Ф. Говард "Несчастное животное человек?"

Исходя из такого определения, животные обладают мышлением, так как способны адаптировать своё поведение к факторам окружающей среды.

Мыслительная деятельность людей совершается посредством специфических мыслительных операций:

– анализ и синтез;

– абстрагирование и конкретизация;

– сравнение и обобщение;

– классификация и систематизация.

Для совершения этих операций необходим понятийный аппарат, который позволит сохранять и воспроизводить в поле мышления абстрактные (реально не представленные) объекты.

При этом речь играет важную роль, не только участвуя в процессе мышления, но и выполняя знаковую функцию для формирования понятий.

Ни одно животное не может мыслить категориями – вся его жизнь обусловлена конкретными жизненными ситуациями, к которым оно способно адаптироваться и научаться «решать», что делать.

В то же время животное не обременено глобальными (да и любыми другими) идеями и у него практически нет горизонта планирования. Это может показаться недостатком, но как следствие, животные не страдают от нереализованных планов и амбиций, а их «жизненная программа» обеспечена эволюционным развитием вида.

Тогда как у человека, в результате усложнения процесса мышления, появился когнитивный диссонанс – психический дискомфорт, вызванный столкновением в его сознании конфликтующих представлений, идей и убеждений.

Этот феномен является следствием попытки привести психику к гомеостазу,[4 - Саморегуляция, свойство живого организма сохранять относительное постоянство внутренней среды, воспринимая происходящие в нём изменения и активируя препятствующие им механизмы.] исключив противоречия. Наиболее ярко он представлен в эксперименте Л. Фестингера.

После выполнения монотонных и скучных заданий одни испытуемые должны были убедить других, что задания были интересными. Выполнив задания, они получали вознаграждение и заполняли анкету обратной связи. Часть испытуемых отказались обманывать, а среди тех, кто согласился, были выявлены различия.

Люди, получившие высокое вознаграждение, не испытывали противоречий и в анкете обратной связи писали, что задания были скучными. А те, кто получил маленькое вознаграждение, отметили, что задания были интересными.

В ходе эксперимента у участников обеих групп возник диссонанс из-за несоответствия между монотонностью заданий и показным энтузиазмом. Однако испытуемые первой группы могли оправдать свой обман тем, что им хотя бы заплатили приличную сумму, и это снизило ощущение дискомфорта. Тогда как участникам группы с низкой оплатой пришлось изменить собственное восприятие ситуации и свои мысли по этому поводу, чтобы избежать развития диссонанса.

Мы часто сталкиваемся с когнитивным диссонансом в обыденной жизни, и это доставляет нам немалый дискомфорт. Но именно такая попытка синтеза противоречий даёт ресурс для личностного роста и развития.

Таким образом, мышление животных является практическим и зависит от конкретной ситуации, способствуя выработке наиболее адаптивного поведения для решения определённой задачи.

А человеческое мышление, давая преимущество в широте осмысляемых предметов, как следствие, увеличивает круг вопросов и способов их разрешения.

1.3. Память

Память – познавательный психический процесс, связанный с запечатлением, сохранением и воспроизведением воспринимаемых объектов.

Всем живым организмам свойственны два вида памяти:

– генетическая – хранится в генотипе, передаётся и воспроизводится по наследству;

– механическая – способность к обучению и приобретению опыта, основанная на повторении, без осмысливания действий или информации.

Здесь мы не сравниваем параметры памяти человека и животных, так как их учёт и фиксация у последних затруднительна или вовсе невозможна.

Память животного можно назвать операционной – сопряжённой с конкретными действиями (операциями) и проявляющейся в них, так как она непосредственно связана с объектами внешнего мира, обеспечивая последующие взаимодействия с ними на основании предыдущего опыта.

Такая память основана на ассоциации, которая возникла в одной из модальностей восприятия и закрепилась в результате неоднократного повторения, вызывая воспроизведение активности.

Именно поэтому не рекомендуется наказывать домашнее (да и любое другое) животное, спустя некоторое время после нежелательного поведения. Поскольку животное не способно установить связь между своим действием и реакцией на него, то наказание не только не достигнет цели, но и сформирует агрессивное поведение питомца.

Память человека способна сохранять и воспроизводить абстрактные объекты, не опредмеченные в реальном мире (формулы, теоремы, концепции и другие), что стало возможным в результате наличия и развития речевого аппарата и особенностей мышления.

Таким образом, человеческая память более функциональна, в том числе благодаря особенностям других психических процессов – мышления, восприятия, воли, и может протекать без каких-либо внешних проявлений.

