Отпустив нас на перерыв, тренер вернулся к парням. Те послушно стояли, хотя по всему было видно, как нелегко им это дается. Их руки и ноги дрожали, футболки были совершенно мокрыми. Заметив, что их стойка стала выше, чем положено, тренер положил ладони рук им на головы и опустил их обратно вниз. Мы услышали двойное «ММММ…» и увидели, как их ноги затряслись еще сильнее, а глаза зажмурились. Тренер начал спокойно считать – «И,… эр,… сан,… сы,… ву,… лиу,… чи,… ба,… дзё,… ши». На последнем счете он убрал свои ладони, висевшие над их головами, и сказал – «Всё».
И они упали. И вместе с ними у каждого из нас как будто камень с души упал. Мы сразу повеселели. Заканчивали тренировку все в хорошем настроении, но никто из нас даже пискнуть уже не смел.
Мы доделывали то, что не успели – отработку стоек с ударами и блоками. Тренер, как и всегда, стоял перед нами в своих офигенно безупречных стойках, и вместе с нами под счет делал удары и блоки руками. Внимательно глядя на все его движения, я вдруг заметила насколько большие и крепкие мышцы у него на ногах. Он занимался в широких штанах от кимоно из плотной ткани, но когда вставал в низкую стойку, ткань облегала его ногу сверху, показывая массивный рельеф мышц.
«Интересно, а приходилось ли ему так стоять у стенки? И если да, то за что?» – подумала я – «Да сто пудово приходилось! Ни за что не поверю, что за все годы тренировок он ни разу не нарушил ни одного правила!» Эти мысли зажгли мои глаза хитрой улыбкой. Хорошо, что мое место было далеко и он этого не заметил.
Упражнений оставалось доделать немного. Минут через пять к нам присоединились и те два старших парня. Они подошли ко мне в последний ряд, заняли свободные места и стали заниматься как будто ничего и не случилось. Я посмотрела на них тайком и молча кивнула, что означало – «ну как вы?» Один из них это заметил, улыбнулся и подмигнул мне, что могло означать – «все нормально, еще не такое бывало». А я подумала – «Они офигительно крутые!»
Сразу после занятия тренер пошел в кабинет к начальству по своим делам, а нам разрешил остаться в зале и немного поиграть. Но вместо игры мы собрались кучкой и обсуждали мои предположения. Тема вызывала неподдельный интерес и забавляла всех.
– Да, мышцы у него железобетонные! – заявил один из ребят.
– Таких мышц без тренировок явно не будет, – согласился с ним один из старших.
– Это ж сколько надо в стойке стоять, чтобы так их накачать?! – выдал кто-то задумчиво.
– Да он сто пудово на каждой тренировке «косячил»! – заявила весело я, и все рассмеялись.
Других предположений не последовало, все смеялись над обсуждаемой темой. В это время из двери ведущей в фойе вышел тренер, он сказал что тренировка закончена и все стали выходить из зала. Я никогда не спешила покидать зал и как обычно выходила из него в числе последних, повторяя про себя свою ежедневную «мантру» – «Спасибо. Спасибо вам тренер за наши тренировки. Спасибо за то, что возитесь с нами…» Проходя мимо него, я заметила, что он задумчиво смотрит в пол, его глаза хитро улыбаются, а края ушей стали красные. «Он слышал наш разговор…» – мелькнуло у меня в голове. В этот момент он резко повернул голову и посмотрел мне в глаза.
Вот именно за его способность в нужную секунду поворачиваться, мы были уверены, что он читает наши мысли!
Я быстро отвела взгляд и убежала в раздевалку.
Выходя с подругами из ДК и направляясь к остановке, мы заметили, как перед нами в том же направлении идут те двое старших ребят и тренер. Они что-то весело обсуждали, тренер им что-то объяснял и смеялся. Как будто ничего и не произошло пол часа назад. Он уже давно простил им сорванный процесс тренировки, а они не обижались на него за «стенку». И судя по всему, они обсуждали какой-то новый стиль УШУ, и собирались разбирать новый комплекс на следующем занятии.
По нашим наблюдениям, огромное число взрослых просто зацикливалось на обидах. Даже если уже все исправили. Даже если все кто надо перед ними извинились. Они все-равно бесконечно долго вспоминали все это. Зачем?! Это и удивляло и бесило нас подростков.
Наш жизненный ритм отличался от взрослого. Мы жили здесь и сейчас, мало задумываясь о том что было и о том что будет. На это не было времени, мы жадно глотали эту жизнь огромными глотками, и все наши мысли занимали только «здесь и сейчас».
