Страница 3 из 6
Дети бегут по кругу и звенят бубном.
Завершение занятия
(Арбузик – герой)
Педагог показывает детям Арбузик проговаривает слова:
Как же славно мы играли,
Танцевали и стучали.
Скоро к вам приду опять,
Будем снова мы играть!
Под музыку (фрагмент фонограммы песни «Арбузик», автор не установлен) Арбузик прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Оборудование и атрибуты:
– Слонёнок – герой (игрушка для сюрпризного момента)
– погремушки по количеству детей
– кукольные одеяльца по количеству детей
– большой мяч
– иллюстративный материал (части тела зверей и людей)
– игрушечный медведь
– кукла
– два обруча
Сюрпризный момент
(Слонёнок – герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Я огромный как гора,
Мои уши – два крыла.
Вместо носа – хобот длинный,
Чтобы воду лить на спину.
Грузы я ношу шутя,
Кто узнал меня, друзья?
Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фрагмент фонограммы «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Народная мелодия» (русские народные страдания)
I часть
Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети идут «стайкой» за педагогом, высоко поднимая ноги.
III часть
Дети бегут «стайкой» за педагогом.
Окончание
На паузу дети останавливаются и ставят руки на пояс.
Логоритмическое упражнение
(погремушки по количеству детей)
Для чего нужны нам ножки?
касаться погремушками ножек
Чтобы бегать по дорожке!
быстро топать ножками
Для чего нужны нам ушки?
дотронуться погремушкой до ушей
Чтобы слушать погремушки!
громко позвенеть погремушкой
Для чего нужна нам спинка?
дотронуться погремушкой до спины
Чтоб валяться на простынке!
свободно повернуться вправо-влево
Для чего нужна нам попа?
дотронуться погремушкой до ягодиц
Чтоб по ней погромче хлопать!
постучать погремушкой по ягодицам
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Чистюли» (авторы Е. и С. Железновы)
1 куплет
Кто умеет чисто мыться,
Кто водички не боится?
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Это мы, это мы,
Посмотрите – это мы!
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
2 куплет
Кто не хочет быть грязнушкой,
Моет личико и ушки.
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
И вот так, и вот так,
И вот эдак, и вот так!
Выполняют круговые движения ладонями по щекам и ушам.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
3 куплет
Умываться мы умеем
И мочалкой моем шею.
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
И вот так, и вот так,
И вот эдак, и вот так!
Ставят ладони на шею и выполняют ими движения вперёд-назад.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
4 куплет
Кто почистит, как большой,
Зубы щёточкой зубной?
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
И вот так, и вот так,
И вот эдак, и вот так!
Имитируют чистку зубов.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
5 куплет
Мы помылись, как большие —
Вот мы чистые какие!
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Это мы, это мы,
Посмотрите – это мы!
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
Пальчиковая игра
(кукольные одеяльца по количеству детей)
дети сидят на полу, вытянув ножки, одеяльца лежат рядом
Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
поднимают и опускают ножки
Чьи это пятки —
Мягки да сладки?
ритмично хлопают в ладоши
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
побегать пальчиками по ножкам, пощипать
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!
быстро накрыть одеяльцем ножки
Танец
«Ладошки покажи» (исп. Ю. Степанова-Пинус)
Движения выполняются в соответствии с текстом.
Подвижная игра
(большой мяч)
Глазки видят маму, папу,
Лежит мишка косолапый,
Носик нюхает, как вкусно
Пахнут яблоко и груша!
Ушки слышат: Ай – ай – ай,
Книжки ты не рви, листай!
Ротик кушает чернику,
И бананы, и клубнику!
Ручки хлопают в ладоши,
Ножки ходят по дорожке!
(сл. – Л. Разумова)
Ход игры
Дети сидят на полу перед педагогом. Педагог ритмично катает детям мяч, проговаривая слова. Дети толкают мяч обратно педагогу.
Развитие восприятия и мышления
(иллюстративный материал)
Уши, морда, лапы, глазки —
Вот готов медведь из сказки!