Но поскольку воспоминания мультимодальны, то большинство из них имеют эмоциональную окраску, которая может стать причиной формирования негативного представления об объекте. При этом сама эмоция может быть и не вызвана объектом воспоминания (головная боль во время путешествия, болезнь во время праздника и т.п.), в результате чего объективность связи с окружающим миром нарушается.

Различия в памяти людей и животных схожи с разницей в их мышлении: психические процессы животных непосредственно связаны с ситуацией, а человеческие – способны оперировать абстрактными и не представленными в реальности предметами, а также создавать сложный образ объекта, благодаря информации из нескольких анализаторов.

Внешние факторы (запахи, звуки, вкусы) способны вызывать у животных и людей определенные ассоциации – это тоже своеобразная память. Однако у животных эти ассоциации обусловлены частотой предыдущих повторений, вызывая определенную внешнюю реакцию. А у человека они запускают процесс построения единого образа, включающего целый ряд свойств.

Таким образом, основные особенности памяти:

– конкретность и неотделимость от воздействия внешних условий – для животного;

– абстрактность и мультимодальность – для человека.

1.4. Эмоции (чувства)

Эмоция – это психический процесс средней продолжительности, отражающий субъективное оценочное отношение к существующим или возможным ситуациям, воздействиям и объективному миру.

Здесь не будем подробно рассматривать виды и классификации эмоций, поскольку нам важнее сам факт их наличия.

И человек, и животное обладают эмоциями, однако различие между ними в том, что эмоции животного напрямую связаны с его биологическими потребностями, а эмоции человека, помимо биологических, зависят ещё и от социальных потребностей.

Кроме того, животное воспринимает как угрозу только явную опасность, существующую в данный момент, поэтому можно говорить, что его эмоции зависят от ситуации. Тогда как человек способен спрогнозировать (смоделировать) потенциальную угрозу, поэтому реагирует не только на сиюминутную, но и на возможную в будущем опасность, то есть на собственное представление о её вероятности.

Эта способность должна обеспечивать человеку более вероятную выживаемость, но в современных условиях проявляется её обратная сторона – повышенная тревожность. А она может вызвать необоснованную активность, направленную на предотвращение угрозы, которой фактически никогда не было.

Ещё одно различие эмоций человека и животного – это их развитие в течении жизни. Эмоции новорождённого или младенца наиболее близки к эмоциям животных, поскольку являются ситуативными. Однако по мере взросления, не только появляется способность контролировать степень выраженности своих эмоций, но и происходит их симбиоз с морально-культурными нормами. В результате происходит «категоризация» эмоций на «хорошие» и «плохие» (допустимые и недопустимые), диктуемая социальной группой, в которой проживает индивид. А устойчивость эмоциональных состояний ведёт к формированию у людей чувств.

Чувства – более длительные, чем эмоции, психические стояния, имеющие чётко выраженный предметный характер и отражающие субъективное оценочное отношение к реальным или абстрактным объектам. Поскольку у животных отсутствует самосознание и возможность оперировать абстрактными категориями, то говорить о чувствах, с психологической точки зрения, здесь не приходится.

Уже из самого определения следует, что чувства необъективны и подвержены апперцепции – зависимости восприятия от предшествующего опыта. Они не только зависят от индивидуальной оценки, но и более ригидны, что может приводить к неадекватному восприятию ситуации и неверному выбору способа реагирования на неё.

Таким образом, эмоции животных связаны с конкретной ситуацией, а эмоциональный отклик человека – как с реальной ситуацией, так и с той, что ещё не произошла, либо не произойдёт вовсе.

И хотя на первый взгляд такая способность выглядит более адаптивной, однако при этом человек расходует свой текущий ресурс (силы и время), реагируя на то, чего не существует в объективной реальности.

1.5. Восприятие

Восприятие (перцепция) – отражение предметов и явлений в совокупности свойств и частей при их непосредственном воздействии на органы чувств.

Люди, как и животные, способны воспринимать окружающую действительность, задействуя несколько сенсорных систем: зрение, слух, обоняние, вкусовые рецепторы, осязание.

Помимо очевидных различий (повышенная чувствительность обоняния, слуха и зрения у некоторых животных, различение цветов человеком и отдельными видами животных), восприятие человека, как система, обладает рядом свойств:

– Избирательность – способствует выделению из среды лишь тех объектов, которые представляют наибольший интерес для человека и имеют актуальное значение, в зависимости от его интересов, установок и актуальных потребностей.