Мы каждый день, каждую минуту обижались друг на друга, потом прощали, мирились и думали вместе что сделаем сейчас. Весь мир подростков живет «сейчас». Взрослые вчерашние обиды возвращали наши мысли на сотни минут назад и это утомляло. Как будто ты бежишь на дальнюю дистанцию, а кто-то все время тебе говорит – «вернись на 5 километров назад, там ты заступил за черту». И хочется иногда закричать в ответ – «Что?! Вы с ума сошли! Это было 5 километров назад!»
А ты просто бежишь, и пытаешься получить от жизни все самое интересное, что можешь взять в предложенных обстоятельствах. Только вперед! Ты хочешь всё! Ты жаждешь развития, всего нового.
И когда встречаешь нудных взрослых, которые тебя постоянно тормозят и возвращают, ты понимаешь, что уже не можешь так бежать, как мог. Тебе уже не нужно всё, достаточно лишь чего-нибудь. А они все тормозят и возвращают тебя.
И вот в итоге, стоит перед взрослым подросток, которому уже не надо ничего. Он уже никуда не хочет бежать. Зачем? Ведь если не бежать, то и за черту не заступишь… и возвращаться не надо будет. И никто не будет тебя ни в чем упрекать.
А самое интересное, что добившись такого результата, тот же самый взрослый начинает удивляться – «Почему тебе ничего не интересно? Почему ты ничего не хочешь?» И их заключительный «коронный» вопрос – «Как ты будешь жить дальше?!»
И представив себя на месте такого бедного подростка хочется ответить —«Буду жить так, как ТЫ научил меня: постоянно оглядываться на вчерашний день и не спешить в завтрашний. Ни к чему не стремиться, чтобы не дай бог не сделать ошибку.»
И такие взрослые в большинстве своем нас окружали, почти все учителя школы были именно такими.
Но только не наш тренер! Он никогда не вспоминал нам наши провинности. Он не «тормозил» нас, предпочитая обсуждать либо только что произошедшее, либо говорить с нами о предстоящих трудных и интересных тренировках. И за эту способность прощать мы любили его еще сильнее.
15. Физика
Вероятно, для приличия, надо сказать несколько слов и о школе.
Там было скучно.
Время от времени меня развлекали только уроки физики. Не знаю по какой причине, но заучивание физических формул давалось мне достаточно легко. Я знала их все (разумеется все – в пределах школьной программы). А с этого учебного года, помимо заучивания текстов теории, мы стали постоянно решать задачи, используя формулы. Алгоритм их решения был всегда один: дано / формула / решение / ответ.
Напомню, что учитель физики, как и прежде, держал всех учеников школы в страхе. О нем всегда ходили какие-то ужасные легенды. Хотя я из собственного опыта знала, что они могли быть сильно преувеличены. Но «двоек» никто не отменял, а договориться с ним о пересдаче было практически невозможно. Поэтому, когда он четко и терпеливо объяснял механизмы решения физических задач, мой инстинкт самосохранения включался на максимум, и память записывала все сказанное.
С задачами справлялась довольно хорошо. И это со временем тоже стало скучно. Я искала способ как развлечься. И вот решила, что было бы весело решить очередную задачу быстрее всех в классе. Собственно это было больше соревнование между мной и еще двумя – тремя самыми сообразительными ребятами. Все остальные либо не правильно решали, либо списывали у них. Здорово!
Начался очередной урок физики. С утра меня уже отчитали за невыученный урок истории и отправили к доске исправлять «тройку» на алгебре (которую я так и не исправила). Как вы понимаете, учеба по другим предметам не вдохновляла меня вообще.
Но вот начался урок, который вселял в меня надежду на гонку и финишную ленточку. Итак, на старт, внимание, марш!
Ручка быстро заскрипела по тетрадному листу. Правильное оформление в тетради даже не обсуждалось. Дано записано. Черта. Формулы… думаю, вот эти подойдут! Черта. Решение. Ответ… Почему ответ получается дробный???! Я зависла. Мысленно быстро проверяла задачу… все так.
Тогда я машинально подняла руку, не отрывая глаз от задачи. Мы так всегда делали на уроках алгебры и геометрии, если сомневались в правильности своего решения. Но не на физике! Когда сообразила, что рука моя вверху, было уже поздно, учитель ее уже заметил.
– Что? Решила? – спросил он строго и немного удивленно.
Комок застрял у меня в горле, признаться в том, что я не знаю правильное ли решение – не могла, поэтому просто кивнула… и будь что будет.
– Давай сюда тетрадку, проверю.
Взяла тетрадь и пошла к кафедре, мысленно ругая себя – «Ну вот, сейчас мне влепят „двойку“. На ровном месте так попасть! Ну да ладно, не убьет же он меня.»
Вы скажете, что я повторяюсь… но именно с такой мыслью чаще всего и подходила к этому человеку.
Пока Он проверял решение, старалась ни о чем не думать. Потом он отдал тетрадь и сказал —
– Хорошо, садись.
