8. Качество тренерской работы
Квалифицированные тренеры, использующие разумный педагогический подход при взаимодействии со спортсменами, являются гарантами реализации долгосрочной программы развития спортсменов. Квалификация тренера определяется его навыками коммуникации, умением взаимодействовать с людьми и спортсменами, последовательно и постоянно развивать и внедрять в практику навыки межличностного общения. Тренер умеет донести информацию до своих спортсменов с учётом их возраста, используя простые и ёмкие формулировки.
Благодаря хорошо развитым навыкам общения и взаимодействия, тренер формирует у своих атлетов мотивацию и интерес к занятиям, уверенность в своих силах, правильное чувство соперничества, характер и дисциплину в рамках тренировочного процесса.
9. Система взаимодействия и адаптации
Необходимо создавать систему взаимодействия между общеобразовательной и спортивной школами, спортивными специалистами и организациями, осуществляющими дополнительные занятия, как образовательные, так и спортивные.
Качество взаимодействия между спортшколой и другими участниками процесса воспитания человека напрямую влияет на формирование ребёнка-атлета-спортсмена и его адаптации к нагрузкам. Чтобы сделать процесс подготовки и развития игроков наиболее эффективным, важно чтобы учителя, тренеры и другие специалисты работали сообща, учитывая интересы друг друга. Такой подход создаст условия, в которых дети научатся осознавать свой физический и спортивный потенциал. Дети перестанут находиться в ситуации, где они – ресурс для достижения краткосрочных целей. Процесс развития детей станет целью. Это – атлетоориентированный подход к подготовке. Он позволит создать среду, где дети соревнуются в здоровой и безопасной атмосфере.
В таких условиях они реализуют свои двигательные и эмоциональные потребности, учатся общаться, быть дисциплинированными, ответственными и исполнительными. Эти качества необходимы каждому человеку во взрослой жизни, чтобы найти себя, своё дело и построить семью.
10. Постоянное совершенствование
Тренеры и спортивные специалисты, вовлечённые в развитие детей и хоккея, должны регулярно учиться, обновлять знания и применять их. Такое стремление создаст высокий уровень конкуренции, увеличит количество квалифицированных специалистов, способных передавать свои знания детям и тренерам.
Модель подготовки ADM стремится регулярно обновлять методики физической, технической, эмоциональной и ментальной подготовки детей, чтобы гарантировать участникам всех возрастных групп доступ к инструментам для реализации своего спортивного потенциала.
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «Литрес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/chitat-onlayn/?art=70767907&lfrom=174836202&ffile=1) на Литрес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.
notes
Примечания
1
https://www.espn.com/espn/page2/sportSkills (https://www.espn.com/espn/page2/sportSkills)
2
https://en.wikipedia.org/wiki/ESPN_Inc (https://en.wikipedia.org/wiki/ESPN_Inc)
3
https://www.researchgate.net/publication/271953822_The_Youth_Physical_Development_Model (https://www.researchgate.net/publication/271953822_The_Youth_Physical_Development_Model)
4
https://www.usahockey.com/news_article/show/1094156 (https://www.usahockey.com/news_article/show/1094156)
5
Essentials of Strength Training and Conditioning, Fourth Edition, G. Gregory Haff, PhD, CSCS, *D, FNSCA, N. Travis Triplett, PhD, CSCS, *D, FNSCA, Chapter 21, Periodization, p. 585
