Тезисов может быть несколько, но тогда каждый из них нужно доказать!
3
Произведения желательно анализировать в хронологическом порядке.
4
Оптимальное количество литературных аргументов – 2. Если тезисов несколько, то каждому тезису – свой аргумент!
5
Если в сочинении менее 250 слов, то при проверке за работу выставляется «незачёт»!
6
Пользуемся орфографическим словарём.
7
Шаблоны №1 и №2 можно совмещать, создавая свой.
8
Чтобы разнообразить шаблоны, при написании сочинений используйте клише, представленные в следующей главе.
9
Толкование ключевого слова темы.
10
Тема-вопрос.
11
Ответ-тезис.
12
Первый аргумент-пример из литературы.
13
Первый микровывод.
14
Логический переход к новой мысли.
15
Второй аргумент-пример из литературы.
16
Второй микровывод.
17
Общий вывод-заключение.
18
Вопрос, на который пытается найти ответ автор текста.
19
Т.е. объясняем, как автор пытается подвести нас к пониманию своей главной мысли по проблеме (АВТОРСКОЙ ПОЗИЦИИ), излагаем суть МИКРОТЕМ ТЕКСТА, анализируем ход мысли автора, передаём авторские идеи своими словами.
20
Обязательно используем ВЫБОРОЧНОЕ ЦИТИРОВАНИЕ!
21
Т.е. даём объяснение примерам(для чего автор их приводит, что хочет ими сказать?), демонстрируем понимание текста, раскрываем авторский замысел.
22
Примеры могут дополнять друг друга, могут быть противопоставлены друг другу и т. д.
23
Т.е. опыта, который возникает в ходе реальных событий, происходивших в жизни, а также наблюдения и переживания различных жизненных ситуаций.
24
Аргументация своей точки зрения должна быть МАКСИМАЛЬНО ЛАКОНИЧНОЙ (краткой). Если доказательство по объёму получается большим, пишем в отдельный абзац.
25
Подробнее об этом см. в 3 главе.
26
ПЕРЕСКАЗЫВАЯ, МЫ ГОВОРИМ, ЧТО ДЕЛАЮТ ГЕРОИ, А КОММЕНТИРУЯ, МЫ ГОВОРИМ, ЧТО ДЕЛАЕТ АВТОР (задумывается над вопросом; размышляет о…; приводит пример из реальной жизни и т.д.)
27
