• Покажи a cat
• Покажи a mouse
• Покажи a dog
• Покажи a car
• Раскрась a dog
Игра «Покажи без слов»
Ведущий, не произнося ни слова, только с помощью мимики и жестов показывает mouse (dog, cat или car), а игроки угадывают, кого изображают и называют по-английски. Кто угадывает, тот становится ведущим.
Игра «Что пропало?»
Перед ребятами лежат mouse, dog, cat, car. Ведущий прячет за спину одну из игрушек. Игроки называют, что пропало.
Игра «Переведи»
Педагог бросает мяч ребенку и произносит любое английское слово или фразу, например, hello, mouse, sit down, stand up, dog, cat, car, ребенок бросает мяч обратно и переводит услышанное на русский язык.
Попробуйте поменяться ролями.
Игра «Садись-вставай»
Ведущий дает команды, а игроки их выполняют. Если ведущий дает команду Sit down – все садятся на пол, так как по-английски sit down означает «садиться, сесть».
Если игроки слышат команду Stand up – встают, так как по-английски stand up означает «вставать, встать».
Давайте одинаковую команду несколько раз подряд, добиваясь от ребенка осмысленного выполнения, а не по аналогии.
Занятие 5. Как дела?
Цель: формирование умения спросить собеседника о том, как у него дела.
Фразы и структуры: «How are you?» (как дела?) и «I’m fine» (хорошо).
Дополнительные средства обучения: микрофон, мяч, игрушки.
Педагог: «Сегодня мы будем играть в «Горячую картошку». Мяч – это горячая картошка, его нельзя долго держать в руках, так как он очень горячий». Разыграйте эту ситуацию (подуйте на руки) бросьте мяч ребенку и произнесите «How are you?», объясните перевод. Ребенок ловит мяч, повторяет «How are you?» и быстро бросает вам.
(! Спокойно держать мяч нельзя, перебрасывайте его с руки на руку – он ведь очень горячий). Вы снова повторяете «How are you?» и бросаете ребенку. Играете до тех пор, пока дети не смогут безошибочно повторить эту фразу. Аналогично вводим фразу «I’m fine».
Игра «Интервью»
Вы – репортер, в руках держите микрофон (можно и видеокамеру). Ваша задача – взять интервью. Запоминаем свою речь: «Hello, I’m… (имя). How are you?»
В ответ вы должны услышать: «Hello, I’m… (имя). I’m fine».
? Возьми интервью у игрушек.
Тема: Цвета
Занятие 6. Цвета: red, green
Цель: усвоение знаний о названиях цветов.
Лексика: red – красный, green – зеленый.
Дополнительные средства обучения: «черный ящик» – им может быть любая непрозрачная коробка, набор цветного картона для каждого ребенка, цветные карандаши или фломастеры.
Игра «Черный ящик»
Незаметно от ребят положите игрушку (собачку – dog) в «черный ящик».
Им нужно угадать, что находится в «черном ящике».
Педагог рассказывает стих-подсказку.
Охраняет он наш дом,
Лает громко день за днем.
Врага не пустит на порог,
Ну, конечно, это – … (ответ dog).
? Выучи стих.
Введение новых слов red – красный, green – зеленый
Возьмите набор цветного картона. Объясните детям, что сегодня вы выучите названия двух цветов.
Педагог: «Красный по-английски будет red. Повторяйте за мной red. Найдите red в наборе и достаньте его. Какой это цвет? А какого цвета этот предмет (покажите предмет красного цвета)?»
Игра «Ищем red»
Игроки ищут в комнате предметы красного цвета (можно даже белый тюбик с кремом с красной надписью), показывают и произносят – red. Вы хвалите, удивляетесь, какие они внимательные, настоящие сыщики.
Педагог: «Зеленый по-английски будет green. Повторяйте за мной – green (произносим несколько раз хором, затем индивидуально). Найдите green в наборе и достаньте его. Какой это цвет? А какого цвета этот предмет? (покажите предмет зеленого цвета)».
Игра «Ищем green»
Проводится аналогично игре «Ищем red».
Игра «Выполни команду»
Дополнительные средства обучения: цветной картон красного и зеленого цветов.
Инсценируем.
Вижу red – стою. (Стоять ровно, руки по швам.)
Если green – бегу. (Бег на месте.)
Педагог стоит в одной стороне комнаты, ребята – в другой.
Педагог: «Если я показываю красный лист, то вы стоите ровно, без движенья, если зеленый – бежите ко мне».
Показывайте таблички сначала медленно, потом быстрее и быстрее, вы можете показывать один цвет несколько раз подряд, это усложнит игру.
Задача ребенка – прибежать к вам, но если он ошибается (цвет red – бежал), то возвращается обратно, на место, где стоял в начале игры.
Усложните игру, устроив гонки наперегонки для нескольких участников забега. Выиграет тот, кто первый добежит к ведущему.
Занятие 7. Отвечаем на вопросы
Цель: формирование умения понимать вопрос собеседника и отвечать на него.
Фразы и структуры: «What’s your name?» – «как тебя зовут?», I’m … (Liz), «How are you?» – «как дела?», «I’m fine» – «хорошо».
Лексика: blue – синий, frog – лягушка.
Дополнительные средства обучения: набор цветного картона, цветные карандаши, мяч, игрушки (мышка, собака, кошка, машина, лягушка).
Отвечаем на вопросы
Педагог бросает мяч ребенку и задает вопрос, ребенок отвечает и бросает мяч обратно.
Вопросы:
What’s your name?
How are you?
Ответы:
I’m … (Liz)
I’m fine.
Игра «Что это?»
Завяжите ребенку глаза и дайте в руки игрушку (mouse, dog, cat, car). Нужно понять, какая игрушка в руках и назвать ее по-английски.
Играем 4–6 раз.
А теперь создадим проблемную ситуацию. Дайте в руки ребенку лягушку. Пусть попробует догадаться. Объясните, что лягушка по-английски frog.
? Подберите рифму к слову frog из русских слов. (frog – рог…)
? Какое из этих слов mouse, dog, cat, car рифмуется с frog? (frog – dog)
? Какого цвета a frog? (green) или What colour is the frog?
? What colours do you know? Какие цвета ты знаешь?
Педагог: «Сегодня мы узнаем название еще одного цвета. Это синий – blue.
