Маев Н. Из прошлого 2-й Петербургской гимназии // Русская школа. 1894. № 2. С. 30 – 34.
***
«Осенью 1855 года совершилось моё поступление в гимназию, куда прямо к директору отец мой меня и доставил. Директором нашей гимназии в то время был Постельс (отец), который в своей квартире и заставил меня писать под диктовку. Я ужасно волновался и, вероятно, наделал массу ошибок, ибо директор, читая мою рукопись, довольно печально на меня поглядывал и качал головой, но по поводу диктовки ничего не сказал и, простившись с отцом моим, повёл меня в камеру, где и сдал дежурному гувернёру.
Очутившись одиноким среди незнакомых мне людей, я до того взгрустнул, что стал плакать и твердить: «Пустите меня домой». Мой плач почти перешёл в истерику, так что дежурный гувернёр, получивший меня от директора, счёл долгом пойти к последнему и доложить ему об этом. К моему удивлению, снова явился директор и стал меня уговаривать, но видя, что это на меня не действует, приказал позвать «дядьку», которому и поручил отвести меня домой до завтрашнего утра, что и было исполнено <…>.
К счастью для гимназии, этот архаический режим Постельса очень скоро должен был уступить место другому, что было вызвано назначением нового директора».
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 33, 37.
АЛЬФОНС ИЛЬИЧ ПРЕНС
Гувернёр при пансионе Второй гимназии в 1848 – 1864 гг.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 361.
«…в начале 1849 года брат поместил меня у одного из гувернёров 2-й гимназии (Б. Мещанская) швейцарца Пренса, с целью практического изучения французского языка. Тут же меня учили и другим предметам на французском языке. У Пренса я проболтался около года и, правда, научился болтать по-французски, но все остальные предметы были заброшены».
1850-е гг.
Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6.С. 484.
***
«Из французского дежурства у меня в памяти сохранилась симпатичная фигура толстяка Пренса, других не помню. Пренс был необыкновенно общительный человек, его почти постоянно окружали в свободное время пансионеры, с которыми он вёл на французском языке разговоры, тогда ка в немецкое дежурство мы слышали немецкую речь только тогда, когда гувернёры разговаривали между собой. Надо откровенно сказать, то только в Пренсе и Сокове (русский гувернёр – Т.П.) мы встречали к нам человеческое отношение.
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 35.
ЛЕОПОЛЬД ФЁДОРОВИЧ РАДЛОВ
Родился в Лифляндской губернии, из дворян, лютеранин. Обучался на дому, затем окончил в 1839 г. Главный Педагогический институт со степенью действительного студента. Вступил в службу старшим учителем греческого языка Новгородской гимназии. В 1843 г. был перемещён старшим учителем латинского языка в С.-Петербургскую Вторую гимназию, в которой прослужил до 1865 г. С 1846 по 1863 г. состоял хранителем Этнографического кабинета Императорской Академии наук. В 1864 г. был назначен исправляющим должность директора сначала Четвертой (Ларинской), затем Шестой петербургских гимназий. Умер в 1866 г. Являлся автором многих научных трудов.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 325 – 326, 356.
«Латинский язык преподавал у нас немец Радлов, отлично знавший своё дело, но «не строгий», почему большинство учеников училось у него плохо. Радлов походил более на профессора, чем на учителя: он объяснял читаемого автора с увлечением и думал, что с таким же интересом случают его и ученики, а последние в то время читали какую-нибудь книжку…»
1850-е гг.
Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6. С. 493.
***
«Совершенно другой тип представлял собою Л.Ф. Радлов (учитель латинского языка в старших классах – Т.П.) – это был крайне образованный филолог, по-видимому фанатик своего предмета. При чтении классиков, которых мы изучали в старших классах, он в пространных и крайне интересных описаниях изображал нам их жизнь, и здесь мы узнавали о жизни как древних римлян, так и их врагов. Из таких объяснений обыкновенно составлялась полная яркая картина. Мы слушали Л.Ф. с полным вниманием и большой благодарностью, хотя на своих уроках он был всегда крайне серьёзен и строг. Благодаря Л.Ф. мы довольно скоро освоились и легко переводили некоторых классиков».
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 42.
НИКОЛАЙ ФЁДОРОВИЧ РАЕВСКИЙ
(1804 – 1857 гг.)
Окончил курс в С.-Петербургской Духовной Академии в 1825 г. со степенью старшего кандидата. Вступил в службу профессором математики и еврейского языка в Архангельской семинарии. Затем был посвящён в протодиаконы Петропавловского собора в С.-Петербурге, через пять лет – в сан священника при церкви Первого кадетского корпуса. Служил законоучителем во Второй гимназии с 1831 по 1845 гг. Преподавал также Закон Божий в Кадетском корпусе, Доме воспитания бедных, Михайловском артиллерийском училище. С 1846 г. – главный наблюдатель за преподаванием Закона Божия в военно-учебных заведениях. Автор многих богословских трудов.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2.С. 326 – 327, 354.
