– ЗАЩИЩАТЬ НАШ МИР, – крикнул весь класс, кроме Хмурого, который о чем-то напряженно думал.
– Но чтобы стать настоящим помощником, удерживателем, воином или помнящим всех, надо много учиться и не пропускать занятия. Да, дети, я разрешаю вам звать меня просто – Учитель. На сегодня урок закончен. Завтра на уроке всем назвать свои краткие имена. Все свободны. Хелперы-вожатые раздадут учебники и разведут вас по общежитиям. Уходя из класса, внимательно прочтите лозунг над доской. Это главный девиз Лимфов.
– Вы слышали? – Пузырь повернулся к Ли и Умнику, – защитниками будете не только вы, но и я, и даже этот, – он кивнул на так и сидящего в задумчивости Хмурого.
– Что? – вдруг повернулся Хмурый. – О чем это вы тут?
– Пузырь сказал, что ты тоже будешь защитником нашего мира, как и мы все, – повторил Ли.
– Да? – удивился Хмурый, – А кто такие защитники?
Ли, Умник и Пузырь дружно засмеялись, схватившись за животы.
Глава третья.
Детей развели по комнатам общежития, предварительно объяснив, где столовая, игральные комнаты, классы подготовки домашних заданий и уборные. Ознакомили с распорядком жизни в общежитии. Вскоре почти все они засыпали на ходу, да и всё вокруг стало какое-то замедленное и неторопливое. Они просто не знали, что за пределами их еще непознанного мира наступила ночь, когда всё в этом мире словно засыпает, и даже
постоянный стук в ушах становится реже. Кстати, Умник где-то узнал (может, у старшеклассников, что жили этажом выше), что этот стук идет от какой-то страны – Сердца. Вот ему делать нечего, кроме как стучать.
– Хорошо, что нас разместили в одной комнате, – сказал Ли. – Можно поболтать перед сном. – Он уже улегся в свою кровать.
– А когда же делать домашнее задание? – спросил Хмурый.
– Какое задание? – переспросил Умник, тоже успевший залезть под одеяло.
– Ну, завтра же нужно назвать учителю свое имя.
– Ну ты даешь, Хмурый, – хихикнул Ли, – и так понятно, какое оно у тебя.
Хмурый пожал плечами.
– Ах, ну да, – пробурчал он, – как же я забыл. Я же Супрессор, или по другому – удерживатель. Только вот что или кого я должен буду удерживать? – Хмурый зевнул, закрыл глаза и мгновенно заснул, раскинув свои длинные руки в стороны.
– Слушай, Пузырь, ты чего там вертишься? – спросил Умник. – Хмурый вон уже отключился.
– Чего, чего? Тебе бы столько рук. Приходится переворачиваться, чтобы их не отлежать, – обиженно ответил Пузырь. – Спи давай.
– Ладно, – сонно сказал Ли, – давай спать, Умник.
– Давай, – ответил тот и повернулся носом к стене.
Утром Хелперы-вожатые разбудили детей, раздали им школьную одежду по росту (шорты и рубашки), отвели в столовую, где каждому выдали по порции уже знакомого цитокинового сока. Теперь никто не удивлялся тому, что после его употребления с телом происходили какие-то изменения. В общем-то, ни у кого больше ничего не вырастало и не появлялось ничего сверхъестественного. Никто не стал выше или толще. Просто дети еще подросли, возмужали. И все стали более уверены в себе, а самое главное, откуда-то узнали много нового, того, чего еще не знали с утра. Проще говоря, маленькие Лимфы поумнели и повзрослели.
– Интересно, – воскликнул Умник, когда детей вели в класс, – откуда это я знаю, что два плюс два будет четыре?
– Ага, – согласился Пузырь, – а три плюс два будет пять. Эй, Хмурый, сколько будет два плюс шесть?
– Отстань от меня.
– О, о, какой грозный. Прямо недотрога. Наверно, цитокиновый сок не добавил тебе мозгов.
Хмурый поднял правую руку и, резко выбросив её в сторону позади спин Ли и Пузыря, отвесил звучный подзатыльник Умнику, так что тот чуть не свалился с ног.
– Ты чего дерешься? – потирая затылок, крикнул Умник.
– А ты не умничай, – пробурчал Хмурый себе под нос.
Ли и Пузырь расхохотались. Подумав немного, Умник тоже улыбнулся и через секунду также смеялся со своими друзьями.
– Ладно, Хмурый, я больше не буду к тебе приставать с вопросами, мир? – Умник протянул руку.