– Правильно? – вырвалось негромко у меня с явным удивлением.
– А ты что, шла ко мне и не знала правильно или нет? – возмущенно удивился Он, разворачиваясь на стуле ко мне в пол оборота.
– Ну… я сомневалась. Там ответ дробный получился, хотя в решении я была уверена.
– В этом случае вид ответа не имеет значения. Решила правильно. Иди.
Внутренне я ликовала, и довольная шла обратно за парту. Но вдогонку услышала строгое —
– Будешь мне показывать решение всех сегодняшних задач.
Класс конечно же наблюдал за нашим диалогом. Вообще любое Его слово слышали все и всегда в классе. Опасно было не слышать.
После последней фразы все посмотрели на меня, как будто мне предстояло сделать сальто в десять оборотов. Решить ВСЕ задачи правильно казалось маловероятным. А вот получить «двойку» за каждое неправильное решение – очень даже было возможно.
Когда села за парту, в памяти всплыла фраза, сказанная Им еще в прошлом учебном году – «нужно уметь «держать удар». Наступило внутреннее спокойствие. Мысли мои теперь занимали только задачи и их решение.
Каждый раз, когда подходила к кафедре с тетрадкой, глаза всего класса устремлялись в нашу сторону. Все ждали, что Он скажет. Каждый раз Он говорил – «Хорошо, садись». Что означало это «хорошо» я не знала… может быть для Него оно было как «хорошо, неправильно, делай еще». И я шла решать следующую задачу. Без эмоций. Как бегун на середине дистанции. Просто думала о решении, старалась сделать все быстро, получала ответ и, поднимая руку, шла к кафедре, не дожидаясь пока меня позовут. Каждый раз Он говорил – «Хорошо, садись».
Урок закончился.
– Сома, подойди с дневником – строго сказал Он.
Все быстро собирали свои сумки, шушукаясь и ожидая Его вердикта.
Услышав тон Его голоса, без энтузиазма взяла дневник и подошла. Кафедра была большой, и увидеть, что Он там писал, было сложно.
Он отдал мне закрытый дневник и, не обращая на меня внимания, принялся заполнять классный журнал.
Решила, что открою дневник позже. Если бы там было пять «двоек» я бы точно заплакала, а делать это при Нем не входило в мои планы. Вышла в коридор, там было пусто, все убежали в столовую на обед. У нас не было денег, и на обеды я не ходила.
Решив, что сейчас подходящий момент ознакомиться с результатом, уселась на подоконник и открыла дневник, готовая «держать удар». В графе «физика» в строчку были аккуратно вписаны цифры: 4,5,5,5,5, подпись. Мне хотелось кричать от радости! Такого чуда никогда не было в этом дневнике. Да и в дневниках любого ученика нашего класса тоже.
Наученная тренировками УШУ с их многочисленными отжиманиями, сдерживать свои эмоции, расплылась в улыбке и радовалась молча, сидя на подоконнике и держа дневник с «сокровищем» в руках.
кабинета вышел учитель физики, Он закрыл кабинет на ключ и направился в сторону столовой. Заметив меня с улыбкой до ушей и дневником в руках, одиноко сидящую на подоконнике, Он подошел и сказал – «Четверка за неуверенность, а в общем, молодец». Говорил Он строго, но глаза Его улыбались.
Проводив Его взглядом, подумала – «Да… кто не рискует – тот не выигрывает!»
Не буду рассказывать о фуроре, который произвели мои пятерки одной строкой, во всей школе. Их не обсуждал только ленивый. В моей памяти этот день остался как очередной урок умения «держать удар», который увенчался победой.
С той поры я прочно увлеклась игрой «кто быстрее решит задачу» на уроке физики. Позже эта игра увлекла меня и на геометрии.
А все остальное в школе оставалось все так же скучно.
16. Тренировка карате
Жизнь на тренировках проходила куда веселее!
Мы становились сильнее, наша техника улучшалась, наше знакомство превратилось в настоящую дружбу. А что может быть бесшабашней и непредсказуемей, чем пятнадцать друзей подростков, регулярно собирающихся вместе?! Что мы только ни творили!
В конце тренировок нам давали время поиграть. И мы придумывали веселые игры. Мы кидались тряпичными мячами, стараясь отбивать их не просто так, а ударами ног и рук. Мы учились вращать и перекидывать друг другу оружие (в основном шесты и нунчаки), и изображали бои. «Киношный» спарринг тоже был веселым развлечением, особенно бой в «замедленной съемке».
По выходным мы собирались всей толпой и просто шли гулять по городу.
