Познакомьтесь с предложенными фольклорными и поэтическими текстами, фрагментами словарных и научных статей, содержащими краткие лингвистические и историко-литературные сведения о подобных стихотворных текстах:
Загадка
Футка, да фатка
Футун, футундак,
Да футеницы.
(шубка да шапка, зипун, кушак да рукавицы)
Считалки
Ани-бани,
трукатани,
Едет баба по Рязани,
Она едет на печи,
Продает калачи
***
Анка-дранка, дри, бедру,
Фибер, фабер, фибер, фу.
Ан, дран, либестран,
Эта, фита, канифан.
Велимир Хлебников
Бобэоби пелись губы,
Вээоми пелись взоры,
Пиээо пелись брови,
Лиээй пелся облик,
Гзи-гзи-гзео пелась цепь.
Так на холсте каких-то соответствий
Вне протяжения жило Лицо.
Максим Покровский. Харумамбуру
ЧиСыкрайАйно
Пачу-Пауба
ЧиСыкрайАйно
Пауба
ЧиСыкрайАйно
РамамбаХаруМамбуру
Александр Туфанов. Осенний подснежник
Сноу шайле шуут шипиш сноу
Сноуишип ниип нейчар снее
Шалью белоснежною все солнце
Снова до весенних зорь закрыто
Снаасноо снууснее снии
Сноуисон снууснее снууз
Сосны цепенеют и синицы
Ночью как монахи без вёсен
Снууз сниппет сноумаяв соуль
Соосомбар саайт интайм сприинт
Л. Кэрролл. Бармаглот (пер. Д. Орловской)
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
О бойся Бармаглота, сын!
Он так свирлеп и дик,
А в глуще рымит исполин –
Злопастный Брандашмыг.
Hо взял он меч, и взял он щит,
Высоких полон дум.
В глущобу путь его лежит
Под дерево Тумтум.
Он стал под дерево и ждет,
И вдруг граахнул гром –
Летит ужасный Бармаглот
И пылкает огнем!
Раз-два, раз-два!
Горит трава,
Взы-взы – стрижает меч,
Ува! Ува! И голова
Барабардает с плеч.
О светозарный мальчик мой!
Ты победил в бою!
О храброславленный герой,
Хвалу тебе пою!
Варкалось. Хливкие шорьки
Пырялись по наве,
И хрюкотали зелюки,
Как мюмзики в мове.
ЗАДАНИЕ. Напишите текст в жанре заметки в школьную газету о стихотворных текстах, включающих «квазислова» и «заумные слова». Объём не регламентируется, но должен соответствовать поставленной задаче. Используйте в качестве материала данные выше стихотворные произведения. Информацию для заметки также можно почерпнуть из фрагментов словарных и научных статей, содержащих краткие лингвистические и историко-литературные сведения о подобных стихотворных текстах. Подумайте над вопросами:
– Чем квазислова из приведённых выше текстов похожи или непохожи на «традиционные» слова русского языка? Участвуют ли квазислова в рифмах?
– Для чего квазислова нужны в каждом конкретном тексте? Есть ли в них какой-то смысл? Можно ли определить их значение по контексту (текстовому окружению)? В каких случаях это необходимо, по- вашему, а в каких нет?
– Участвуют ли квазислова в передаче характерного для стихотворения настроения?
Статьи:
«Рифма как элемент стиха целиком формируется из языкового материала. Вся история русской рифмы показывает, как в разные эпохи используется в стихе материал языковой системы – её фонетические и ритмические элементы. Как сначала ограничивается сфера языкового материала при формировании классического стиха и как постепенно огромно расширяется его сфера. Пределы возможностей рифмы ограничены пределами языка. Все «новшества» современной рифмы издавна наличествуют в языке. Можно сказать, что нового способа рифмовки изобрести нельзя. Рифму можно «выловить» в стихии языка. Рифмотворчество состоит в том, что новый языковый материал вводится в систему стиха, начинает выполнять функции рифмы, и порой это включение неожиданно и необыкновенно обновляет стих.
(…) Созвучия обусловлены свойствами языка. Выбор их обусловлен свойствами литературы.»
