Из палочки Ильи вырвался золотой луч, взмыл вверх и под потолком рассыпался тысячами золотых искр.
– Что это было? – мальчик испуганно отбросил от себя волшебный предмет.
– Палочка приняла тебя, – объяснила преподаватель. – Теперь вы с ней единое целое. – И обратилась к остальным ученикам. – Не отвлекаемся, ребята. Сосредоточьтесь на своих внутренних ощущениях!
Илья с опаской снова взял свою палочку и с интересом стал ее рассматривать. Средней длинны, навскидку сантиметров пятнадцать-двадцать, белого цвета, она была необычайно красива. Резная рукоять, инкрустированная зелеными камнями, по всей видимости – изумрудами, удобно ложилась в ладони. По всей длине палочки шли замысловатые сплетения, похожие на цепь и стекались в самый большой изумруд, устроившийся на кончике волшебного предмета.
Вскоре палочки остальных детей, одна за одной, послали к верху лучи света разных цветов. Были и красные, и синие, и зеленые, и белые и даже черные лучи. Увидев это, учитель нахмурилась, но тут же взяла себя в руки.
– Отлично! – удовлетворенно улыбнулась завуч. – Теперь вы свободны и можете идти на следующий урок.
Далее в расписании значилась « Защита от магии». Дети расселись по местам.
– Меня зовут Марков Вильям Петрович, – представился учитель. – Я буду преподавать Защиту от магии. И в связи с сегодняшним происшествием начнем мы с простейшего защитного заклинания. Я считаю, что лучше практики ничего нет. Поэтому берите свои палочки и выстраивайтесь в очередь. Я буду насылать на вас безобидные хвосты и ушки, а вы должны будете отразить заклинание. Для этого нужно представить себе щит и взмахнуть палочкой. Как видите, все очень просто. Что ж, начнем! – объявил учитель.
И тут же послал заклинание на первого, кто стоял в очереди. Мальчик не успел среагировать и стал обладателем замечательных заячьих ушек. Ребята засмеялись. Преподаватель сказав, что ничего страшного не произошло, отменил заклинание и объяснил, что надо пробовать до тех пор, пока не получится отразить атаку. Со второй попытки ученик смог себя защитить и освободил место следующему. У учеников были разные успехи. Кто-то справлялся с первого раза, а кто-то пробовал все пять. Лишь третья попытка Ильи увенчалась успехом. Настала очередь Коли Воронова.
– Готов? – спросил учитель.
Коля кивнул, и преподаватель взмахнул палочкой. Воронов сделал то же самое. Перед мальчиком появился квадратный красный щит с изображением ворона. Было видно, как поток воздуха ударился об него и отлетел в учителя. От неожиданности тот потерял равновесие и плюхнулся на пол. Тут же на нем появились кошачьи усы и хвост. Класс взорвался хохотом.
– Тренировался? – спросил Вильям Петрович, поднимаясь на ноги.
– Нет, первый раз, – мальчик был удивлен не меньше преподавателя. – Честное слово!
– Хорошо, следующий! – скомандовал учитель, забыв отменить заклинание.
Так он и провел остаток занятия с хвостом и усами.
– Как ты это сделал? – шепотом спросил Илья у друга. – Я видел твой щит. Он был настоящий!
– Правда? – удивился Коля. – Я думал, что один его вижу. Не знаю, как это получилось. Просто представил щит, который висит у нас над камином в гостиной.
– На сегодня достаточно! – объявил преподаватель, когда у всех учеников получилось воспользоваться щитом. – В ваших учебниках есть глава, посвященная этому защитному заклинанию. Изучите ее. И тренируйтесь, рисуя все в воображении. На следующем занятии устроим небольшой экзамен. До свидания! – и он вышел из класса, виляя хвостом.
Когда уроки подошли к концу Коля, Илья и Ксюша встретились у входа в библиотеку, которая располагалась в одной из башен замка. Помещение это занимало три этажа. А сколько там книг было невозможно сосчитать.
– Как же нам найти хоть что-то среди такого количества книг?! – удрученно пробормотал Коля.
– Пойдемте! Я знаю, что нам нужно, – позвал друзей Илья.
Они подошли к женщине, сидевшей в центре зала и наблюдавшей за порядком.
– Здравствуйте! – обратился Илья к женщине. – Нам нужны книги:
« Покровители снов» и « Величайшие люди». Не подскажете где их найти?
– Вам на второй этаж, секция «Б» – ответила библиотекарь и показала на одну из лестниц.
Ребята поблагодарили ее и отправились на поиски. Сектор «Б» представлял из себя шесть рядов стеллажей с книгами и длинными столами между ними. Кроме друзей других посетителей здесь не было.
– Давайте разделимся, – предложила Ксюша. – Так мы быстрее найдем нужные книги.