В зале, где мы занимались, проходили и занятия других тренеров. Это не могло не вызвать нашего интереса. Подглядывать через щель двери из фойе за тренировками Айкидо было неинтересно, так как они очень напоминали наши собственные занятия. А вот занятия Карате сразу нас «зацепили». И случилось это не потому, что они как-то круто разбивали доски, или прыгали на метр вверх… нет, наши Каратисты этого не делали. Скорее всего потому, что не умели.
Их занятия представлялись нам пародией на тренировки. Однажды их тренер заметил нас, подглядывающими под дверью, и пригласил присоединиться к его ребятам. Отказаться было бы не вежливо. Мы вошли в зал, скромно заняв последние ряды, осознавая, что впереди нас ждет долгая борьба со смехом. Каратисты были нашего возраста. Их тренер – невысокий и худощавый мужчина, довольно приветливый. Он пытался казаться строгим, но на наш взгляд, ему это совсем не удавалось.
Тренировка продолжалась. Мы попали на силовую часть, и тут особого интереса ничто не представляло. Сложность была лишь в том, что только что закончилась наша тренировка, и все мы были изрядно уставшие. Поэтому отжимались не так бодро и весело, как каратисты. И они это заметили. Нормативы силовой части были не больше, чем у нас, но вторую тренировку подряд выдерживать их было довольно хлопотно. А они скорее всего решили, что сильнее нас, и гордо поглядывали в нашу сторону время от времени. Закончилась силовая, началась растяжка. Нас удивило, что их тренер не может сесть ни на один шпагат… да и они тоже. Теперь мы, без труда сидя на шпагатах, гордо смотрели на их попытки повторить то же самое.
«1=1!» Это было необъявленное соревнование. Но и мы и они это понимали.
Наступило время веселья. То чего мы так ждали и боялись. Техника.
Когда их тренер начал показывать удары, встав в стойку, мы сначала не поверили своим глазам, и начали переглядываться. Увиденное напоминало нам нас самих в первый месяц занятий. Стойки были лишь намеком на привычные нам глубокие и четкие. Удары… это были удары? Мы стояли в недоумении, что нам делать. Каратешный тренер увидел наше замешательство и решил озвучить то, что надо делать. Добрая душа! Скомандовав – «Мабу!» он смешно присел, едва согнув ноги и оттопырив назад пятую точку.
Мы не сговариваясь, прыснули от смеха.
Потом заметили, что обидели его, и взяв себя в руки, стараясь не смеяться в слух, встали в настоящую стойку всадника.
Дальше он вел тренировку не улыбаясь, не глядя в нашу сторону. Хорошо, что он продолжал озвучивать названия стоек и ударов, иначе мы бы могли их просто не узнать. На фоне каратистов с их подобием техники мы выглядели как мастера.
«2=1!»
Мы честно сдерживали смех, стараясь не сорвать тренировку и не обидеть тренера. На моих глазах даже выступили слезы от напряжения в очередной раз. Странная тренировка. Все присутствующие очень ждали ее окончания.
После ее окончания в раздевалке у нас с каратистами состоялся разговор.
– Мы вас «сделали»! – весело сказал один из наших.
– С фигов? – удивленно парировали ему каратисты.
– Что это за стойки и удары? Вы сегодня первый день занимаетесь?
– Зато они крепче ваших, и в бою мы вас победим, не успеете вы встать с вашего «горшка» всадника!
– А вы нам ногой до живота-то хотя бы достанете? – смеялись наши.
– Куда надо, туда и достанем! – не унимались каратисты.
– Поспорим! – Наши оживились, это был настоящий вызов.
– Легко! – каратисты тоже все подскочили на ноги.
Драться решили за домом культуры, когда тренера уйдут по домам.
Перед встречей мы со своими обсуждали предстоящую драку. Один из нас был более осведомлен о правилах карате. Выяснилось, что на их соревнованиях ударов в голову руками нет, поэтому на тренировках они не особо их отрабатывают. Вспомнив прошедшую тренировку в «тылу врага», мы кивнули – так и есть. По голове от них может прилететь только ногой… а их растяжка пока им этого не позволит. Так, за голову нам особо беспокоиться не стоит. А вот в корпус они бьют резко и сильно… теоретически. Будем иметь в виду. Все их движения резкие и короткие, с линии удара они почти не уходят, все удары встречают блоками. С таким мы точно столкнемся впервые. Про захваты и броски карате мы ничего не знали, на тренировке у них такого не было… но может только на этой не было. Подготовившись морально, мы ждали часа «икс». Видя наш боевой настрой, и сообразив, что это не просто болтовня, некоторые начали всех нас отговаривать идти туда. Мы кричали, что они – трУсы, а они, что мы – дураки.
– Даже если вы их побьете, они нажалуются своему тренеру, и тогда вам трындец! – настаивали они.
– Да что он нам сделает?! – уверенные в правильности своих действий отвечали мы.