– Мир, – согласился Хмурый, снова вытянув свою руку в сторону, и пожал ладонь Умника.
Наконец все пришли в класс и расселись за парты. Вожатые ушли, а через секунду открылась дверь, и в класс зашел Учитель.
– Здравствуйте, дети.
– Здравствуйте, Учитель, – ответили Лимфы, дружно встав.
– Садитесь, – он обвел взглядом класс. – Как мы договорились, вы должны назвать мне свои имена. Итак, начнем с первой парты.
– Я Хелпер, – бойко ответил мальчик.
– Я Супрессор, – медленно ответил рядом сидящий.
– Я….
В это время Хмурый повернулся к Ли и Умнику, сидящим сзади.
– Чего тебе? – спросил Ли.
– Восемь, – произнес Хмурый.
– Чего восемь? – не понял Ли, – но Хмурый уже отвернулся. Ли покрутил пальцем у виска.
– Да это он на вопрос ответил. Помнишь, я у него спросил, сколько будет два плюс шесть, – объяснил Умник.
– А-а, – понял Ли. – Как только Пузырь сидит с таким тугодумом?
– Он же Хелпер, – заметил Умник. – То есть помощник, а значит должен терпеть.
Наконец дошла очередь до Пузыря и Хмурого. Пузырь встал и тожественно произнес: «Хелпер». За ним встал Хмурый и громко сказал: «Хмурый».
– Что? – переспросил Учитель. Лицо его вытянулось от удивления. В классе начался сначала тихий смешок, а затем громкий хохот.
– А что? – смутившись, ответил Хмурый.
– Тихо, дети, – строго произнес Учитель. – Что ты сейчас сказал?
Хмурый задумался. Через секунду он ответил: «Я сказал: а что?»
– Нет, кто такой Хмурый? – поинтересовался Учитель.
– Можно я? – поднял руку Пузырь.
– Давай, – разрешил Учитель.
– Мы просто говорили… – Пузырь слегка толкнул Хмурого в бок тремя руками. – В общем, Супрессор мне сказал, что не выспался. А я ему сказал, что, может быть, поэтому он сегодня такой хмурый.
– Да, – подтвердил Хмурый.
– А вы, Учитель – подхватил Пузырь, – в это время спросили его имя, вот он, наверно, и перепутал с недосыпу.
– Ладно, садитесь, – разрешил Учитель, но будьте внимательней на уроках и не болтайте. Продолжим знакомство.
– А чего я сказал-то? – в недоумении спросил шепотом Хмурый у Пузыря, садясь на место.
– Ты сказал, что тебя зовут Хмурый вместо Супрессор.
– Значит, я выдал нашу дружескую тайну?
– Какую тайну? – не понял Пузырь.
– Ну, что меня зовут Хмурый.
– Да нет, Учитель ничего не понял. Всё нормально.
В это время Ли отвечал, что его неофициальное имя – Киллер, затем Умник представился Флэшем.
Вскоре все дети назвались, и начался урок.
– Начинаю объяснение. Если что-то непонятно, задавайте вопросы, – сказал Учитель.
– Начнем с цитокинового сока. Этот сок варят для вас Хелперы-соковары в специальных лабораториях. Это не простой сок. Каждый глоток его преобразует ваше тело и добавляет вам знаний. Но просто знание вам ничего не даст. Необходимо его разъяснение для того, чтобы понять. Для этого и существует Школа Лимфоцитов, а в ней учебники. То, что вы узнали, выпив сока, я разъясню вам на уроках, а то, чего вы не поймете на уроках, вы
прочтете в учебниках. Понятно, дети?
– Да, – хором ответил класс.
– Продолжим. Все мы живем в огромном мире, который называется Организмом. В этом мире существует много стран – Органов. Каждая из этих стран занимается в Организме своим делом. В каждой стране есть свои города, а в них свое производство, торговые предприятия, армия, детские инкубаторы и школы, жилые дома. Страны соединены друг с другом дорогами и речными каналами. Как вы понимаете, всё это из чего-то построено. Из чего же? И кто всё это построил? – Учитель сделал многозначительную паузу и вытер лоб тряпкой, испачканной мелом. – Я скажу вам. Все это построили удивительные живые существа – КЛЕТКИ. Запомните: КЛЕТКИ. Смешное название, правда? Но почему оно такое? Если вы присмотритесь, то увидите, что поверхность вашей парты или, например, обложки учебника расчерчена пересекающимися черточками, между которыми образуются Клетки. Весь наш мир, всё, что нас окружает, состоит из Клеток. Видите?
