бумаги, положив его на землю перед командой. Там было нарисовано что-то зеленое и цветное. Сразу было понятно, что группа земли основательно подготовилась, нарисовав растение на бумаге, как пример.
– Так-так, интересно, – радостно сказала Ольга Бенедиктовна, которая очень любила свое дело. Она являлась магом, причем высокой категории и всерьёз увлекалась колдовством. – Начинайте!
И все пятеро одноклассников встали рядом с девочкой, поравнявшись в шеренгу, и вытянули перед собой руки. Они посмотрели друг на друга и начали.
Из земли под воздействием волшебства их рук начали произрастать зелёные стебельки, которые с каждой секундой утолщались и поднимались все выше и выше, постепенно достигая высоты сначала метра, потом двух, трех. Волшебники создавали то, что нарисовали на бумаге.
Другие группы одноклассников, стоящих в стороне в виде зрителей, тихо ахнули, поднимая завороженные взгляды, к растениям, которые уже через минуту превышали высоту трех-четырехэтажного дома, отбрасывая на них свои тени. Это зрелище являлось поистине фантастическим и завораживающим.
Быстрее всех произрастало неведомое растение Риты и ещё одного мальчика. У других стебли были хилыми, тонкими, суховатыми и росли медленно, но все же росли.
И, наконец, достигнув высоты шестиэтажного здания, поднявшись ввысь гораздо выше растущих вокруг обычных деревьев, первые зелёные стволы остановились в росте.
Класс застыл, лицезрея высокие растения. Некоторые даже разволновались из-за их объемов, глазея вверх.
Кто-то шепнул, что это похоже на волшебные бобы из сказки. А учительница искренне сияла, наслаждаясь процессом.
Рита и ее товарищ по волшебству дождались, когда все растения выровняются.
Затем команда земли переглянулась между собой, и стала шевелить ладонями и пальцами. И из зеленых стволов, которые они вырастили, стали появляться ростки, которые затем образовывалось в бутоны, а затем стали раскрываться в пышные лиловые цветы.
– Как красиво! – кто-то сказал, не выдержав. Остальные ахали и изумлялись, перешептываясь между собой.
Таких растений-гибридов не существовало во всем мире, это был плод фантазии волшебников.
Цветы были безумно красивыми, а их стволы поражали своей высотой. Ученики группы земли сумели создать шедевр по нарисованному рисунку, лежащему перед ними на земле.
Растения с богатыми бутонами алых сказочных цветов настолько поразили всех вокруг, что по лицу некоторых одноклассников стала читаться зависть.
Кто-то стал сильно нервничать, потому что после такого яркого выступления, показать себя нужно было не хуже.
Архип тоже замер, восторгаясь красотой и позабыв обо всем на свете. Его холодное сердце забилось сильнее. Эти цветы, выросшие с помощью волшебства, средь летнего солнечного двора детского дома, вызывали в нем трепетные эмоции, какую-то теплую, но могущественную доброту.
– Браво! Браво! Молодцы, – радовалась учительница. – Я не ожидала, что у меня такие талантливые ученики! Благодарю. Сможете ли вы теперь вернуть растения обратно в землю?
Рита заколебалась:
– Нет… Вы же знаете, что это невозможно… по крайней мере волшебникам, – пожала она робко плечами.
– Попробуйте, – спокойно сказала Ольга Бенедиктовна, сложив на груди руки. Одноклассники переглянулись, кто-то потёр у затылка. Но все снова подняли руки, пытаясь обратить назад процесс выращивания.
Сразу стало понятно, что волшебники не способны на такое. Те, у кого хуже всех вначале произрастали стебли, абсолютно не знали, что делать. Их растения не двигались и не менялись. А у Риты и другого мальчика получилось лишь заставить бутоны закрыться, но не более того.
Промучившись минуту, ничего не вышло – половина неведомых зеленых творений так и осталась возвышаться над ребятами, даже не шелохнувшись. Но назад в землю ничто не возвратилось.
Ольга Бенедиктовна вышла к ним и обернулась к другим одноклассникам. Она коснулась рукой одного из стволов и сказала:
– Правда это прекрасно? Вы видите, как просто сотворить великолепие, но как сложно все вернуть обратно? Мир не просто устроен. Обычное волшебство сильная вещь, но часто необратимое, для этого и существуют магические заклинания, – она обернулась к ученикам с силой земли и жестом отправила их обратно ко всем остальным. – Прежде чем сотворить что-то, нужно понимать всю серьёзность и ответственность данного дела. Наколдовать дело нехитрое, а вот исправить колдовство – вопрос уже совсем другой. Это вам урок номер один, – и она обернулась теперь уже к растениям. Затем вытянула вперёд руку и стала что-то нашептывать. И высокие стволы, которые не поддались юным волшебникам, вдруг стали рассеиваться, превращаясь в мелкую крупицу и осыпаясь на землю мелкой пыльцой, пока окончательно не исчезли, упав ворохом на зеленую траву.
– Вот вам второй урок. Обычные волшебники с силой земли способны взрастить, но не способны вернуть время вспять или уничтожить свое творение. То, что родилось, не может исчезнуть по обычному волшебству, оно должно либо умереть, либо отжить свой срок. И тут в действие может вступить лишь магия, познания которой некоторым из вас ещё предстоит узнать в будущем. В данном случае я применила магию уничтожения. Кто знает что-нибудь о ней?
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69455020&lfrom=174836202) на ЛитРес.