«Законоучитель священник Николай Раевский при преподавании Закона Божия не держался никакого учебника, он заботился не о том, чтобы ученики выучили наизусть известное руководство, а о том, чтобы поселить в сердцах их христианские чувства, образовать их нравственность; и, надо отдать ему полную справедливость, он достиг этого. Воспоминание о нем всегда соединяется с чувством глубокого уважения. В то время на выпускной экзамен всегда приезжали профессора из университета, так как окончившие курс в гимназии поступали в университет без экзамена. Профессором богословия был протоиерей Райковский; кто держал в университете приемный экзамен, тот знает, как надо было действовать, чтобы получить по Закону Божию удовлетворительный балл. В седьмом классе Раевский заставил нас зазубрить все тексты из катехизиса и всю механистику из священной истории, изложенную в латинских стихах, в роде следующих: «Unda rubens, ranae, pedes post musca luesque аbscessus, grando, bruсhus, tenebrae, horrida coedes». Экзамен пришёл блистательно, Райковский был вполне доволен познаниями учеников, и, желая выразить это удовольствие, сказал, обращаясь к Раевскому: «Как в преподавании нашем, так и фамилиях есть сходство». На это Раевский, как бы оскорблённый таким сравнением, ответил: «Но есть и разница!» «Какая же?», – возразил Райковский. «А та, – сказал Раевский, – какая существует между раем и райком». Ответ был слишком меткий, как я удостоверился впоследствии в университете.: на лекции к Райковскому ходили только за тем, чтобы пошутить над ним и повеселиться».
А. Родионов, 1832 – 1840 гг.
Пятидесятилетие 2 С.-Петербургской гимназии. СПб., 1880. Вып. 1. С. 8 – 9.
ЕГОР ХРИСТИАНОВИЧ РИХТЕР
Сын чиновника, лютеранин. Окончил курс Главного Педагогического института в 1848 г., вступил в службу старшим учителем математики Астраханкой губернской гимназии. В 1849 г. был назначен учителем истории в Астраханский институт для воспитания девиц. В 1851 г. был перемещён в С.-Петербург старшим учителем математики Второй гимназии, в которой прослужил до 1871 г. В 1871 – 1873 гг. – директор Шестой гимназии.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 328, 357.
«Е.Х. Рихтер «был, кажется, способным учителем, но его сопровождаемая слюнами дикция затемняла его речь и портила впечатление. Ученики, впрочем, относились к Рихтеру приязненно, так как чувствовали в нем честного человека».
1850-е гг.
Лазаревский А.М. Отрывки из биографии // Киевская старина 1902. Т. 77. № 6. С. 490.
***
«Преподавателем математики при мне был Е.Х. Рихтер; он нравился нам, как в высшей степени вежливый, сдержанный человек. Рихтер замечательно хорошо, даже изящно чертил геометрические фигуры н классной доске и видимо сознавал своё искусство. Начертив с оного росчерка мелом безупречно правильный круг, он отходил от доски шага на два и сам, видимо, любовался своим искусством. Вызывая на ответ учеников, он неизменно прибавлял слово «господин»… Господин Вильсон, господин Райский…
Однажды во время его урока к нам в VII класс неожиданно вошёл директор.
– А я привёл к вам знакомого вашего, – сказал Александр Филиппович, введя в класс какого-то постороннего господина.
– А1 Такой-то! – с удивлением воскликнул Рихтер, – давно л ты приехал?
Они расцеловались, начались расспросы об Астрахани, откуда приехал посетитель.
– Однако вы успеете ещё наговориться, – сказал, наконец, Александр Филиппович, – пойдёмте, не будем мешать ему продолжать урок.
Вся эта сцена, проделанная в классе, пред учениками, носила не строго казённый, а какой-то частный, семейный характер и действовала на нас, юношей, освежающим образом. Мы видели пред собою не одних только педагогов, но и людей».
Маев Н. Из прошлого 2-й Петербургской гимназии // Русская школа. 1894. № 2. С. 37 – 38.
***
«Вторая гимназия, в которой я учился, считалась по преимуществу математической, и эта её слава в значительной степени поддерживалась талантливыми преподавателями, среди которых первое место занимал по праву Егор Христианович Рихтер».
1860-е гг.
Кони А.Ф. Из лет юности и старости // Собр. соч. М., 1969. Т. 7. С. 71 – 72.
***
«Он был чрезвычайный педант и преподавал нам алгебру и геометрию. Несмотря на его педантичность, внимание учеников было во время чтения крайне напряженным, так как следить за его выводами было и легко, и необходимо, чтобы понять то, о чем говорилось. Этому преподавателю обязаны многие из его учеников, и я в том числе, ибо благодаря Е.Х. Рихтеру полюбил математику, столь необходимую будущему натуралисту. Благодаря ему из Второй гимназии вышло несколько профессоров математики и физики (П.П. Фан-дер-Флит, К.А. Поссе, И.И. Боргман и друг.). <…>. В.Ф. Эвальд и Е.Х. Рихтер явились со временем первыми насадителями в России реального образования. <…>.