– Предметность – позволяет выделить объект как обособленное в пространстве и времени специфичное физическое тело, при этом чётко воспринимать предмет, различая его контур и фон.

– Апперцепция – зависимость восприятия от содержания психической жизни (опыта) и особенностей личности. Именно поэтому один и тот же предмет разные люди воспринимают по-разному, в зависимости от поставленной задачи, установки, психического состояния, имеющегося опыта и индивидуальной оценки каждого из них. Это свойство является следствием наличия у человека долговременной памяти.

– Осмысленность – позволяет осознать и понять выделенный перцепцией (восприятием) объект. Благодаря осмысливанию сущности и назначения предметов, становится возможным их целенаправленное использование. Это свойство является результатом тесной связи восприятия с мышлением.

– Константность – относительная независимость образа от условий восприятия, постоянство которого определяется знанием физических свойств объекта, а также тем, что он воспринимается в кругу других известных человеку предметов. Это свойство позволяет опознавать знакомый предмет при предъявлении лишь отдельных его свойств.

– Целостность – позволяет воспринимать предметы и явления как единое целое, независимо от количества и свойств входящих в них частей и элементов, каждый из которых прочно связан с остальными и в норме не воспринимается как самостоятельная единица.

Восприятие, как форма психического отражения, возникает только на стадии перцептивной психики, когда животные учатся выделять целостные объекты из общей среды. На более ранней стадии животные не могут отделять свойства объекта от него самого и среды.

Особое развитие восприятие получает на стадии ручного интеллекта обезьян, когда животные учатся воспринимать не только отдельные объекты, но и всю ситуацию в целом, то есть приобретают способность к зрительному обобщению ситуаций.

Таким образом, из всех свойств восприятия животные могут обладать только избирательностью, поскольку она напрямую связана с актуальной потребностью субъекта. Несмотря на результаты В. Кёллера[5 - В ходе проводимых опытов В. Кёллер открыл понятие «инсайта» и продемонстрировал способность обезьян решать задачи, манипулируя объектами окружающей среды. В опытах Кёллера обезьяна всякий раз попадала в новые ситуации. При этом ей ничего не показывали и не учили, как поступить, чтобы выйти из сложившегося затруднения.] и Э. Толмена,[6 - В эксперименте Э. Толмена крыс поместили в сложный лабиринт со множеством коридоров и развилок. Толмен обнаружил, что крысы, которые изучали лабиринт в течение нескольких дней, могли эффективно ориентироваться и находить дорогу к награде (еде), даже когда обычный путь был заблокирован. Он предположил, что крысы формируют «когнитивную карту» или внутреннее представление о лабиринте, которое помогает им ориентироваться. Эта гипотеза нашла подкрепение, когда лабиринт залили водой, но крыса столь же безошибочно плыла в нужном направлении.] я не включаю сюда осмысленность, так как с точки зрения человека, она недоказуема, а эксперименты демонстрируют лишь приспособление к изменившейся ситуации.

Как видно, восприятие человека значительно сложнее, чем у животного, и обладает рядом свойств, которые стали возможны из-за усложнения строения нервной системы и выглядят вполне адаптивно.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «Литрес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию (https://www.litres.ru/chitat-onlayn/?art=70645063&lfrom=174836202&ffile=1) на Литрес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

notes

Примечания

1

Круг психических феноменов, изучаемых разными школами психологии.

2

Российский психолог, профессор кафедры общей психологии факультета психологии МГУ, автор более 60 научных работ и соавтор многотомника «Общая психология».

3

Зеркальный тест – эксперимент, разработанный Г. Гэллапом. Обезьяну помещали в комнату с зеркалом. Когда животное привыкало к зеркалу, его вводили в кратковременный наркоз и наносили краской небольшую отметину на теле там, где без зеркала её было не было видно. Снова оказавшись перед зеркалом и увидев отметину, обезьяна прикасалась не к нему, а к себе. Учёный сделал вывод, что животное воспринимает отражение как изображение самого себя.

4

Саморегуляция, свойство живого организма сохранять относительное постоянство внутренней среды, воспринимая происходящие в нём изменения и активируя препятствующие им механизмы.

5

В ходе проводимых опытов В. Кёллер открыл понятие «инсайта» и продемонстрировал способность обезьян решать задачи, манипулируя объектами окружающей среды. В опытах Кёллера обезьяна всякий раз попадала в новые ситуации. При этом ей ничего не показывали и не учили, как поступить, чтобы выйти из сложившегося затруднения.

6