Руки, ноги, носик, рот —
Каждый куклу узнаёт!
Посмотрите поскорей,
Что у людей, что у зверей?
Предварительно педагог раскладывает на ковре иллюстративный материал в хаотичном порядке, в разных концах ковра кладёт два обруча. Педагог собирает детей вокруг себя, проговаривает слова, показывая на мишке и кукле соответствующие части тела. После окончания слов сажает куклу и мишку в разные обручи и предлагает детям определить, какие части тела принадлежат зверям (картинки надо положить к мишке), а какие – людям (картинки надо положить к кукле). Для примера педагог может разложить несколько картинок.
Музыкальное сопровождение игры – по выбору педагога.
Шумовой оркестр
(погремушки по количеству детей)
«Полька» (музыка А. Жилинский)
Вступление
Дети слушают.
I часть
Дети ритмично стучат погремушкой по свободной ладошке.
II часть
Дети поднимают вверх погремушку и звенят.
Завершение занятия
(Слонёнок – герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Как же славно мы играли,
Дружно большой мяч катали.
Скоро к вам приду опять,
Будем снова мы играть!
Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок прощается с детьми, побуждает их к ответному контакту.
Оборудование и атрибуты:
– Слонёнок – герой
– погремушки по количеству детей
– большой мяч
– иллюстративный материал (картинки с изображением грязной и чистой одежды)
– кукольный шкаф
– кукольная стиральная машина
– два обруча
Сюрпризный момент
(Слонёнок – герой)
Педагог показывает детям Слонёнка, проговаривает слова:
Я огромный как гора,
Мои уши – два крыла.
Вместо носа – хобот длинный,
Чтобы воду лить на спину.
Грузы я ношу шутя,
Кто узнал меня, друзья?
Педагог побуждает детей назвать героя. Под музыку (фонограмма «Песня слонёнка», муз. А. Перевозчиков) Слонёнок, подходит к каждому ребёнку, здоровается, побуждает к ответному контакту. Далее Слонёнок сопровождает всё занятие, «помогая» педагогу и «подбадривая» детей.
Музыкально-двигательная разминка
(без атрибутов)
«Народная мелодия» – русские народные страдания
I часть
Дети идут «стайкой» за педагогом.
II часть
Дети идут «стайкой» за педагогом, высоко поднимая ноги.
III часть
Дети бегут «стайкой» за педагогом.
Окончание
На паузу дети останавливаются и ставят руки на пояс.
Логоритмическое упражнение
(без атрибутов)
Что за чудо наше мыло,
хлопать в ладоши
Ванну облаком накрыло,
плавно поднять руки над головой, опустить через стороны
Дна не видно совершенно,
потопать ножками
Над водой повсюду пена.
плавно поднять руки над головой, опустить через стороны
Будто сахарная вата,
хлопать в ладоши
Только есть её не надо!
погрозить пальцем
Может пена стать горами,
встать на носочки, потянуться руками вверх
И смешной прической маме,
слегка взлохматить волосы
Можно пену раскидать,
широкие ритмичные взмахи руками
Будем мыться и играть.
хлопать в ладоши
(неуст. авт.)
Музыкальная игра
(без атрибутов)
«Чистюли» (авторы Е. и С. Железновы)
1 куплет
Кто умеет чисто мыться,
Кто водички не боится?
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
Это мы, это мы,
Посмотрите – это мы!
Стучат ладошками по груди.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
2 куплет
Кто не хочет быть грязнушкой —
Моет личико и ушки.
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
И вот так, и вот так,
И вот эдак, и вот так!
Выполняют круговые движения ладонями по щекам и ушам.
Проигрыш
Хлопают в ладоши.
3 куплет
Умываться мы умеем
И мочалкой моем шею.
Переступают с правой ноги на левую, разводят руки в стороны.
И вот так, и вот так,
И вот эдак, и вот так!
Ставят ладони на шею и выполняют ими движения вперёд-назад.
Проигрыш