Так они и сделали. Каждый медленно пошел вдоль полок и старался ничего не пропустить.
– Ребят, помогите мне! – услышали парни через какое-то время. – Я нашла книги, но мне их не достать,– девочка показала на пару экземпляров.
Таких книг Илья не встречал еще никогда. Фолиант был в половину его роста. Кое- как, донеся его, он открыл первую страницу. На него смотрела смеющаяся девушка – автор книги «Величайшие люди». Друзья склонились над изданием и стали перелистывать страницы. Первым, о ком было написано, оказался Создатель. Ему было посвящено несколько страниц с иллюстрациями. Илье было очень интересно узнать об этом волшебнике, да и о самом волшебном мире, но он понимал, что пришли они сюда с другой целью. Поэтому он с сожалением перелистнул страницы. Следующие главы были посвящены детям Создателя. Ребята не стали на них останавливаться, что бы не тратить время.
– Вот он! – воскликнул Илья, тыкая в фотографию мужчины на следующей странице.
На них смотрел высокий, статный человек с добрыми, смеющимися глазами и длинной каштановой бородой. Мужчина снял шляпу, слегка склонил голову и подмигнул друзьям. После чего засмеялся заливистым, но бесшумным смехом.
Владимир Бобров – гласила надпись под фотографией. Повелитель снов.
– Ты очень похож на него, – заметила Ксюша.
« Владимир родился и вырос в семье магов. Способности его активировались раньше обычного, поэтому уже в семь лет он стал учеником Волшебной Школы. Будучи еще ребенком, он уже мог путешествовать по снам. Позже, когда его сила стала расти, Владимир понял, что при помощи своих способностей сможет помогать людям. К нему стали выстраиваться люди, желающие найти родственников, или передать послание уже умершим. В своих снах великий волшебник мог перемещаться и в прошлое и в будущее. Мог войти в сон любого человека и передать ему послание. Так же он имел возможность призвать в свой сон кого угодно. Мальчик рос, и сила росла вместе с ним. Его магические способности стали безграничными, а силе его не было равных.
Позже Владимира пригласили стать преподавателем в Волшебной Школе. Он стал учителем Защиты от магии. А через год, по его рекомендациям, ввели новый предмет – Урок грез. Это был закрытый предмет. Ему обучались только те ученики, способности которых так или иначе были связаны со сном.
Однажды, в возрасте ста тридцати лет, он сделал заявление. Владимир рассказал, что во сне ему явился сам Создатель и предсказал, что его потомки долгое время будут рождаться обычными людьми. ( На тот момент у него было двое детей, и они действительно не обладали волшебными способностями.) Пройдет время, и родится мальчик, который и унаследует всю его силу. Первый ребенок, попавший в Волшебную Школу, и будет его приемником.
Как известно, волшебники живут немного дольше, чем обычные люди. Но Владимир удивил всех. Он погиб в возрасте трех сот лет, отдав свою жизнь за мир и благополучие миров».
Прочитав это, Коля замолчал.
– Ну, что там дальше? – поторопил его Илья. – Что за благополучие такое?
– Об этом тут не написано, – отозвался Николай.
Илья пододвинул книгу к себе и стал судорожно перелистывать страницы. Действительно, на этом рассказ заканчивался. Далее были несколько историй из жизни и на этом все.
– Почему они не написали все до конца?! – мальчик не находил себе место от волнения. – Я чувствую, что здесь не хватает очень важной части. Давайте посмотрим во второй книге.
Но там они не нашли ничего нового.
– Наверно, есть книги, в которых все подробно рассказано, – высказала свое предположение Ксюша. – Но, видимо, эта информация не предназначена для учеников. Возможно, в секторе для преподавателей нашлась бы такая книжица.
– Да, но ты же знаешь, что нам туда не попасть! – ответил ей Коля. – Секция эта находится прям за спиной библиотекаря. Она нас туда точно не пропустит!
– Нужно поспрашивать у родственников, – предложил Илья. – Вдруг кто расскажет.
Ребята убрали книги на место и дружно отправились на ужин.
Беседа.
– Получается, что ты приемник самого Повелителя снов! – с восхищением сказал Коля.
После ужина они собрались в комнате за горгульей, чтоб обсудить все, что они узнали за сегодняшний день.
– В голове не укладывается! – отозвался Илья. – Почему я? Ведь я совершенно ничего не знаю о магии.
– Сам Создатель пророчил тебе это, – вступила в разговор Ксюша. – Он не мог ошибиться! Это просто невозможно! Значит тебе суждено стать великим!
– Зато теперь стало понятно, как ты смог увидеть то, что произойдет,– Коля был воодушевлен. – Это твой дар дал о себе знать.
– Увидел что произойдет? – девочка в недоумении смотрела на ребят.