… ему (Е.Х. Рихтеру – Т.П.) принадлежит организация и открытие двух реальных училищ. К сожалению, из-за недоразумения он конец своей многоопытной жизни провёл в отставке и скончался весьма недавно».
1850-е – н. 1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 40 – 41.
КАРЛ КАРЛОВИЧ СЕНТ-ИЛЕР
Родился в 1834 г., учился в С.-Петербургской Третьей гимназии с 1845 по 1852 гг. Затем окончил естественно-историческое отделение физико-математического факультета С.-Петербургского университета. Завершил курс кандидатом, в 1859 г. стал магистром зоологии. Преподавал естественную историю во Второй гимназии в 1856 – 1861 гг. Являлся автором учебника по зоологии и педагогических трудов.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 330, 358.
«С третьего класса нас знакомили с естественной историей. Ее читал нам магистр зоологии К.К. Сент-Илер. Он начинал свои чтения с кристаллографии, для которой выписал из-за границы довольно полную коллекцию моделей. Эти занятия очень нравились гимназистам, мне в особенности. Многие из нас кристаллографию того времени изучили настолько основательно, то удивляли профессоров. Так, когда мы уже были студентами, я помню, что проф. П.А. Пузыревский, читавший нам на первом курсе кристаллографию, однажды, дойдя до комбинации между собою простых форм, дал мне на лекции какую-то модель такой комбинации, я без всякой ошибки сразу назвал простые формы, которые в неё входили. Это так его удивило, что он спросил меня, в каком я университете слушал кристаллографию. <…>
Моё увлечение (химией – Т. П.) выразилось в гимназии тем, что я обратился к учителю естественной истории К.К. Сент-Илеру с просьбой помогать ему в химических опытах. Химия входила в состав преподавания физики, но <…> учитель этого предмета совершенно игнорировал химию, потому гимназисты просили К.К. Сент-Илера дать им некоторое понятие о химии. На мою просьбу К.К. с охотой согласился, ибо сам он был зоолог и в опытной части химии был недостаточно подготовлен. В маленькой библиотеке гимназии у меня была препаровочная, где я усердно приготовлял приборы для опытов».
1850-е – н.1860-х гг.
Иностранцев А.А. Воспоминания (Автобиография). СПб., 1998. С. 41, 47.
СЕРГЕЕВ
Учитель прав С.-Петербургской губернской гимназии в 1822 – 1823 гг.
Курганович А.В. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской второй гимназии. Ч.1. СПб., 1880. С. 127.
«И в самом деле, перешли мы все в 8 класс, и явился к нам на кафедру молодой человек, какой-то Сергеев. Мы приняли его очень дурно, и когда он стал читать нам что-то из Священного Писания, мы закашляли, зачихали, захаркали, так что бедный Сергеев совершенно потерялся. На следующей лекции Сергеев объяснился с нами откровенно; он понимал, что нам неприятно видеть его после Плисова; он сознавал, что его лекции не могут быть нами одобрены, но что же делать, говорил он, если не он, то другой будет нам читать такой же вздор по приказанию невежд-начальников; что посему он просит нас провести как-нибудь час его лекций, и если мы желаем докончить настоящий курс естественного права, то он приглашает нас к себе на квартиру, раз в неделю, и там, в дружеской беседе, он будет развивать учение Канта и Лейбница.
Мы и собирались у него раза три, но вскоре кафедра естественного права была уничтожена, и мы перешли к римскому. Как все это умно!»
1815 – 1820-е гг.
Фишер К.И. Записки сенатора. М., 2008. С. 25 – 26.
КАПИТОН ИВАНОВИЧ СМИРНОВ
Учился дома, затем в Вяземском и Смоленском духовных училищах. В 1848 г. окончил курс Главного Педагогического института с серебряной медалью и званием старшего учителя. В службу вступил старшим учителем латинского языка Новгородской гимназии, в 1852 г. был перемещён на должность старшего учителя истории. С 1853 по 1868 гг. и в 1871 – ? гг. – старший учитель латинского языка в С.-Петербургской Третьей гимназии, преподавал таже географию (1854 – 1858 гг.). В 1858 г. был приглашён преподавателем географии в Василеостровскую женскую гимназию, а в 1860 г. – в Императорское училище правоведения для преподавания латыни. В 1866 – 1874 гг. – инспектор Третьей гимназии, в 1874 – 1898 гг. – директор Второй гимназии. Автор учебников по географии.
Курганович А.В., Круглый А.О. Историческая записка 75-летия С.-Петербургской Второй гимназии. СПб., 1894. Ч. 2. С. 334 – 336, 354.
