Роза Хаматхановна Ганиева "Методическая тетрадь по математике"

у: – 24

У: – Сколько клюшек осталось бы, если бы сломалось не 5, а на 1 больше?

у: – Осталось бы на 1 меньше.

У: – При каком условии клюшек не осталось бы?

у: – Если бы сломалось 30.

Этот вопрос можно поставить иначе. Какое наибольшее количество клюшек могло сломаться?

2. Преобразование задачи

а) У: – Измените вопрос задачи так, чтобы задача решалась 3-мя действиями.

у: – На сколько больше клюшек осталось, чем сломалось?

1) 12 + 18 = 30 (кл.)

2) 30 – 5 = 25 (кл.)

3) 25 – 5 = 20 (кл.)

б) У: – Измените числовые данные так, чтобы задачу можно было решить 2-мя способами.

у: – (12 + 18) – 13 =

У: – Измените числовые данные так, чтобы задачу можно было решить одним способом.

у: – (12 + 18) – 20 =

в) У: – Составьте задачу, обратную данной.

у: -

Было

Сломалось

Осталось

С. – 12 кл.

Н. – 18 кл.

? кл.

25 кл.

С. – ? кл.

Н. – 18 кл.

5 кл.

25 кл.

С. – 12 кл.

Н. – ? кл.

5 кл.

25 кл.

г) У: – Составьте аналогичную задачу.

у: – На ветке сидело 7 воробьев и 5 синиц. 4 птички улетели. Сколько птичек осталось?

Д/з: №1 стр.99

1-5 этап устно, 7 этап письменно.

На складе погрузили в машину 6 ящиков апельсинов и 5 ящиков яблок. У магазина выгрузили 7 ящиков. Сколько ящиков с фруктами осталось в машине?

12 марта

Домашняя работа

Задача №1, стр.99 (1 класс)

погрузили

выгрузили

осталось

А. – 6 яиц

7 яиц

?

Я. – 5 яиц

(6 + 5) – 7 = 4 (я.)

Работа над решением задачи

1. Элементарные исследования

У: – Сколько ящиков осталось бы, если бы ящиков с апельсинами было 6, а не 7?

у: – 5

У: – Сколько ящиков осталось бы, если бы яблок было не 5 ящиков, а на 1 меньше?

у: – 3

У: – Сколько ящиков осталось бы, если бы выгрузили не 7, а на 1 больше?

у: – Осталось бы на 1 меньше.

У: – При каком условии ящиков не осталось бы?

у: – Если бы выгрузили 11 ящиков.

2. Преобразование задачи

У: – Измените вопрос задачи так, чтобы задача решалась 3-мя действиями.

у: – На сколько меньше ящиков осталось, чем выгрузили?

1) 5 + 6 = 11 (ящ.)

2) 11 – 7 = 4 (ящ.)

3) 7 – 4 = 3 (ящ.)

У: – Измените числовые данные так, чтобы задачу можно было решить 2-мя способами.

у: – (6 + 5) – 6 = 5

У: – Измените числовые данные так, чтобы задачу можно было решить одним способом.

у: – (6 + 5) – 8 = 3

У: – Составьте задачу обратную данной.

у: -

Погрузили

Выгрузили

Осталось

А – 5 ящ.

Я – 6 ящ.

? ящ.

4 ящ.

А – ? ящ.

Я – 5 ящ.

7 ящ.