– Да…да…да…– вразнобой стали отвечать дети, внимательно разглядывая свою одежду, стулья, пеналы, стены класса. Действительно, всё было клетчатым. Правда, надо было сильно напрягать зрение, чтобы это увидеть.
– Прекрасно. Поэтому их так и назвали: Клетки. Эти существа строят всё сами. Они так сильно привязаны друг к другу с детства, что приклеиваются бок к боку и образуют то, что хотели выстроить, например, стол. А когда построят, то так и остаются тем, что вылепили, навсегда. Все они живые, как и мы, только не умеют говорить и ходить, но всё понимают и могут общаться с нами. Как? Об этом мы поговорим позже. Понятно?
– Понятно, – вперед всех крикнул Умник.
– Хорошо, – Учитель начал расхаживать вдоль доски. – Но это еще не всё. Дело в том, что мы с вами, как это ни странно, тоже называемся КЛЕТКАМИ.
– А почему, учитель? – спросил кто-то из Лимфов.
– Для простоты. Чтобы не выдумывать много названий. Но мы Лимфоциты – Клетки– путешественники. Мы не должны сильно привязываться друг к другу, чтобы легче было расставаться, когда отправляешься в путешествие.
– Учитель, – Ли поднял руку. – А что, нельзя путешествовать вместе с друзьями? Ну, с теми, к кому успел привязаться?
– Мы все друзья, – учитель вздохнул. – Но, когда мы оканчиваем школу и отправляемся в путешествие, жизнь разбрасывает нас по всему организму. У каждого из Лимфоцитов своя дорога. И этого не изменить. Такие дела.
– Это грустно, – Ли шмыгнул носом.
– Так устроен наш мир. Так было всегда. Мы должны уходить в путешествие, чтобы делать свою работу, куда бы это путешествие нас ни завело. А главная работа Лимфоцитов…
– ЗАЩИЩАТЬ НАШ МИР, – хором крикнули маленькие Лимфы.
– Правильно, дети, – лицо учителя засияло от удовольствия. – Но каким образом мы сможем путешествовать? Кто может предположить?
В классе началось бормотание. Лимфы тихо обсуждали различные варианты, и тут поднял руку Умник. Класс притих, и десятки глаз уставились на него.
– Да, – сказал Учитель.
– Я Флэш, – представился Умник, встав. – Я думаю, что это предприятие можно осуществить по речке, протекающей рядом с нашей школой.
Учитель с интересом посмотрел на Умника.
– И как же ты думаешь это сделать? – спросил Учитель.
– Ну-у, – замялся Умник. Тут руку поднял Ли. По классу пошел восхищенный шепот.
– Говори, – разрешил Учитель.
– Киллер, – представился Ли, – мне кажется, что это будет легко сделать, забравшись на один из белых айсбергов, плывущих по реке.
– Интересно, – заключил Учитель. – Молодцы, можете садиться. Этот Флэш прав. Действительно, вы все будете путешествовать по этой и другим рекам, когда подрастете. Именно эти реки разбрасывают нас по организму, туда, куда им вздумается. Помните, что я говорил: «у каждого Лимфоцита своя дорога». В организме, кроме Лимфоцитов, есть много других Клеток-путешественников. Некоторые из них, действительно,
используют для путешествий белые айсберги, как сказал Киллер. Кстати, айсберги называются Белками. Но нам они не нужны. Все мы прекрасно плаваем. Речная вода называется Кровью. В странах-органах она течет по каналам и руслам свободно, а потом, едва перейдя границы, попадает в трубы, которые называются Сосудами.
Сосуды– это транспортные пути между странами нашего мира. Сосуды с Кровью соединяют в нашем мире все страны-органы. По ним осуществляются торговля, путешествия и многое другое, а также оказывается помощь нуждающимся в ней. Кровь по Сосудам постоянно движется. Для этого в нашем мире есть самая главная страна-орган, который называется – Сердце. Оно – словно насос. Собирает в себя из одних Сосудов бордовую Кровь и выбрасывает в другие Сосуды алую. При этом раздается стук. Прислушайтесь. Слышите?
– Да, слышим, – хором ответили Лимфы.
– Когда вы станете взрослыми, а для этого вам необходимо еще четыре раза выпить цитокиновый сок, вы все отправитесь в путешествие и обязательно увидите эту страну. Всем понятно?
– Да, – ответили дети.
– Можно? – поднял две руки Пузырь.
