8. 1. Нагло скромен дикий взор. (Бл.)
2. Сила силе доказала: сила силе не ровня. (Твард.)
3. И люди, как вольные птицы, живут беззаботно. (Л.)
9. 1. Нагло бог оболган.
2. Мошенник сидит на мошеннике и мошенником погоняет. (Г.)
3. Задумчивые горы.
10. 1. Морями крови не угасят правды! (М. Г.)
2. И понемногу начинает в сердце закрадываться сладкая тоска. (Бун.)
3. Большие воды не могут потушить любви, и реки не зальют её.
11. 1. Плескала вода за стеклами, тянулась пустыня моря. (Пауст.)
2. Забормотал спросонок гром. (Пауст.)
3. Лето зашумело звонкоголосыми дождями. (Пауст.)
12. 1. Серебряная голова.
2. Сколько зла-то от злата.
3. Огонь рябины красной.
13. 1. В России две напасти: внизу – власть тьмы, а наверху – тьма власти.
2. Грач по нивам бродит, словно сельский агроном.
3. Радость ползет улиткой, у горя бешеный шаг. (М.)
14. 1. Святая прелесть.
2. В лесу раздавался топор дровосека. (Н.)
3. Тоска дорожная, железная. (Бл.)
15. 1. В лесу раздавался топор дровосека. (Н.)
2. Гомер XX века. (М. Г.)
3. Тоска дорожная, железная. (Бл.)
. Работа над такими тестами способствует повышению интереса учащихся к русскому языку и культуре речи, количественному и качественному пополнению их словарного запаса, расширению лингвистического кругозора.
2.3.3. Внеклассная работа по русскому языку
Одной из форм организации учебного процесса по русскому языку в национальной школе является внеклассная работа, которая должна развивать самостоятельность учащихся, тренировать их ум, пробуждать интерес к русскому языку, а также помочь им в усвоении программного материала.
Единой программы по внеклассной работе нет. Отбирая материал для нее, учитель исходит из общих целей и задач обучения русскому языку, указанных в учебной программе, принимает во внимание его специфику по сравнению с родным, учитывает запросы учащихся, поэтому навязывать им темы и формы внеклассных занятий не следует.
В современных условиях особое место при обучении русскому языку в нерусской школе должен занимать культурологический аспект, поэтому русский язык следует рассматривать как специфическое социально-историческое явление, что поможет выявлять специфику русских фразеологизмов, этимологию слов. В.В. Виноградов писал: «Как название, как указание на предмет слово является вещью культурно-исторической» [31, с.17].
При определении содержания внеклассной работы целесообразно брать темы сопоставительного характера с целью установления сходств и различий между русским и родным языками, например: «Пословицы и поговорки в русском и родном языках», «Фразеологизмы в русском и родном языках».
В организации внеклассной работы учителю помогут научно-популярные книги о русском языке:
Л.Т. Григорян. Язык мой – друг мой;
Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко, Л.А. Концевая. Секреты орфографии;
Г.Г. Граник, С.М. Бондаренко. Секреты пунктуации;
В.И. Максимов. К тайнам словообразования;
В.Г. Кодухов. Рассказы о синонимах;
Э.А. Вартаньян. Путешествие в слово;
Ю.А. Гвоздарев. Рассказы о русской фразеологии;
В.А. Иванова,З.А. Потиха, Д.Э. Розенталь. Занимательно о русском языке;
Л.А. Шкатова. Подумай и ответь: занимательные задачи по русскому языку для учащихся 5–7 классов;
И.П. Постникова, И.М. Подгаецкая. Фонетика – это интересно;
В.М. Мокиенко. В глубь поговорки;
А.И. Моисеев. Звуки и буквы, буквы и цифры…;
Л.В. Сахарный. К тайнам мысли и слова; и др.
В практике учителей-словесников выработались три формы внеклассных занятий по русскому языку: индивидуальная, групповая и массовая.
К индивидуальной форме внеклассной работы относятся такие виды, как чтение книг, подбор языкового материала, работа над ролью при подготовке инсценировок, заучивание наизусть стихотворений и прозаических отрывков.
Групповая форма внеклассной работы включает кружки, выпуск стенных газет на русском языке, изготовление стендов, выпуск радиогазет и т. д.
Массовые формы являются результатом работы школьных кружков. К ним относятся утренники и вечера, посвященные знаменательным датам, олимпиады, различные викторины, дни русского языка, которые обычно проводятся по заранее намеченному сценарию.
Наиболее распространенной формой групповой внеклассной работы является кружок русского языка, который позволяет планомерно углублять интерес учащихся к русскому языку и одновременно способствует прочному усвоению материала школьной программы.
Кружок организуется обычно для учащихся одного класса или двух-трех параллельных классов. В V–IX классах целесообразно соотнести работу кружка с изучаемым на уроках русского языка программным материалом, а в старших классах – заниматься вопросами общего характера, которые дают возможность знакомить учащихся с различными сторонами языка. Важно, чтобы план занятий кружка представлял собой определенную систему, а не набор не связанных между собой тем. Опыт лучших учителей-русистов показывает, что большой интерес у учащихся старших классов вызывают такие темы, как «Почему одни слова умирают, другие рождаются?», «Выдающиеся писатели и педагоги о русском языке»; и др.
План работы кружка должен учитывать возрастные особенности и интересы членов, поэтому в его составлении должны участвовать сами учащиеся. Очень важно, подобрав для занятий кружка нужный и увлекательный материал, выбрать целесообразные методы и приемы работы, пробуждающие познавательный интерес.
Как показывает практика, с большой эффективностью проходят занятия кружка, посвященные единой проблеме. Так, например, изучение лексики позволяет организовать работу над различными темами: «В гостях у словарей», «Как рождаются, живут слова», «Биография русских слов», «Жемчужины народной речи» (о пословицах, поговорках, загадках) и др.
С целью совершенствования знаний по многим темам морфологии можно с большим успехом провести занятие кружка на тему «Движение и его выражение».
С помощью компьютера можно приготовить плакаты:
«Глагол – самая огнедышащая, самая живая часть речи. В глаголе струится самая алая, самая свежая, артериальная кровь языка» (А. Югов
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=69797077&lfrom=174836202) на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