Мальчики переглянулись. Коля кивнул в знак согласия. Тогда Илья вновь рассказал историю. Сначала о сне, а после о том, что произошло на церемонии, и закончил разговором с директором.
– Я вспомнил! – Илью озарило. – Я не просто это увидел. Мне это показали. Во сне я услышал голос, который звал меня по имени. Это был то ли человек, то ли приведение. Я видел только очертания. Он не ответил ни на один из моих вопросов. Сказал, что я должен понять все сам. Мы долго блуждали по школе. Неизвестный объяснил мне – это нужно для того, что бы убедиться, что нет слежки. Потом я заглянул в зеркало, которое он мне дал. Взглянув в него, я переместился в зал, где все и увидел. А потом проснулся,– закончил мальчик рассказ.
– Но кто мог следить за вами в твоем сне? – недоумевала Ксюша.
- Понятия не имею! – отозвался Бобров. – А это вообще возможно?
Ребята пожали плечами.
– Теперь вопросов стало еще больше,– подвел итог Коля и начал перечислять – Кем было то создание, которое ты видел? Что за зеркало он тебе дал? Мог ли кто-то следить за вами в твоем сне? И мне не дает покоя этот саблезубый зверь! Почему он на тебя охотиться и кто его послал?
– И нам срочно нужны ответы! – Ксюша пыталась придумать, как их получить.– Может нужно поговорить с директором?
– Я задавал ему некоторые вопросы,– отозвался Илья, – но не получил ответов. Не думаю, что директор нам поможет.
– Дааа, – протянул Коля. – Тупик.
– А может нам снова поискать в книгах?!– предложил друзьям Бобров.
– Опять пойдем в библиотеку?
– Не обязательно! – мальчик улыбнулся и кивнул на стену, заставленную книгами.
Ребята повскакивали со своих мест и подошли к полкам.
– Что именно мы ищем? – уточнила Ксюша.
– Не знаю. Берите все, что покажется вам интересным.
Долгое время друзья в тишине изучали содержимое полок. Периодически доставали тот или иной томик и относили на диван. Когда все книги были просмотрены, дети собрались у камина и стали изучать отобранные.
– Можно я возьму почитать ее? – Ксюша перелистывала издание с названием «Сон трава»– Тут о травах и их применении.
Коля кивнут ей в ответ.
– У меня пусто, – разочарованно произнес он, откладывая в сторону книгу с названием «Путешествие по снам» – Обычная детская сказка.
Так они просмотрели несколько книг. Ничего интересного в них не было. Остался последний томик. Очень старый, потрепанный и тонкий.
« Сны и все, что мы должны знать о них» – золотыми буквами было выведено название.
– Здесь рассказывают о твоем прадеде,– поведала друзьям Ксюша.– По-моему это интересно.– И она зачитала вслух.
«У Владимира Боброва был лучший друг – Гервальд. Мальчики сдружились еще со школы и были неразлучны. Они вместе изучали магию снов, вместе делали все задания, вместе ставили опыты и получали результаты.
Друзья открыли совместный центр помощи попавшим в беду и спасли тысячи людей. Но что-то пошло не так. Между ними произошла ссора. А вскоре случилось…»
– Случилось что? – Илье не терпелось узнать конец истории.
– Не знаю. Дальше страницы вырваны, – Ксюша была расстроена. – Есть только вот это. – И она протянула ребятам листок.
Он весь был исписан цифрами.
– Бессмыслица! – произнес Коля.
– Наверно, в этой книге было что-то важное, – высказал Илья свое мнение. – Иначе, зачем было вырывать листы?!
– Скорее всего, ты прав! – согласилась Ксюша. – Но мы не сможем это узнать без недостающих страниц.
– Нам нужно найти их! – Коля был настроен решительно. – Мы должны попасть в сектор для учителей. Я чувствую, что там есть то, что нам нужно.
– Но как это сделать?
– Пока не знаю. Мы должны что-то придумать.
Друзья вернули книги на место и разошлись по спальням.
– Илья! – услышал мальчик сквозь сон свое имя.
– Коль, отстань! – отмахнулся он.
Но его снова позвали.
Илья с неохотой открыл глаза. На соседних кроватях крепко спали. Около двери снова стоял тот самый силуэт и жестами звал к себе. Мальчик поднялся на ноги. Неизвестный прошел сквозь стену, Илья последовал за ним.
– Снова пойдем бродить по коридорам? – язвительно спросил он, закрывая за собой дверь.
– Нет, – ответил незнакомец. – Сегодня этого не нужно делать.
– Вы пришли показать мне будущее?
– Я не показывал тебе будущее. Ты сам его увидел. И я поражен, насколько точным было твое видение. Для мальчика, который не умеет пользоваться своими способностями – это было просто потрясающе!
– Вы мне друг? – перебил Илья говорившего.
